Fach / Jahrgangsstufe: Nr. des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr: WP1: Arbeitslehre-Technik, Jgst. 8 1/1. Thema Der Werkstoff Holz

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1 Fach / Jahrgangsstufe: WP1: Arbeitslehre-Technik, Jgst. 8 Thema Der Werkstoff Holz Sachkompetenz unterscheiden verwendete Materialien im Technikunterricht hinsichtlich ihrer Eigenschaften, Verarbeitungsmöglichkeiten und Nachhaltigkeit erkennen die Bedeutung der Wälder für das Ökosystem der Erde benennen und unterscheiden Werkzeuge und Maschinen zur Holzbearbeitung Nr. des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr: 1/1 Zahl der Unterrichtsstunden 6-8 Urteilskompetenz entscheiden sich bei Fallbeispielen kriteriengeleitet für die Verwendung eines geeigneten Holzes/Holzwerkstoffes nehmen Stellung zur Auswahl anderer Schülergruppen ( unter Berücksichtigung ökologischer, ökonomischer und technischer Gesichtspunkte) Methodenkompetenz analysieren durch konkrete Arbeitsaufträge angeleitet komplexere kontinuierliche Texte beschreiben fachspezifische Sachverhalte sprachlich angemessen unter Verwendung relevanter Fachbegriffe Handlungskompetenz bearbeiten unterschiedliche Hölzer und Holzwerkstoffe Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld Technische Geräte 3/4 Produktionsprozesse Inhaltliche Bedeutung des Waldes für das Schwerpunkte Öko-System der Erde Holzarten und ihre Eigenschaften Handelsformen von Holz Naturholz/Holzwerkstoffe Material / Medien Holzproben, Infofilme AB's Eingesetztes Schulbuch Starke Seiten Technik (Klett) Themenheft Umwelt Technik Holz (Klett)

2 Maschinen/Werkzeuge zur Holzbearbeitung Holzberufe (z.b. Tischler/Tischlerin, Forstwirt/Forstwirtin, Zimmerer/Zimmerin.) Verweise auf Homepage / Links Fächerverbindung mit AL-Wirtschaft Kooperationspartner ortsansässige Tischlerei Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Methode/Lernform: Mindmap, Organigramm EA, PA, Sprachförderung: Weiterführen eines Fachwörterverzeichnisses Klassenarbeit Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Plakate zur Ergebnispräsentation Zentrale Fachbegriffe Der Wald als Ökosystem, Nachhaltigkeit, Holzarten, Holzwerkstoffe, Verarbeitung von Hölzern, Maschinen und Werkzeuge zur Holzbearbeitung (z.b. Sägearten),; Holzberufe, berufliche Selbstständigkeit, Entsorgungskonzepte und Verwendung von Reststoffen

3 Fach / Jahrgangsstufe: WP1: Arbeitslehre-Technik, Jgst. 8 Thema Projektplanung: Von der Idee zum Produkt Sachkompetenz systematisieren fachbezogene Sachverhalte analysieren in Ansätzen technische Prozesse setzen sich mit Aspekten von Zeit- und Materialökonomie auseinander Nr. des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr: 2/1 Zahl der Unterrichtsstunden 6-8 Urteilskompetenz entscheiden sich in der Projektplanung begründet für Handlungsoptionen und wägen Alternativen ab beurteilen an einem Beispiel (Grillzange) mit Entscheidungscharakter Möglichkeiten, Grenzen und Folgen darauf bezogenen Handelns Methodenkompetenz entwickeln kriteriengeleitet eine Checkliste zur Qualitätskontrolle setzen die selbst entwickelte Checkliste zur Beurteilung der Qualitätsmerkmale ihres Werkstückes ein Handlungskompetenz entwickeln Lösungen und Lösungswege für ein fachbezogenes Problem (Herstellung einer Grillzange) planen ein fachbezogenes Projekt und werten dies anhand von erarbeiteten Kriterien aus Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Material / Medien Inhaltsfeld 6 Inhaltliche Schwerpunkte Produktlebenszyklen Naturholz AB's vorgefertigtes Produkt (Grillzange) Materialauswahl Materiallisten Arbeitsschrittlisten Checklisten Arbeitszeitmodelle Zeitmanagement Materialökonomie Eingesetztes Schulbuch Starke Seiten Technik (Klett) Fächerverbindung mit AL-Hauswirtschaft

4 Kooperationspartner Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Methode/Lernform: Placemate, Mind-Map EA, PA; GA Sprachförderung: Weiterführen eines Fachwörterverzeichnisses Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Klassenarbeit Werkstück (Zusatznote) Zentrale Fachbegriffe Ideensammlung, Pro-/Kontratabelle, Anforderungsliste, Skizze/Zeichnung, Schablone, Fertigungsverfahren, Materialauswahl/ ressourcensparender Materialeinsatz, Arbeitsplatz einrichten, Beurteilung und Optimierung, Arbeitszeit, Herstellungskosten/Kalkulation

5 Fach / Jahrgangsstufe WP1: Arbeitslehre-Technik, Jgst 8 Thema Fertigung eines Flaschenöffners (Metall) Sachkompetenz unterscheiden verschiedene Werkzeuge, Werkstoffarten/-eigenschaften und Fertigungsverfahren beschreiben einfache Prozesse der Metallbearbeitung Nr. des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr 3/1 Zahl der Unterrichtsstunden 6-8 Urteilskompetenz entscheiden über die Reihenfolge von Arbeitsschritten und begründen ihre Entscheidung entscheiden sich begründet für den Einsatz von Arbeitsmitteln, Werkzeugen und Werkzeugmaschinen unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten Methodenkompetenz analysieren und interpretieren mit Hilfestellungen ein vorgegebenes Modell des Werkstücks entwickeln hieraus einen sinnvollen und strukturierten Arbeitsplan zur Herstellung des Werkstücks entnehmen hieraus Maße und Materialbedarf Handlungskompetenz wenden verschiedene Fertigungsverfahren an, z.b. Sägen, Bohren, Gewinde schneiden und Feilen an. Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Material / Medien Inhaltsfeld 9 Berufsorientierung Rundstahl Stahlmuttern Tablet Inhaltliche Schwerpunkte Arbeitsschritte planen Rohmaterial bearbeiten Gewinde schneiden, Feinarbeiten Metallberufe in Vergangenheit und Gegenwart/Zukunft Recherche Stahl Einzelfertigung (Vor-/Nachteile) Eingesetztes Schulbuch Klett: Starke Seiten Technik Fächerverbindung mit AL Wirtschaft

6 Verweise auf Homepage / Links Kooperationspartner Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Methode/Lernform: EA, PA Sprachförderung: Fachwörterverzeichnis Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Werkstück und Internetrecherche Zentrale Fachbegriffe Arbeitsschritte, Fertigungsverfahren, Werkstoffeigenschaften, Werkstoffarten, Stahl, Einzelfertigung

7 Fach / Jahrgangsstufe WP1: Arbeitslehre-Technik, Jgst 8 Thema Energielieferanten/Energieumwandlung/ Energieeinsatz Sachkompetenz benennen verschiedene Systeme zur Energieumwandlung vergleichen den Energieverbrauch von Haushaltsgeräten benennen Maßnahmen zur Ressourceneinsparung beschreiben die Unterschiede zwischen verchiedenen Energieträgern Nr. des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr 1/2 Zahl der Unterrichtsstunden 8-10 Urteilskompetenz bewerten verschiedene Systeme zur Energieumwandlung in Hinblick auf Wirkungsgrad und Verbrauch beurteilen kriteriengeleitet den Einsatz verschiedener Energieträger aus unterschiedlichen Perspektiven erörtern die Chancen ökologisch orientierter Stromerzeugung in Hinblick auf den Klimaschutz Methodenkompetenz entnehmen mehreren Einzelmaterialien fragenrelevante Informationen und setzen sie zueinander in Beziehung Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld 9 Berufsorientierung Inhaltsfeld 7 Bauen und Wohnen Handlungskompetenz erstellen (Medien) produkte zu fachbezogenen Sachverhalten und präsentieren diese in der (Schul)öffentlichkeit Material / Medien Solarzelle (Schülerversuch) Infoflyer von Energieanbietern AB`s Inhaltliche Schwerpunkte Energie erzeugen Energiearten Energieumwandlung fossile und nukleare Energieträgern Kraftwerkstypen regeneratieve Energieträgern Energiesparen Berufsfelder im Erergiesektor Eingesetztes Schulbuch Klett: Starke Seiten Technik Themenheft : Umwelt Technik Energie (Klett) Fächerverbindung mit NW (Physik), GL (Geographie

8 Verweise auf Homepage / Links Kooperationspartner HLS-Fachbetrieb Fachhändler Elektrogeräte Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Methode/Lernform: EA, PA, Expertenbefragung Sprachförderung: Fachwörterverzeichnis Klassenarbeit Tabletpräsentation (Zusatznote) Zentrale Fachbegriffe Energieerzeugung, Energiearten, Kohle, Erdgas, Erdöl, Solarenergie, Windkraft, Atomkraft, regenerative Energieträger, Kraftwerkstypen, Ernergiesparen im Haushalt, Berufsfelder im Energiesektor

9 Fach / Jahrgangsstufe WP1: Arbeitslehre-Technik, Jgst 8 Thema: Grundlagen elektrischer Schaltungen Sachkompetenz formulieren Anforderungen an eine elektrische Schaltung analysieren die Funktionsweise elektrischer Schaltungen auch mit Hilfe von Schaltplänen Nr. des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr 2/2 Zahl der Unterrichtsstunden 6-8 Urteilskompetenz entscheiden über den Einsatz von Bauteilen zur Realisierung einer elektrischen Schaltung beurteilen die Einsatzmöglichkeiten elektrischer Schaltungen im Alltag Methodenkompetenz erstellen Schaltpläne, um Zusammenhänge und Probleme graphisch darzustellen stellen fachspezifische Sachverhalte unter Verwendung geeigneter sprachlicher Mittel und Fachbegriffe dar Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld 9 Berufsorientierung Inhaltsfeld 7 Bauen und Wohnen Inhaltliche Schaltzeichen Schwerpunkte Schaltpläne elektrische Grundgrößen (U, R, I) elektrische Verbraucher Energieeffizienz von Glühbirnen Elektroberufe und Spezialisierung Verweise auf Homepage / Links Handlungskompetenz bauen elektrische Schaltungen auf messen elektrische Größen (U, R, I) in verschiedenen Stromkreisen Material / Medien Handmessgerät Versuchsmaterial Tablet Eingesetztes Schulbuch Klett: Starke Seiten Technik Fächerverbindung mit NW-Physik Kooperationspartner Elektrofachbetrieb Handwerkskammer r

10 Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Methode/Lernform: EA, PA, Schülerversuche Sprachförderung: Fachwörterverzeichnis Klassenarbeit Aufbau elektrischer Schaltungen (Zusatznote) Zentrale Fachbegriffe Schaltpläne, Schaltzeichen, Reihen-/Parallelschaltung, Strom, Spannung, Widerstand, LED`s, Leuchtdioden, Kondensator, Transistor

11 Fach / Jahrgangsstufe WP1: Arbeitslehre-Technik, Jgst 8 Nr. des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr 3/3 Thema praktische Übung (Holz) Nistkästen bauen Zahl der Unterrichtsstunden 6-8 Sachkompetenz unterscheiden verschiedene Werkzeuge, Werkstoffe und Maschinen erläutern techn. Zeichnungen fertigen einen Gegenstand arbeitsteilig in Mehrfachfertigung/Reihenfertigung lernen Schutz/Wirkung und Arbeitsverfahren beim Beschichten von Holz kennen. Urteilskompetenz entscheiden über die Reihenfolge von Arbeitsschritten in Arbeitsteilung und begründen ihre Entscheidung entscheiden sich begründet für den Einsatz von Arbeitsmitteln, Werkzeugen und Maschinen unter Berücksichtigung von Sicherheitsaspekten wählen geeignete Standorte für Nistkästen aus Methodenkompetenz analysieren und interpretieren mit Hilfestellungen komplexere Grafiken / techn. Zeichnungen lernen durch die Serienfertigung die Vor-/Nachteile einer Serienfertigung Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld 6 Produktlebenszyklen Inhaltsfeld 9 Berufsorientierung Inhaltliche Schwerpunkte Füge- und Trennverfahren techn. Zeichnungen lesen Serienfertigung Oberflächenbehandlung (dauerhafter Schutz) Handlungskompetenz be- und verarbeiten (Holz)werkstoffe arbeitsteilig und fügen sie zu einem komplexen Werkstück zusammen wenden unterschiedliche Fügeverfahren an stellen die dauerhafte Funktionsfähigkeit durch z.b. geeignete Schutz-/ Oberflächenbehandlung her (z.b. Versiegelung, Dachpappe) Material / Medien Technische Zeichnungen Naturholz Dachpappe, Nägel Mittel zum Schutz der Oberflächen (z.b. Lack, Wachs, Öle) Eingesetztes Schulbuch Klett: Starke Seiten Technik Themenheft: Umwelt Technik Holz (Klett)

12 Dachpappe Fächerverbindung mit AL Wirtschaft, Naturentdecker Verweise auf Homepage / Links Kooperationspartner Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Methode/Lernform: EA, PA Sprachförderung: Fachwörterverzeichnis Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Werkstück, Lernzielkontrolle Dokumentation (Zusatznote) Zentrale Fachbegriffe Serienfertigung, Fügen von Holz, Spezialisierung, Oberflächenbehandlung, Standortwahl, Arbeitssicherheit bei Überzugsmitteln