Evaluationsbogen für die Zielgruppe Schüler vor Einführung des Projektes zum Thema Klimaschutz

Transkript

1 Evaluationsbogen für die Zielgruppe Schüler vor Einführung des Projektes zum Thema Klimaschutz Obwohl Worte wie Klimawandel, Klimaschutz, Treibhauseffekt und CO 2 in aller Munde sind, haben wir festgestellt, dass man selbst erschreckend wenig zum Klimaschutz und der Verringerung des CO 2 - Ausstoßes beiträgt. Aber welche Möglichkeiten hat schon eine Einzelperson und wie kann man andere dazu bewegen, dass sie diesen Beitrag unterstützen? Und wer sind wir? Wir sind eine Gruppe von StudentInnen, die an der CAU Kiel Psychologie studieren. Wir haben uns gefragt, wie man mithilfe psychologischer Werkzeuge einen Beitrag zum Klimaschutz leisten kann. Entstanden aus diesen Überlegungen ist eine CD, die du in den kommenden Wochen im Unterricht kennen lernen wirst. Um zu schauen, ob die Informationen, die du auf der CD finden wirst, tatsächlich Auswirkungen haben, wollen wir mit Hilfe dieses Fragebogen herausfinden, wie deine Einstellungen zum Thema Klimaschutz aussehen und wie aktiv du in diesem Bereich bist! Deine Daten werden natürlich vollkommen anonym behandelt, also hab bitte keine Scheu, ehrlich zu antworten! Da wir deinen Fragebogen vor Kennen lernen unseres Projekts mit deinem Fragebogen nach dem Projekt vergleichen wollen, brauchen wir lediglich einen Code von dir: Dieser Code besteht aus den ersten zwei Buchstaben deines Vornamens, deinem Geburtsmonat und den ersten zwei Buchstaben des Vornamens deiner Mutter. Wenn du also Max Müller heißen solltest, am geboren wärst und deine Mutter Cornelia Müller hieße, dann würde dein Code MA07CO lauten. Trage also nun hier deinen Code ein: Dein Code: Wir bedanken uns herzlich für deine Beantwortung dieses Fragebogens und für deine Mitarbeit bei unserem Projekt! Viel Spaß! Die Ergebnisse kannst du am Ende des Projekts unter einsehen oder werde doch einfach jetzt schon Mitglied und wir halten dich auf dem Laufenden! Werde aktiv jetzt!

2 Auf den nächsten Seiten folgen Fragen mit unterschiedlichen Antwortmöglichkeiten. Dazu zunächst ein Beispiel: Musik spielt in meinem Leben eine wichtige Rolle. Wie sehr trifft diese Aussage auf dich zu? Bitte markiere die Antwortmöglichkeit (z.b. mit einem Kreuz), die deine Meinung am besten wiedergibt. Je höher die Zahl, umso stärker stimmst du der Aussage zu. 0 bedeutet: Die Aussage stimmt für mich nicht. 4 bedeutet: Die Aussage stimmt für mich sehr. Wählt jemand zum Beispiel die 2 aus, bedeutet das, dass Musik im Leben dieser Person eine mittelmäßige Rolle spielt. Es werden aber auch Fragen vorkommen, auf die frei geantwortet werden kann. Bitte nutze dann die jeweils nachstehenden Zeilen für deine Antwort. 2

3 Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? Bitte ganz spontan antworten! Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten - nur deine persönliche Meinung zählt! 1. Für mich ist es sehr wichtig, dass wir unser Klima schützen. 2. Im Alltag ist mir bewusst, welche Auswirkungen meine Verhaltensweisen auf das Klima haben. 3. Der Schutz unserer Umwelt ist für mich wichtiger als andere Ziele. 4. Ich halte mich stets an Versprechen, gleichgültig wie schwierig es auch sein könnte, sie einzuhalten. 5. Ich zweifle an der Motivation der anderen Menschen bezüglich der Klimarettung. 6. Ich weiß, wie ich andere Menschen zu umweltbewussten Verhaltensweisen bewegen kann. 7. Ich rede manchmal über Dinge, von denen ich nichts verstehe. Stimmt nicht stimmt wenig stimmt mittelmäßig stimmt ziemlich stimmt sehr 8. Ich bin auf Gespräche mit anderen Personen über Energiesparmaßnahmen gut vorbereitet. 9. Ich weiß, wie ich mich umweltgerecht verhalten kann. 10. Ich weiß, was mich daran hindert umweltfreundliches Verhalten zu zeigen (Barrieren). 3

4 Meine Barrieren, die mich im Alltag an umweltfreundlicherem Verhalten hindern, sind: 11. Ich habe in meinem Leben manchmal gelogen. 12. Ich würde mein Verhalten im Alltag gern umweltfreundlicher gestalten. 13. Ich versuche durch konkrete Veränderungen mein Verhalten im Alltag umweltfreundlicher zu gestalten. 14. Für den Klimaschutz bin ich bereit, mich besonders stark zu engagieren. 15. Mein Benehmen ist immer gut und einwandfrei. 16. Ich fühle mich den Aufgaben des Klimaschutzes gewachsen. 17. Für viele Probleme, die sich mir bei der Klimarettung ergeben, kann ich eine Lösung finden. 18. Ich verschiebe manchmal etwas auf morgen, was ich eigentlich heute tun müsste. 19. Ich glaube, dass niemand meine Arbeit, die ich für unser Klima erbringe, ausnutzen würde. 20. Ich denke, ich kann mich auf die Fähigkeiten meiner Mitmenschen im Klimaschutz verlassen. 4

5 21. Ich denke oft über mögliche Veränderungen meines Umweltverhaltens im Alltag nach. 22. Durch eine Verhaltensänderung könnte ich effektiv etwas für den Klimaschutz bewirken. 23. Um im Klimaschutz etwas zu erreichen, kommt es besonders auf meinen Beitrag an. 24. Mein persönlicher Beitrag zur Klimarettung ist zum Erfolg sehr wichtig. 25. Ich nutze die Gelegenheiten, mich mit anderen über globale Umweltprobleme zu unterhalten. 26. Ich erweitere mein Wissen zum Thema globale Umweltveränderungen. Stimmt nicht stimmt wenig stimmt mittelmäßig stimmt ziemlich stimmt sehr 27. Ich versuche ein genaues Bild von den globalen Umweltveränderungen zu bekommen. 28. Ich setze mich mit Umweltveränderungen selten auseinander. 29. Mich mit anderen über Umweltprobleme zu unterhalten, finde ich wichtig. 30. Wenn ich mir vorstelle, wie groß die globalen Umweltveränderungen sind, werde ich wütend. 31. Wenn ich mir vorstelle, wie groß die globalen Umweltveränderungen sind, fühle ich mich bedrückt. 5

6 32. Ich rege mich darüber auf, dass nichts passiert, obwohl alle um diese Probleme wissen. 33. Ich kann nichts dafür, dass diese Umweltveränderungen immer noch zunehmen. 34. Ich sage mir, dass ich mir nichts vorzuwerfen habe. 35. Ich denke, es wird sich schon ein Ausweg finden. 36. Wir werden die Probleme schon meistern. 37. Ich wünsche mir, es gäbe eine schlagartige Veränderung und alles käme in Ordnung. 38. Ich wünsche, diese globalen Umweltveränderungen gäbe es nicht. 39. Solange es möglich ist, fühle ich mich trotz dieser Umweltveränderungen wohl. 40. Auch angesichts der globalen Umweltprobleme will ich mich so wohl wie möglich fühlen. 41. Die globalen Umweltveränderungen nehmen noch zu, diese Entwicklung nimmt ihren Lauf und ist nicht mehr aufzuhalten. 42. Die Probleme der globalen Umweltveränderungen sind nicht zu lösen. 6

7 Im Folgenden geht es nun um deine Erwartungen zum Unterrichtsprojekt zum Thema Klimaschutz. Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten - nur deine persönliche Meinung zählt! 43. Welche Ziele sollte ein Unterrichtsprojekt zum Thema Klimaschutz deiner Meinung nach haben? 44. Was würdest du gern zum Thema Klimaschutz erfahren? Was würde dir besonders bei einem Klimaschutzprojekt gefallen? 46. Weißt du schon etwas über das Thema Klimaschutz? Wenn ja, woher? Ich erwarte, dass 47. das Projekt für mich interessante Aspekte des Klimaschutzes erfasst. 48. sich durch das Projekt mein Verhalten verändert. 49. ich durch das Projekt den Klimaschutz wirksam unterstützen kann. 50. das Projekt Spaß macht. 7

8 51. das Projekt einfach umgesetzt werden kann. 52. der Arbeitsaufwand angemessen ist. 53. die dargestellten Informationen für mich verständlich sind. 8

9 Die folgenden Aussagen betreffen dein Verhalten in den letzten zwei Wochen. Bitte beachte hier sowohl deine einzelnen Handlungen als auch solche, die du gemeinsam mit anderen (z.b. in der Klasse) aktiv durchgeführt wurden! In den letzten zwei Wochen habe ich außerhalb des Unterrichts Quellen (Freunde, Internet, ) zum Thema Klimaschutz herangezogen Feedback zu umweltfreundlichen und umweltschädlichen Verhaltensweisen gegeben (z.b. in Diskussionen in der Klasse, in Foren, beim Beobachten von Verhalten im Alltag oder einer klimaschützenden Handlung,...) Informationen zum Thema Klimaschutz an andere weitergegeben (Gespräche, Flyer, ). persönlich über Materialien 57. mir im SchuelerVZ Gruppen zum Thema Klimaschutz angesehen mich an Diskussionen zum Thema Klimaschutz beteiligt. (z.b. im SchuelerVZ) selber Diskussionen zum Thema Klimaschutz angestoßen bei bedrohlichen Botschaften bzgl. des Klimas versucht Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen beobachtet, wann und wobei ICH Energie verbrauche auf die Raumtemperatur geachtet und sie ggf. runterreguliert. 9

10 63....eher geduscht als gebadet meine Familie dazu bringen können, mehr zu duschen als zu baden den Fernseher und weitere elektrische Geräte mit dem Hauptschalter ausgeschaltet, statt diese im Stand-By-Modus laufen zu lassen. 66. Welche anderen klimaschützende Handlungen hast du unternommen, die bisher noch nicht genannt wurden? 67. Welche psychologischen Strategien (Möglichkeiten andere zu überzeugen) hast du verwendet? 68. Gib bitte ein Beispiel, wann du in welcher Situation und mit welchem Erfolg psychologische Strategien angewandt hast! 69. Hast du dein Verhalten verändert? Woran, denkst du, liegt das? 70. Wenn du dein Verhalten noch nicht geändert hast: Was müsste passieren, damit du es tust? 10

11 Wenn du Anmerkungen zu unserem Fragebogen hast, kannst du dazu gern die folgenden Zeilen nutzen. ENDE Vielen Dank für deine Mithilfe! 11