"Kunst und Klang" Themenatelier der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung

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Johann Roth
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1 "Kunst und Klang" Themenatelier der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung mit den Schülern der Klasse 5C, Klassenlehrerin: Gundula Mantwill sowie Christine Meyke (Percussion- Gruppe) der Jens-Nydahl-Grundschule in Zusammenarbeit mit Kommunikation durch Kunst e.v. Projektleitung: Dipl.-Ing. Renard Brunken Assistenz: Julia Borgwardt gefördert durch:

Mit den Schülern der Klasse 5C haben wir ein Klangobjekt für den Innenraum der Jens- Nydahl- Grundschule hergestellt. Dieses Objekt besteht aus vier kreuzförmig angeordneten Sitznischen.

2 Mit den Schülern der Klasse 5C haben wir ein Klangobjekt für den Innenraum der Jens- Nydahl- Grundschule hergestellt. Dieses Objekt besteht aus vier kreuzförmig angeordneten Sitznischen. Jede Nische präsentiert einen von den Schülern ausgewählten Kulturkreis : - Afrika, südlich der Sahara, - Südamerika, - Vorderer Orient - Indonesien Jede Kultur wird auf dem Objekt bildlich mit typischen Symbolen, Ornamenten und Zeichen dargestellt. Zudem wird in jeder Nische ein Lautsprecher im Deckenbereich installiert, so dass u. a. die von den Musikgruppen der beteiligten Schulen eingespielten Rhythmen oder z. B. ausgesuchte Klangkonserven des ethnologischen Museums Berlin abgespielt werden können. So kann jeder Besucher akustisch und visuell in die Welt dieser Kulturen eintauchen. Mögliche Ergänzungen könnten z. B. darin bestehen, den Kulturkreis mit charakteristischen Gewürzen oder Aromen darzustellen. Zudem könnten in das Objekt kleine typische Klanginstrumente eingebaut werden, die bei Bedarf angespielt werden können. Die Präsentation des Klangobjektes stellt das Rahmenprogramm zu den musikalischen und tänzerischen Beiträgen der anderen beteiligten Schulen zum Karneval der Kulturen 2008 dar. Dies sind: - die Boddin- Grundschule in Neukölln und - die Lemgo- Grundschule in Kreuzberg.

3 Die Klasse 5C im Musikraum der Jens- Nydahl- Grundschule

4 Besuch des Ethnologischen Museums Spiel auf einem indonesischen Gamelan

5 Besuch der Messe "Meine, Deine, Unsere Welt" Kennenlernen exotischer Kulturen mit allen Sinnen

6 Online- Recherche und Zeichnen typischer Symbole, Ornamente und Zeichen der ausgewählten Kulturen

7 Percussion- Gruppe der Jens- Nydahl- Grundschule Bau des Klangobjektes in der KinderKunstWerkstatt

Fragensammlung 1. Was machen wir, wenn Kinder unser Klangobjekt beschädigen? 2. Wie groß soll es werden? 3. Wie hoch sollen die Sitze angebracht werden? 4.

8 Fragensammlung 1. Was machen wir, wenn Kinder unser Klangobjekt beschädigen? 2. Wie groß soll es werden? 3. Wie hoch sollen die Sitze angebracht werden? 4. Soll es unterschiedliche Höhen in den verschiedenen Nischen geben? 5. Sollen wir ein Tuch vor die Nischen hängen? 6. Wo soll das Objekt stehen? 7. Soll es transportabel sein? 8. Woher kommt die Musik? 9. Wie regelt man die Lautstärke? 10.Gibt es einen Ein-Aus- Schalter und wo ist der? 11.Wo bauen wir unser Objekt? Fragen für die Arbeitsgruppen 1. Was sind typische Muster? (Häuser, Schrift, Kleidung) 2. Wie kleiden sich die Menschen? 3. Wie sehen typische Bauwerke aus? 4. Was essen die Menschen? 5. Was sind typische Farben? 6. Welche Möbel benutzen die Menschen? 7. Wie sieht die Kunst aus? Erster Besuch im Ethnologischen Museum Am Freitag, haben wir im Ethnologischen Museum eine Führung durch die Musikinstrumentenabteilung gemacht. Wir haben Instrumente aus Papua- Neuguinea (z.b. große Muscheln), aus Afrika (z.b. Trommeln), aus Asien (z.b. riesige Gongs), aus dem arabischen Raum (z.b. Saz) und aus Südund Mittelamerika (z.b. Kalebassen) kennen gelernt. Sehr interessant waren die drei Musikbeispiele, die wir in Filmen gesehen und gehört haben. Viele Instrumente durften wir in Gruppen selber ausprobieren. Die Führung war sehr interessant, obwohl wir am Ende Schwierigkeiten hatten, uns zu konzentrieren. Der Bau der Klangbox in der KinderKunstWerkstatt Ein Bericht vontugce Am Freitag, den gingen wir in die Werkstatt. Als wir angekommen waren, ist Frau Mantwill wieder in die Schule gefahren. Dann ist Frau Borgwardt gekommen und hat uns erstmal gezeigt, was die arabische Gruppe gemacht hat. Die Gruppe hat auf die MDF- Platten Streifen gezeichnet. Wir mussten eine MDF-Platte umdrehen, weil auf der Rückseite unsere Streifen waren. Dann musste jeder ein Bild aussuchen und einen Streifen. Herr Brunken hat uns gezeigt, wie wir das machen müssen. Er hat hinter ein Bild Kohlepapier geklebt und hat mit einem Bleistift das Bild nachgezeichnet. Da erschien das Bild auf dem Streifen. Jeder wollte mit Kohlepapier zeichnen, aber ich wollte es freihändig versuchen. Als alle fertig gezeichnet hatten, haben wir auf der anderen Platte weiter gemacht. Dann waren wir auch mit der zweiten fertig. Herr Brunken hat gesagt, dass wir die MDF-Platten zurück in die Küche bringen sollten. Danach hat Herr Brunken kleine MDF-Platten geholt und hat uns erklärt, dass das die Sitze werden. Dann haben wir uns selber Zirkel aus Wolle und Bleistiften hergestellt. Wir mussten mit den Bleistift von einer Ecke der Platte zur anderen zeichnen. Dadurch entstand die Rundung für den Sitz. Dann waren wir fertig. Herr Brunken hat uns erlaubt ein bisschen nach draußen zu gehen und wir haben fangen gespielt. Dann ist Heike gekommen und Herr Brunken und Frau Borgwardt haben sich von uns verabschiedet. Wir sind mit Heike und Sarah in die Schule gegangen.

9 Die Gruppe "Vorderer Orient" überträgt die Motive auf die Holzwände der Klangbox

10 Die Afrika- Gruppe zeichnet in der KinderKunstWerkstatt die Ornamente vor

11 Besuch im Ethnologischen Museum: Auswahl der Musikstücke und Skizzieren weiterer Motive für die Klangbox

12 Die Gruppe "Vorderer Orient" malt die Ornamente detailliert aus

13 Die Afrika- Gruppe beim Verfeinern ihrer Figurenbilder

14 Die Südamerika- Gruppe verwendete besonders intensive Farben für ihre Nische

15 Die Gruppe "Indonesien" gestaltete ihre Nische der Klangbox unter Mithilfe der ganzen Klasse

16 Endmontage der Sitzflächen und der Technik in der Heilig-Kreuz-Kirche

17 Präsentation der KLANGBOX in der Heilig-Kreuz-Kirche zum Karneval der Kulturen mit der Aufführung MASKERADE

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