Übersichtsraster des Zooschul-Curriculums für die Sekundarstufe I

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1 Übersichtsraster des Zooschul-Curriculums für die Sekundarstufe I Jg. Kontextthemen Inhaltsfeld Kompetenzerwartungen Schwerpunkte in der Zooschule Themenkatalog 1 5/6 Tiere in der Tiere in Lebensräumen 6, 8-10, 12, 13 Umgebung Tiere, die nützen Vielfalt von Lebewesen Naturschutz Tiere in Lebensräumen Tierzucht E1 Fragestellungen erkennen K1 Texte lesen und erstellen K2 Informationen identifizieren K3 Untersuchungen dokumentieren E4 Untersuchungen und Experimente planen Bewusste Wahrnehmung der Natur durch Artenkenntnis in konkreten Lebensräumen Kriteriengeleitetes Ordnen und Systematisieren von Tieren / Stammbaum erstellen Kriteriengeleiteter Umgang mit Texten Einüben grundlegender Fertigkeiten des naturwissenschaftlichen Arbeitens Entwicklung einer eigenverantwortlichen Position gegenüber Tieren durch fachliche Kenntnisse Nutzung von Informationen aus vorgegebenen Quellen Einüben von Fachbegriffen und Fachsprache Naturwissenschaftliche Fragestellungen erkennen Entwicklung von Teamfähigkeit Entwicklung einer eigenverantwortlichen Position gegenüber Tieren durch fachliche Kenntnisse 18 21, 24, 25, 27, 28 7, 16, 17, 20, 35, 36

2 Nahrung Energie für Zootiere Nahrungsbedarf und Energieumsatz bei Tieren Ernährung, Atmung, Blutkreislauf Natürlicher Lebensraum und Lebensraum im Zoo E5 Untersuchungen und Experimente durchführen Erklärung von Vorgängen und Phänomenen mit Modellvorstellungen Neues Thema 43: Fressen und gefressen werden Tierernährung 14, 21, 3 Exkrementvergle iche Sport bei Tieren - Rekordhalter und Bewegungsmuffel im Tierreich Hochleistungsorgane bei Tieren Bewegung und Gesundheit Nutzung von Informationen aus vorgegebenen Quellen 11, 22 E9 Arbeits- und Denkweisen reflektieren

3 Tiere in den Jahreszeiten / Klimazonen Tiere im Jahreslauf Anpassung an die Jahresrhythmik Anpassung an Lebensräume E4 Untersuchungen und Experimente planen E7 Modelle und Modellgrenzen angebene7 Modelle und Modellgrenzen angeben Naturwissenschaftliche Fragestellungen erkennen Hypothesen zur Wärmeisolierung entwickeln und überprüfen Planung von Experimenten zur Wärmeisolierung Neues Thema 26: (Ersetzt den Wald) Anpassung unterschiedlicher Tierarten an die kalten Zonen 13, 20, 24, 25, 27, 40, 42, Sicherheit im Straßenverkehr/ Supersinne der Tiere Sinne und Wahrnehmung Sinnesorgane des Aufbau und Funktion des Auges Sinnesorgane bei Tieren Alltagsvorstellungen mit biologischen Konzepten überprüfen Kriteriengeleitetes Recherchieren Eigene Suchbegriffe erstellen Angepasstheit der Sinnesspezialisten im Tierreich Unterscheidung naturwissenschaftlicher 8, 12, 13, 19, 20, 24, 25, 27, 37

4 Musik hören 7/8 Ökosystem Wald Aufbau und Funktion des Ohres Ökosysteme und ihre Eigenschaften eines Ökosystems Anpassungserscheinung en der Lebensgemeinschaften im tropischen Regenwald K2 Informationen identifizieren K3Untersuchungen dokumentieren Fragestellungen von anderen Fragestellungen Unterscheidung zwischen persönlicher Wahrnehmung und objektiver Messung Strukturierung komplexer Zusammenhänge nach vorgegebenen Kriterien Aufzeigen von Modellgrenzen der komplexen Wirklichkeit Kriterien für Präsentationen entwickeln 15, 27, 29 Leben in Gewässern Klimawandel Ökosysteme und ihre von Ökosystemen E7 Modelle und Modellgrenzen angeben Selbstständige Beschaffung von Informationen Darstellung recherchierter Informationen für eigene Handlungsoptionen Modelle nach entwickelten 10, 12, 23 Neu: Tümpeln Neu Angepasstsein unterschiedl. Tierarten an die kalten Zonen

5 E9 Arbeits- und Denkweisen reflektieren Kriterien anwenden /10 Familie und Verwandtschaft Gene und Vererbung Vererbung Inzuchtkoeffizient Darstellung komplexer naturwissenschaftlicher Zusammenhänge Anwendung wiederkehrender Prinzipien bei Erbgängen 29, 30 Lebewesen und Lebensräume ständig in Die Entwicklung zum modernen Evolution Vielfalt und Fossilien Evolutionsfaktoren Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des E9 Arbeits- und Denkweisen reflektieren K1 Texte lesen und erstellen K3 Untersuchungen dokumentieren K4 Daten aufzeichnen und darstellen K8 Zuhören hinterfragen Unterschiede zwischen wissenschaftlichen Theorien, Gesetzen und Regeln Überprüfung der Qualität von Informationen Interpretation von Ergebnissen verschiedener wissenschaftlicher Funde bezüglich einer Fragestellung Begrenztheit wissenschaftlicher Aussagen zur Evolution des 23, 29, 31, 39

6 1 Hinweise zur Binnendifferenzierung der Zooschulthemen kann aus dem Themenkatalog entnommen werden: Themenkatalog