Grundsätze der Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung: Arbeitslehre. Grundsätzliches

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Helge Giese
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1 Grundsätze der Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung: Arbeitslehre Grundsätzliches Die Leistungsbewertung soll über den Stand des Lernprozesses der Schülerin oder des Schülers Aufschluss geben; sie soll auch Grundlage für die weitere Förderung der Schülerin oder des Schülers sein ( 48 SchulG). Da in den Fächern des Lernbereichs Arbeitslehre (bis auf WP1) in der Sekundarstufe I keine Klassenarbeiten und Lernstandserhebungen vorgesehen sind, erfolgt die Leistungsbewertung ausschließlich im Beurteilungsbereich "Sonstige Leistungen im Unterricht". Zu den Bestandteilen der "Sonstigen Leistungen im Unterricht" zählen u.a. mündliche Beiträge zum Unterricht (z.b. Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Beiträge zu Diskussionen und Streitgesprächen, Moderation von Gesprächen, Kurzreferate), schriftliche Beiträge zum Unterricht (z.b. Protokolle, Materialsammlungen, Hefte/Mappen, Portfolios, Lerntagebücher), praktische Beiträge zum Unterricht (z.b. Werkstücke, Speisen und Gerichte), kurze schriftliche Übungen sowie Beiträge im Rahmen eigenverantwortlichen, schüleraktiven sowie ggf. praktischen Handelns (z.b. Rollenspiel, Befragung, Erkundung, Plakate, Flugblätter, Präsentationen). Der Bewertungsbereich Sonstige Leistungen im Unterricht erfasst die Qualität, die Quantität und die Kontinuität der schriftlichen, mündlichen und praktischen Beiträge im unterrichtlichen Zusammenhang. Die Leistungen werden dabei in einem kontinuierlichen Prozess während des Schuljahres festgestellt, wobei zwischen Lern- und Prüfungssituationen im Unterricht zu unterscheiden ist. Den Schülerinnen und Schülern wird regelmäßig verdeutlicht, inwieweit sie die erwarteten Kompetenzen erreicht haben. Im Sinne der Orientierung an den formulierten Anforderungen werden grundsätzlich alle in Kapitel 2 des Lehrplans ausgewiesenen Kompetenzbereiche ( Sachkompetenz, Methoden- /Verfahrenskompetenz, Urteils-/Entscheidungskompetenz und Handlungskompetenz ) bei der Leistungsbewertung angemessen berücksichtigt. Aufgabenstellungen schriftlicher, mündlicher und ggf. praktischer Art sind so ausgerichtet, dass die Erreichung aller dort ausgeführten Kompetenzerwartungen überprüft werden können. In den Fächern des Lernbereichs Arbeitslehre (Technik, Hauswirtschaft, Wirtschaft) kommen sowohl schriftliche, mündliche als auch praktische Formen der Leistungsüberprüfung zum Tragen. Dabei ist im Verlauf der Sekundarstufe I durch eine geeignete Vorbereitung sicherzustellen, dass eine Anschlussfähigkeit für die Überprüfungsformen der gymnasialen Oberstufe in dort fortgeführten (z.b. Technik, Wirtschaft) bzw. affinen Fächern (z.b. Sozialwissenschaften, Biologie und Physik) gegeben ist.

2 Arbeitslehre Wirtschaft Kontinuität. Qualität Mündliche Beteiligung 50% 10 Mündliche Beteiligung Partner- /Gruppenarbeit (sachliche Richtigkeit, Transferfähigkeit Präsentationsfähigkeit, fristgerecht, ordentlich Sozialkompetenz 10 Referate Sachliche Qualität, Vortrag, Mediale Unterstützung 10 Schriftliche Übungen Bearbeitung und Lösung sachbezogener Aufgaben 10 Heft/Mappenführung Kontinuität, Vollständigkeit, Ordnung Unterrichtsprodukte Schriftliche Ausarbeitungen Projektarbeit Außerunterrichtliche Mitarbeit an Projekten oder in Wettbewerben usw. Materialbeschaffung, Materialauswahl, Materialauswertung Sozialkompetenz Engagement

3 Arbeitslehre Hauswirtschaft Kontinuität. Qualität Mündliche Beteiligung (sachliche Richtigkeit, Transferfähigkeit Theorie 50% Präsentationsfähigkeit, fristgerecht, ordentlich 10 Referate Sachliche Qualität, Vortrag, Mediale Unterstützung 10 Mappe Deckblatt, Inhaltsverzeichnis, Seitenangaben, Reihenfolge der Arbeitsblätter, Ordnung, (Heftung, Sauberkeit etc.),datum, Schrift, Vollständigkeit Praktische Leistungen, Arbeitsprozess und Arbeitsergebnis 20 Teamfähigkeit Planung, Organisation und Durchführung von Aufgaben sach- und fachgerechtes Arbeiten mit Geräten und Materialien, selbständiges Arbeiten, Arbeitsökonomie, Übernehmen von Verantwortung für den gesamten Arbeitsablauf, Beachten von Hygiene und Sicherheitsbestimmungen Bereitschaft und Fähigkeit zur Zusammenarbeit, Gestalten der Arbeitsatmosphäre, Bereitschaft und Fähigkeit Hilfe anzubieten und zu helfen

4 Arbeitslehre Technik Mündliche Mitarbeit Regelmäßigkeit Quantität, Qualität (sachliche Richtigkeit, Transferfähigkeil, Theorie 50% 35 Schriftliche Übungen / Referate Präsentationsfähigkeít sachliche Qualität Vortrag, mediale Unterstützung 15 Mappe Vollständigkeit äußere Ordnung (richtige Reihenfolge, Schriftbild,...) Deckblatt, Inhaltsverzeichnis 25 Arbeitsprozess Bereitschaft und Fähigkeit zur Zusammenarbeit Planung und Organisation Selbstständigkeit sachgerechter Umgang mit Werkzeug und Material Arbeitshaltung (Ausdauer,...) Arbeitsökonomie Materialökonomie Genauigkeit Umgang mit Fehlern Bereitschaft, Hilfe zu holen und umzusetzen Bereitschaft und Fähigkeit, Hilfe anzubieten 25 Arbeitsergebnis Funktionstüchtigkeit Verarbeitung (genau, fachgerecht) ggf. besondere Ideen

5 Wahlpflicht Arbeitslehre Technik Lernchecks Sonstige Leistungen (= alles außer Lernchecks) 40 % 60 % Arbeitslehre Technik Lernchecks: Anzahl, Dauer: Jahrgang Anzahl Dauer Lernchecks: Leistungsbewertung: % Note Leistungs- Niveau Anteile der Aufgaben Zu erreichende Note 68% 3 80% (+12%) 2 100% (+ 32%) 1

6 Wahlpflicht Arbeitslehre Technik Sonstige Leistungen: Mündliche Mitarbeit Regelmäßigkeit Quantität, Qualität (sachliche Richtigkeit, Transferfähigkeil, Theorie 50% 35 Schriftliche Übungen / Referate Präsentationsfähigkeít sachliche Qualität Vortrag, mediale Unterstützung 15 Mappe Vollständigkeit äußere Ordnung (richtige Reihenfolge, Schriftbild,...) Deckblatt, Inhaltsverzeichnis 25 Arbeitsprozess Bereitschaft und Fähigkeit zur Zusammenarbeit Planung und Organisation Selbstständigkeit sachgerechter Umgang mit Werkzeug und Material Arbeitshaltung (Ausdauer,...) Arbeitsökonomie Materialökonomie Genauigkeit Umgang mit Fehlern Bereitschaft, Hilfe zu holen und umzusetzen Bereitschaft und Fähigkeit, Hilfe anzubieten 25 Arbeitsergebnis Funktionstüchtigkeit Verarbeitung (genau, fachgerecht) ggf. besondere Ideen

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