CHANcen GEstalten Inklusionsorientierung in der Lehrerbildung als Impuls für Entwicklungsprozesse in Hochschulen

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1 Programmworkshop 2018 Qualitätsoffensive Lehrerbildung CHANcen GEstalten Inklusionsorientierung in der Lehrerbildung als Impuls für Entwicklungsprozesse in Hochschulen Veranstaltungsort: TU Dortmund Seminarraumgebäude 1 (SRG 1) Friedrich-Wöhler-Weg Dortmund (Stand: , Änderungen vorbehalten) Programmübersicht - Montag, ab 11:00 Uhr Anreise und Anmeldung, Begrüßungsimbiss 12:00 Uhr Begrüßung Prof. Dr. Stephan Hußmann (Projektleitung DoProfiL, TU Dortmund) und Prof. Dr. Barbara Welzel (Prorektorin Diversitätsmanagement, Projektleitung DoProfiL, TU Dortmund) Keynote 1 12:15 13:15 Uhr Prof. Dr. Thomas Brüsemeister (Justus-Liebig-Universität-Gießen) Hochschule vernetzen - Erfahrungen zu Inklusion und Vernetzung aus Kommunen und Bildungseinrichtungen für Hochschule nutzbar machen Foren :30 16:30 Uhr (Format: 150min, 20min Vortrag + 10min Diskussion + 30min Kaffeepause (15:00 15:30 Uhr) + 30min Zusammenfassung am Ende) Forum 1: Designprinzipien inklusionsorientierter Lehre und Forschung Prof. Dr. Martin Heinrich (Universität Bielefeld) Multiperspektivische und multiparadigmatische inklusionsorientierte Lehre und Forschung für multiprofessionelle Settings Dr. Ekkehard Ossowski (Universität Osnabrück), Magdalena Hollen (Universität Osnabrück) & Prof. Dr. Ingrid Kunze (Universität Osnabrück) 1

2 Der Zertifikatskurs Sonderpädagogische Basiskompetenzen im Rahmen inklusionspädagogischer Qualifizierung als Teil eines inklusionsorientierten Curriculums der Lehrerbildung an der Universität Osnabrück Prof. Dr. Susanne Prediger (TU Dortmund) Umgang mit dem Diversitätsaspekt Sprache lernen Design- Research zur Lehrerbildung am Beispiel eines komplexen Professionalisierungsgegenstands Kira Schlund (TU Dortmund) & Michael Kortmann (TU Dortmund) Entwicklung und Erforschung von Seminarbausteinen zur Förderung adaptiven Planungshandelns von Studierenden im Rahmen fachdidaktischer Entwicklungsforschung Forum 2: Inklusionsorientierte Lehr-/ Lernkonzepte Sonja Krämer (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel) & Prof. Dr. Friederike Zimmermann (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel) Vorbereitung auf Inklusion in der Lehramtsausbildung unter Einbezug qualifizierter Menschen mit Behinderungen Ann-Christin Faix (Universität Bielefeld), Dr. Julia Gorges (Universität Bielefeld) & Prof. Dr. Annette Textor (Universität Bielefeld) Wie bringe ich Studierenden nahe, woran guter inklusiver Unterricht zu erkennen ist? Entwicklung, Evaluation und Veröffentlichung eines interdisziplinären Lehrkonzeptes Prof. Dr. Franziska Perels (Universität des Saarlandes) & Dr. Laura Dörrenbächer (Universität des Saarlandes) Lernwerkstätten als inklusionsorientierte Lehr/-Lernorte Prof. Dr. Friederike Heinzel (Universität Kassel) & Dr. Susanne Pietsch (Universität Kassel) Aufbau einer Förderdiagnostischen Werkstatt im allgemeinbildenden Lehramt als Studienelement inklusiver Bildung Forum 3: Diversitätsaspekte Dr. Juliane Leuders (Pädagogische Hochschule Freiburg) Entwicklung von Lehreraus- und -fortbildungsmodulen für den inklusiven Mathematikunterricht mit blinden und sehbeeinträchtigten Lernenden (ELFI) Martina Hehn-Oldiges (Goehte-Universität Frankfurt) & Katja Adl-Amini (Goethe-Universität Frankfurt) Zugänge zur Reflexionskompetenz zukünftiger Lehrpersonen im Kontext von Heterogenität unter Verwendung digitaler Lerneinheiten Dr. Veronika Schmid (Heidelberg School of Education) nicht auf Kosten der anderen Mitschüler : Eine Vignettenstudie zu inklusionsbezogenen Argumentationsmustern von Lehramtsstudierenden 2

3 Dr. Sabrina Heiderich (TU Dortmund) Begabung in Sprache und Mathematik Forum 4: Hochschuldidaktik Cedric Steinert (Universität Erfurt) Teamteaching und Teamplanning in der Hochschullehre - Gemeinsame Vermittlung von inklusionsbezogenen Inhalten in Fachdidaktik und Bildungswissenschaften Dr. Daniel Goldmann (Eberhard Karls Universität Tübingen) Verstehenverstehen ein allgemein- und hochschuldidaktisches Lehrprinzip als universitäres Inklusionsprinzip? Janna Buck (Humboldt-Universität zu Berlin) & Dietlind Gloystein (Humboldt-Universität zu Berlin) Dramapädagogische Methoden für einen inklusiven Englischunterricht - Zur Entwicklung eines hochschuldidaktischen Kooperationsseminars zwischen der Fachdidaktik Englisch und den Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin Andrea Schuchort (Universität Erfurt) Vorbereitung auf den Gemeinsamen Unterricht - Kooperation von Studierenden der Förderpädagogik und anderer Lehrämter im fachdidaktischen Schulpraktikum Forum 5: Curricula Dr. David Rott (WWU Münster), Christian Fischer (WWU Münster) & Prof. Dr. Ewald Terhart (WWU Münster) Bestandsaufnahme und Entwicklungsperspektiven: Entwicklung der Curricula bezogen auf Heterogenität und Inklusion an der Universität Münster Dr. Brigitte Kottmann (Universität Bielefeld) Lehrerinnen und Lehrer für alle Kinder: Der Bielefelder Studiengang der Integrierten Sonderpädagogik und ausgewählte Ergebnisse der Absolvent*innenstudien Dr. Marion Hesse-Zwillus (Universität zu Köln) Verankerung inklusionsorientierter Fragestellung als universitätsweites Curriculum Prozess zur Umsetzung rechtlicher Vorgaben (LZV) im Studium inklusiv der Universität zu Köln Prof. Dr. Insa Melle (TU Dortmund), Prof. Dr. Ricarda Steinmayr (TU Dortmund) & Bettina Christ (TU Dortmund) Weiterentwicklung von kohärenten Ausbildungscurricula 3

4 Forum 6: Interdisziplinär tragfähige Konzepte Moritz Herzog (Universität Duisburg-Essen) & Prof. Dr. Annemarie Fritz- Stratmann (Universität Duisburg-Essen) Den Umgang mit sprachlicher Heterogenität interdisziplinär vermitteln Problem-orientiertes Lernen zum Mathematiklernen bei mehrsprachigen Kindern Sebastian Kinsler (Universität Koblenz-Landau) Multiperspektivität als Qualitätsmerkmal inklusionsorientierter Diagnostik Prof. Dr. Gabi Ricken (Universität Hamburg) Teamarbeit lernen: Lernaufgaben und Lernarrangements zur Entwicklung inklusionsrelevanter Kompetenzen Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke (TU Dortmund) & Jun.-Prof. Dr. Ingo Bosse (TU Dortmund) IdeM: Einstellung und Selbstwirksamkeit modellieren. Veranstaltungen zu Inklusion und digitaler Medienbildung als Kooperation der Professuren für körperlich-motorische Entwicklung der Fakultät Rehabilitationswissenschaften und neuere deutsche Literatur/Elementare Vermittlungs- und Aneignungsaspekte im Institut für deutsche Sprache und Literatur Forum 7: Schule und Unterricht Dr. Klaas Macha (Universität Stuttgart) Das Nachfrage-Angebots-Modell des Unterrichts Kerstin Wallinda (Universität Koblenz-Landau) & Esther Würtz (Universität Koblenz-Landau) Inklusion qualifiziert und innovativ mitgestalten Phasenübergreifende systemische Beratungskompetenzentwicklung von Förderschullehrkräften in Rheinland-Pfalz Prof. Dr. Marcus Nührenbörger (TU Dortmund) Vernetztes Lernen im LabprofiL Charlotte Rott-Fournier (Pädagogische Hochschule Freiburg) Anregung zur Theorie-Praxis-Verknüpfung? - Ein Lehrkonzept zu Inklusion und Kooperation im Musikunterricht Forum 8: Berufliche Schulen Karin Michels (Hochschule Neubrandenburg) & Sebastian Hechler (Hochschule Neubrandenburg) Inklusionswirkstatt Mecklenburg-Vorpommern Prof. Dr. Andrea Burda-Zoyke (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel) & Janine Joost (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel) Heterogenität und Inklusion als Querschnittsaufgabe im Lehramt für 4

5 berufliche Schulen zur integrativen und additiven Verankerung in Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken der Universität zu Kiel Prof. Dr. Manuela Niethammer (TU Dresden), Prof. Dr. Marcus Schütte (TU Dresden), Rachel-Ann Friesen (TU Dresden) & Tina Hölzel (TU Dresden) Chancen einer fach- und schulformübergreifenden Entwicklung inklusionsorientierter Fachdidaktiken - Inklusive Lehrer_innenbildung an der TU Dresden Dr. Anke Karber (TU Dortmund) & Dr. Anne Busian (TU Dortmund) Qualifizierungsfragen an eine inklusionsorientierte Lehrer/- innenbildung an der TU Dortmund - aus dem Blickwinkel der beruflichen Bildung 15:00 15:30 Uhr Kaffeepause Posterausstellung 16:30 18:00 Uhr Posterausstellung der QLB-Projekte Abendprogramm - Fachvortrag, Diskussion und Vernetzungstreffen ab 19:00 Uhr Eine gemeinsame Abendveranstaltung in Kooperation mit der Stadtkirche St. Reinoldi in Dortmund (mit Catering) Prof. Dr. Barbara Welzel (Prorektorin Diversitätsmanagement, TU Dortmund) Kulturelles Erbe im interkulturellen Dialog Ort: St. Reinoldikirche - Ostenhellweg 2, Dortmund 5

6 Programmübersicht - Dienstag, Keynote 2 9:00 10:00 Uhr Prof. Dr. Stephan Hußmann (Projektleitung DoProfiL, TU Dortmund), Dr. Janieta Bartz (TU Dortmund) und Dr. Carsten Bender (TU Dortmund) Inklusionsorientierung in der Lehrer/-innenbildung - Entwicklungsund Forschungsprozesse und Forschungsprozesse vernetzen und strukturieren Workshops :00 12:30 Uhr (Bitte berücksichtigen Sie die Kaffeepause von 11:00 11:30 Uhr) 1. Dr. Karsten Krauskopf (PSI-Potsdam) & Dr. Julia Frohn (FDQI-HU Berlin) Was treibt uns alle um? Fortführung des phasen- und projektübergreifenden Austauschs zur Vorbereitung zukünftiger Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung 2. Prof. Dr. Ulrich Heimlich (LMU München) & Angelika Strauss (LMU München) Inklusionsdidaktische Lehrbausteine - eine Online-Plattform für die inklusive Lehrerbildung 3. Dr. Marie-Luise Schütt (Universität Hamburg), Prof. Dr. Andreas Körber (Universität Hamburg), Dr. Heike Bormuth (Universität Hamburg), Dr. Christina Krabbe (TU Dortmund), Katharina Krause (TU Dortmund) & Rebecca Hüninghake (TU Dortmund) Universal Design for Learning Ausgewählte Beispiele zur Arbeit mit dem UDL-Konzept im Lehramtsstudiengang oder in den Lehrveranstaltungen 4. Prof. Dr. Thomas Häcker (Uni Rostock), Dr. Franziska Heyden (Uni Rostock), Marlen Grimm (Uni Rostock), Prof. Dr. Alfred Flint (Uni Rostock), Tom Kempke (Uni Rostock), Daniel Rühlow (Uni Greifswald) & Dr. Margitta Kuty (Uni Greifswald) Die Arbeit am Gemeinsamen Gegenstand Planung und Gestaltung von Unterricht für heterogene Lerngruppen aus fachdidaktischer 6

7 Perspektive 5. Prof. Dr. Petra Scherer (Universität Duisburg-Essen), Helena Sträter (Universität Duisburg-Essen) & Ellen Van Aerde (Universität Duisburg- Essen) Lehrer*innenbildung für einen inklusiven Fachunterricht Konzepte für die Fächer Mathematik und Sport 6. Dr. David Rott (WWU Münster) & Andreas Feindt (WWU Münster) Die doppelte Reflexivität forschenden Lernens. Einblicke in Beobachtungsprozesse im Kontext von Heterogenität 7. Prof. Dr. Britta Baumert (Universität Vechta), Prof. Dr. Marie-Christine Vierbuchen (Universität Vechta), Ilka Gummels (Universität Vechta) & Johanna Herkenhoff (Universität Vechta) Merkmale guten inklusiven Unterrichts (Vechta) 8. Prof. Dr. Ulrike Kranefeld (TU Dortmund), Dr. Daniela Neuhaus (Bergische Universität Wuppertal) & Kerstin Heberle (TU Dortmund) Fachdidaktische Fundierung in der Lehramtsausbildung: Herausforderungen einer musikpädagogischen Lehrer_innenbildungsforschung 11:00 11:30 Uhr Kaffeepause Ergebnissicherung und Dokumentation 12:30 13:00 Uhr Workshop Moderator/-innen Abschluss und Ausblick 13:00 13:30 Uhr Final Talk mit Prof. Dr. Stephan Hußmann (TU Dortmund), Prof. Dr. Barbara Welzel (TU Dortmund) und weiteren Akteur/-innen Ausklang ab 13:30 Uhr Mittagsimbiss und Ausklang der Veranstaltung Allen eine gute Heimreise! 7