Tag der Berufsausbilder/-innen Sachsen

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1 Tag der Berufsausbilder/-innen Sachsen 21. Oktober in Dresden Workshop 4 Betriebliches Bildungspersonal Herausforderungen und Qualifikationsbedarf Umsetzung der berufspädagogischen Qualifikationsangebote in der Praxis

2 Das neue Berufsangebot des Bundes für Ausbilder, Weiterbilder, Personalentwickler

3 3. Wb. Ebene/ EQR Niv 7 Das Berufsangebot des Bundes für Personal in der beruflichen Bildung seit Sommer 2009 Berufspädagoge Für berufspädagogische Führungsfunktionen und Spezialisten in Ausbildung, Weiterbildung, Personalentwicklung 2. Wb. Ebene/ EQR Niv.6 Aus- u. Weiterbildungspädagoge Meister/FW mit AEVO Für hauptberufliche Ausbilder in Betrieben und bei Bildungsunternehmen 1. Wb. Ebene/ EQR Niv 4/5 AEVO Ausb. - Ebene/ EQR Niv 3/4 Für nebenberufliche Ausbilder in Betrieben mit Verantwortung für den Ausbildungsvertrag Berufsfachliche Qualifikation: FA-Beruf

4 Aus- und Weiterbildungspädagoge/in... 3.Ebene (ca. 500 UE) Lernprozesse und Lernbegleitung 1. Gestaltung von Lernprozessen und Lernbegleitung 2. Lernpsychol., Jugend-, Erwachs.-, Sozialpäd. gestüt. Lernbegleitung 3. Medienauswahl und Einsatz 4. Beratung in Lern- und Entwicklungsprozessen Planungsprozesse in der beruflichen Bildung 1. Bewerten von Lernleistungen; Gestalten von Abschlußprüfungen 2. Berufspäd. Begleitung von Fachkräften in d. Aus- und Weiterbildung 3. Organisation und Planung beruflicher Bildungsprozesse 4. Gewinnung, Eignungsfeststellung und Auswahl von Jugendlichen 5. Qualitätssicherung von beruflichen Bildungsprozessen Berufspädagogisches Handeln (Wahlpflicht) Betriebliche Ausbilderfunktion in der Lehrwerkstatt; Koordination arbeitsprozessintegrierter Ausbildung; außerbetriebliche Ausbildung Benachteiligter; überbetriebliche Ausbildung; beratende Funktionen; anleitende Funktionen

5 1. Lernprozesse und Lernbegleitung 2. Planungsprozesse 3. Managementprozesse 1. Berufsausbildung 2. Weiterbildung 3. Personalentwicklung Berufspädagoge/in... 3.Ebene (ca. 800 UE) Kernprozesse der beruflichen Bildung Berufspädagogisches Handeln Besonderes Handlungsfeld (Wahlpflicht) 1. Lehrende Funktionen wie REHA-Pädagogik; 2. Entwickelnde oder planende Funktionen wie Entwicklung von Bildungsprodukten oder medien; 3. Management- und Führungsfunktionen wie Ausbildungsleitung, Leitung von Bildungsunternehmen; 4. Beratende Funktionen wie Ausoder Weiterbildungsberatung, Coaching; 5. Prüfende, zertifizierende Funktionen wie Prüfer

6 Systemisches Qualifikationsangebot nach BBiG für Personal in der beruflichen Bildung Triale berufspädagogische Weiterbildung mit Abschluss Bachalor oder Master (Modellidee in Entwicklung) 50% Anrechnung auf Wb-Studium Gepr. Berufspädagoge/in Prüfungsteil Kernprozesse i.d. berufl. Bildung HB Lernprozesse und Lernbegleitung HB Planungsprozesse HB Managementprozesse Prüfungsteil Berufspädagogisches Handeln HB Berufsausbildung HB Weiterbildung HB Personalentwicklung und -beratung Prüfungsteil Spezielle berufspädagogische Funktionen (Lehrende, Entwickler-, Management-, Führungs-, beratende, Prüferfunktionen) Anrechnung auf % Anrechnung auf die Prüfung Gepr. Berufspädagoge/-in Gepr. Fachpädagoge/-in AuW (Zielgruppe hauptberufliche Ausbilder) Prüfungsteil Lernprozesse und Lernbegleitung HB Lernprozesse; HB Lernbegleitung; HB Medieneinsatz; HB Lern-/ Entwicklungsberatung Prüfungsteil Planungsprozesse i.d. berufl. Bildung HB Organisation und Planung; HB Gewinnung und Eignung; HB Bewertung/Prüfung; HB Begleitung ausb. Fachkräfte/nebenberuf. Weiterbilder; HB Qualitätssicherung Prüfungsteil Berufspädagogisches Handeln (Ausbilderfunktionen im Betrieb; in außer- und überbetrieblicher Ausbildung) AEVO ist Zulassungsvoraussetzung zur Prüfung in den o.g. Berufen und damit Bestandteil v. deren Qualifikation Ausbildereignung nach AEVO Qualifikation für: Ausbildungsvoraussetzungen prüfen und Ausbildung planen, Ausbildung vorbereiten und bei der Einstellung von Auszubildenden mitwirken, Ausbildung durchführen und Ausbildung abschließen bezogen auf die nebenberuflich verantw. Ausbildertät.

7 Derzeitige Angebotssituation Zwei Modelle: a) Aufbaumodell: generell mit AuW-Päd. beginnen, dann mit Berufspäd. unter Anrechnung fortsetzen b) Beide Modelle getrennt anbieten

8 Derzeitige Angebotssituation Berufsbegleitend oder Fernlehrgang (Christiani u. BEST) Kosten im Schnitt um Dauer 420 bis UE, davon z.t. Selbststudium (politische Norm: AuW-Päd.: 400; Berufspäd.: 800)

9 Zur Wertigkeit des neuen Berufsangebots

10 Berufsbildungssystem nach BBiG Master EU 5 Betriebswirt/in IHK Technische Betriebswirt/in IHK IT-Systemengin IT-Businessengin. Bachelor EU 4 FachwirtIn Fachkauffrau Technische FachwirtIn IndustriemeisterIn IT-Engineer IT-Manager IT-Consultant IT-Commercial Fremdsprachen Abschlüsse Fachberater u.ä. Abschlüsse IT-Specialists Betriebliche Praxis (i.d.r. 2 3 Jahre) Berufsausbildung (i.d.r. 3 Jahre) Allgemeinbildende Schule: Hauptschule/Realschule/Gymnasium Sozialparteien 2000 beispielhafte Übergänge IT-Weiterbildungssystem 2002 AngestrebteHS-Übergänge

11 System of VET Professions in Germany Further VET Professions level III (800 h) Executives Further VET Professions level II ( h) Middle management Further VET Professions level I ( h) Special Training for skilled staff members Initial Vocational Education and training (2-3 ½ years) General education Master EU 4 Bachelor EU 3 Staatl. Gepr. BW/Techniker EU 2

12 Exkurs: Wertigkeit im deutschen Qualifikationsrahmen

13 Was soll die EQR-Idee leisten? EQR Niveau 1 Niveau 2 Dokumentation im Europass Niveau 3 Niveau 4 Niveau 5 Niveau 6 Niveau 7 Niveau 8 z.b. Dt. Elektrohandwerksmeister z.b. Französ. Elektrofachkraft Dokumentation im Europass

14 EQR braucht DQR... EQF ECVET Europass NQR alias DQR Gemeinsamer Leistungspunkte- Standardisiertes Nationaler Europäischer system Dokument Referenzrahmen Referenzrahmen schulischer zur für allgemeine und für allgemeine Lernleistungen Abbildung von berufliche Bildung und berufliche und beruflicher (beruflicher) Bildung Erfahrung Qualifikation

15 DQR Sektorsicht Berufsbildung Level 1-8 Wissen/Kenntnisse Fertigkeiten Handlungskompetenz 1. Hauptschule (HptS) 2. HptS + Fktserfahrung 3. 2-jähr. BAB 4. 3-jähr. BAB 5. 3-jähr.BAB + Fktserf./Zusatzqualifik. 6. Meister/Techn./FW/FKM/AuW-Pädagoge 7. Betriebswirt + Fkts.erf/Berufspädagoge Anlernen/Praktikum in operat. Tätigkeiten ohne Arbeitserfahrung BGJ/Angelernt in operat. Funktionen/Bausteinabsolvent Berufsfähigkeit für operative Funktionen Berufsfähigkeit für op./dispositive Funktionen Spezialist für op./disposit. Spezialisierungen mit Erfahrung Mittlere Führungskraft für op./dispo. Fktn mit strateg. Anforderungen Betriebsleiter mit überwiegend strategischen Erfahrungen Namhafte Autorität...

16 DQR Sektorsicht Allgemein- und Hochschulbildung Level 1-8 Wissen/Kenntnisse Fertigkeiten Handlungskompetenz 1. Förderschule 2. Hauptschule 3. Realschule 4. Fachabitur 5. Vollabitur?? 6. Bachelor 7. Master 8. Promotion... Anlernen/Praktikum in operat. Tätigkeiten ohne Arbeitserfahrung BGJ/Angelernt in operat. Funktionen/Bausteinabsolvent Berufsfähigkeit für operative Funktionen Berufsfähigkeit für op./dispositive Funktionen Spezialist für op./disposit. Spezialisierungen mit Erfahrung Mittlere Führungskraft für op./dispo. Fktn mit strateg. Anforderungen Betriebsleiter mit überwiegend strategischen Erfahrungen Namhafte Autorität...

17 Was soll mit dem Berufsangebot (längerfristig) auch!! gefördert werden?

18 ...u.a. Perspektiven beruflicher Entwicklungspfade für Ausbilder... (Selbständiger) Trainer Produktmanager Weiterbildner/ IT-LPB Rehapädagoge Teletutor Mediendesigner Sozialpädagoge Bildungscontroller? Personalentwickler?? Ausbilder Ausbildende Fachkraft Berufsschullehrer Berater/Coach Gepr. Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung Prüfer

19 Perspektiven beruflicher Entwicklungspfade für Ausbilder? vom Ausbilder zum Personalentwickler? vom Ausbilder zur betrieblichen Führungskraft? vom Ausbilder zum Lehrer an beruflichen Schulen? vom Ausbilder zum freien Trainer? vom Ausbilder zum Bildungsdesigner? vom Ausbilder zum Produktmanager?

20 Mit der Idee Triale Weiterbildung zum anerkannten Hochschulabschluß

21 Das Modell Triales Weiterbildungsstudium 2-3 Semester Semester Gepr. Berufspädagoge/-in BBiG Bachalor/Master Berufspädagogik Akademie Hochschule Betrieb

22 Verzahnungsmodell BB-HS für Beschäftigte Kooperationsansatz: Trialer Studiengang (Arbeitsbegriff) Akademie/Bildungszentrum (Aufstiegsfortbildung). Betrieb (Projektlernen, Praktikum, Abschlussarbeit) Hochschule (Bezahlangebot)

23 Verzahnungsmodell BB-HS für Beschäftigte Anlässe: Lehrstühle suchen Beschäftigte als Zielgruppe Anrechnung von BB auf HS lohnt nicht: neue Wege... Personalpolitik unterstützt berufliche Entwicklungspfade

24 Triales Modell BB-HS für Beschäftigte Modellansätze BMBF-Projekt Bd.-Würtbg; Bremen, Rh-Pf., Meckl-Vorp. Berufspädagoge Bachalor- oder Masterstudiengang Rheinland-Pfalz; Nordrhein-Westfalen Logistikfachwirt Weiterbildungsstudiengang Master Brandenburg Kommunalfachwirt Weiterbildungsstudiengang Bachelor

25 Verzahnungsmodell BB-HS für Beschäftigte Beruflicher Entwicklungspfad: Fachausbildung (Berufsausbildung) Berufserfahrung in betrieblichen Basisprozessen als Facharb./Meister/Fachwirt Berufspäd. Führungsqualifikation (Aufstiegsfortbildung) Berufserfahrung in betrieblicher Aus- oder Weiterbildung/Personalentwicklung Berufspäd. Innovationsqualifikation (Weiterbildungsstudium)

26 Modell berufliche Entwicklung für berufspädagogische Aufgaben Triale Weiterbildung: berufspäd. Qual. Focus wissenschaftl. Wb Berufspädagoge: berufspäd. Qual. Focus Geschäftsprozesse Fachpädagoge AuW: berufspäd. Qual. Focus Lerner AEVO-Abschluss: berufspäd. Qual. Focus Ausbildungsvertrag Facharbeiterberuf: berufsfachliche Qualifikation