Inhaltsverzeichnis. digitalisiert durch: IDS Luzern. Chemiedidaktik kompakt 2015

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1 Inhaltsverzeichnis 1 Schülervorstellungen Fachliche Schwerpunkte: Theorien aus der Geschichte der Naturwissenschaften Umwandlungskonzepte der Die Phlogistontheorie Horror vacui" und der Luftdruck Theorien zur Atomistik und zur Struktur der Materie Lernende: Empirische Hinweise auf Schülervorstellungen Stoffe als Eigenschaftsträger Mischen und Entmischen Erhaltungskonzept Energie Vorstellungen vom Verbrennungsprozess Luft und andere Gase Aufbau der Materie Horror vacui Raumvorstellungsvermögen Hausgemachte Fehlvorstellungen Vermittlungsprozesse: Berücksichtigung der Schülervorstellungen Gesellschaftliche Bezugsfelder: Schülervorstellungen und Umgangssprache Übungsaufgaben Experimente 29 Literatur 42 2 Motivation Lernende: Einstellungen und ursprüngliche Vorstellungen Entwicklungsstand Einstellungen Ursprüngliche Schttlervorstellungen Vermittlungsprozesse: Möglichkeiten zum Aufbau sachbezogener Motivation 47 Chemiedidaktik kompakt 2015 digitalisiert durch: IDS Luzern

2 2.2.1 Nachvollziehbarer Unterricht Einstieg nach Wagenschein Bezüge zu Alltag und Lebenswelt Erzeugung kognitiver Konflikte Auffallende experimentelle Effekte Handelnder Umgang mit Experimentier- oder Modellbaumaterial Fachliche Schwerpunkte: Experimentelle Fertigkeiten für Schauversuche Gesellschaftliche Bezugsfelder: Motivation durch Alltagssprache und Medien Übungsaufgaben Experimente Literatur 67 3 Unterrichtsziele Allgemeindidaktische Einführung Unterrichtsziele und ihre Dimensionen Didaktische Modelle Unterrichtsplanung und -analyse Gesellschaftliche Bezugsfelder: Bildungsstandards und Lehrpläne Lernende: Kognitive Entwicklung, Schülervorstellungen, Einstellungen, Interessen Lernziele und Entwicklungspsychologie Einstellungen und Interessen Fachliche Schwerpunkte: Chemieunterricht als Spiralcurriculum Vermittlungsprozesse: Unterrichtsverfahren zur Realisierung von Unterrichtszielen 88 Der forschend-entwickelnde Unterricht Der historisch-problemorientierte Unterricht ChiK: Chemie im Kontext Choice21earn Weitere Unterrichtsverfahren Übungsaufgaben Literatur Medien 111 Vermittlungsprozesse: Medien und ihre Funktionen im Unterricht Schulbuch Schultafel Präsentationsfolien (per Overheadprojektor bzw. Computer und Zeitungsmeldung Videos, Filme, Onlineauftritte 120

3 4.1.6 Computer, Tablet Multimedia Interaktives Experimente Hintergründe und Leuchtwand Kameraeinsatz Projektionen Magnetische Weißwandtafeln Computereinsatz Messwerterfassungssysteme, Handgeräte Modelle Experimentierkoffer Fachliche Schwerpunkte: Sachliche Angemessenheit von Medien Lernende: Medienkompetenz und Medienproduktion Gesellschaftliche Bezugsfelder: Massenmedien Webquest Spielfilmszenen Übungsaufgaben Experimente Literatur 140 S Experimente Fachliche Schwerpunkte: Experiment, Sicherheit Experiment und Prozess der Erkenntnisgewinnung Gewinnung von Daten Synthese neuer Substanzen Experimentelle Fähigkeiten und Fertigkeiten Sicherheit und Entsorgung Entsorgung Vermittlungsprozesse: Funktionen, Auswahlkriterien und Formen des Experiments Funktionen des Experiments Auswahlkriterien für Experimente des Experiments Organisatorischer Ablauf des Experimentalunterrichts Lernende: Spieltrieb und Neugierverhalten, experimentelle Fertigkeiten Gesellschaftliche Bezugsfelder: Experimente zu Alltag und Umwelt Übungsaufgaben Praktikum Experimente zu Alkalimetallen Literatur 184

4 6 Modelle und Fachliche Schwerpunkte: Modelle und deren fachwissenschaftliche Funktionen Modellbegriff und Erkenntnis in den Naturwissenschaften Denkmodelle in der Chemie Anschauungsmodelle in der Chemie Vermittlungsprozesse: Modelle und deren fachdidaktische Funktionen 196 Vermittlung chemischer Sachverhalte durch Modellvorstellungen Anpassung und Erweiterung von Modellen im Chemieunterricht Weitere Funktionen von Modellen und Modellvorstellungen Lernende: Erfahrungen mit Modellen Spielzeug Spaß mit Modellen Modelle aus anderen Gesellschaftliche Bezugsfelder: Interdisziplinäre Modellvorstellungen Übungsaufgaben Modellbau-Praktikum: Strukturen der Metalle und Salze Aufgaben Lösungen und Zeichnungen zu den Aufgaben Literatur Fachsprache und Symbole Fachliche Symbole, Einheiten Systeme Internationale und abgeleitete Einheiten Einheiten Schulrelevante Fachbegriffe Vermittlungsprozesse: Alltagssprache Fachsprache Symbolsprache Verknüpfung von Alltagssprache und Fachsprache Die chemische Symbolsprache Ableitung erster chemischer Symbole im Unterricht Lernende: Schülervorstellungen zu chemischen Strukturen und Symbolen Vorstellungen zur Verbrennung Vorstellungen zum Ionenbegriff Vorstellungen zur Gesellschaftliche Bezugsfelder: Laien und die chemische Fachsprache Übungsaufgaben Literatur 260

5 8 Alltag und Chemie Lernende: Neugier und Interesse Schülerinteressen Haushaltschemikalien und Interesse Einstellungen zur Chemie und zum Chemieunterricht Fachliche Schwerpunkte: Fachsystematik versus Alltagschemie Alltagsphänomene und Chemie Fachliche Experimente Vermittlungsprozesse: Fachsystematik plus Alltagschemie Methoden zu Vermittlungsprozessen Vollständige Curricula auf der Basis von Alltagschemie Chemie im Kontext NRW-Lehrpläne und neue Schulbücher Gesellschaftliche Bezugsfelder: Rollenspiele und Umweltbildung Übungsaufgaben Experimente Literatur Geschichte der Chemie Lehramtsstudierende 299 Sachwortverzeichnis 315