Eine multimediale Lernumgebung von Melanie Meinig und Wolfgang Martin Stroh

Transkript

1 Eine multimediale Lernumgebung von Melanie Meinig und Wolfgang Martin Stroh Mit 45 Tonbeispielen, 30 Videos sowie PowerPoint-Präsentationen, Bildern, Noten- und Arbeitsblättern zum unkomplizierten Einsatz im Unterricht Lugert-Verlag, Oldershausen 2008

2 Inhalt der DVD HOME 1: Wozu Capoeira in der Schule? Hintergründe Capoeira in Brasilien/Bahia: in Schulen/ in Akademien (Video: Moas Unterricht)/ Mestre Moas Konzept/ an Universitäten (Lehrerausbildung)/ auf der Straße (Video: Carinhos Brown/arte) Capoeira in Deutschland: die Szene (Video: Batizado 2007)/ Ausbildung (Video: Kurs an der Uni)/ in Schulen (Video: Unterricht 4. Klasse)/ in Konzerten (Video: Axel Fries mit Faida ) Ziele allgemeine Ziele: Latin ist in / Das Fremde Begründungen: Capoeira ist Bewegung ohne feste Tanzschritte/ Capoeira ist bedeutungsvoll/ Capoeira ist selbst interkulturell

3 Methoden Schnittstellenansatz Der erweiterte Schnittstellenansatz Das Prinzip Basiserfahrung Musikalisch-szenische Interpretation Szenisches Spiel: Bedeutungsrekonstruktion Vom Analogen zum Digitalen Erfahrungslernen und Veröffentlichung Die Umsetzung des Ansatzes HOME 2: Wie geht s? (Inhalt und Sachanalyse) Die Geschichte Ursprung (5 Etappen) Widerstand (4 Etappen mit Video: Bênção) Maltas (3 Etappen mit Video: Maltas) Angola/Regional: Video Regional/ Video Angola/ Mestre Bimba/ Bimbas Regeln/ Angola Regional heute (2 Etappen)

4 Der Ablauf Die Roda: Was ist eine Roda? (Dia-Show: Roda)/ Die Ablaufregeln/ Roda de Capoeira Angola/Roda de Capoeira Regional Die Capoeira-Grundfiguren (Video: Ginga in der Schule): Basisfigur: Ginga (Video: einzeln Paar)/Anfangsfigur: Aú (Video: einzeln Paar)/Verteidigung: Cocorinha (Video: einzeln Paar)/ Angriff: Meia Lua (Video: einzeln Paar) Zur Systematik der Figuren: Defesas/Desquilibrantes/ Golpes Weitere Figuren: Armada (Regional) (Video: Paar)/Chapa (de frente) (Video: Paar)/Rabo der Arraia (Video: Paar)/ Queixada (Video: Paar) Die Musik Instrumente: Klatschen, Singen (Hörbeispiel)/Agogo (Hörbeispiel)/ Pandeiro/Tambourin (Hörbeispiel)/Atabaque (Hörbeispiel)/ Berimbau (Hörbeispiel) Jagdbogen-Mundbogen-Berimbau Das Berimbau (Aufbau) Musikbeispiele: Ramiro Musotto (Hörbeispiel)/Mestre Accordeón (Hörbeispiel)/Mestre Espirro Mirim (Hörbeispiel)/ und rockig (Hörbeispiel)

5 Video: Berimbauspiel in Capoeira Berimbau in TaKeTiNa (Hörbeispiel) Die Toques: Verschiedene Ausführungen des Toque Angola: Mestre Moa (Hörbeispiel)/ Mestre Accordeón (Hörbeispiel)/ Mestre Caicara (Hörbeispiel)/ Dirk Hegmanns (Hörbeispiel)/David Molitor (Hörbeispiel)/ Samba Angola (Hörbeispiel) Video Toque Angola: Musikalische Analyse der Toques (2 Hörbeispiele) HOME 3: Die Unterrichtseinheiten (Materialien) Basiserfahrung: Schattenboxen (Playback) Szenisches Spiel, Einstieg: Capoeira bei der Arbeit Vom Schattenboxen zum Standbild Zwischeninformation zur Orientierung (ppt-sklaven, Blatt 1) Vorbereitung des szenischen Spiels: Bild 1825/Bild 2002 Durchführung des szenischen Spiels: Die Story/Spielanweisungen (Blatt 2) Diskussion und Ausblick Technik-Übungen vier Capoeira-Figuren (2 Playback, Blatt 3)

6 Singpraxis: zwei Capoeira-Lieder (Blatt 4) Erstes Lied (Demo, Playback, Text) Zweites Lied (Demo, Playback, Text) Bau von Instrumenten und Instrumentalspielpraxis Baumaterialien - Bau einer Caxixi Beispiele von Produktionen Spiel- und Musizierpraxis (ppt-berimbau) Stein locker an Saite (Hörbeispiel) Stein losgelassen: tiefer Ton (Hörbeispiel) Stein fest gedrückt: hoher Ton (Hörbeispiel) bewusster Caxixi-Schlag (Hörbeispiel) Toque Angola (Hörbeispiel) Roda: ein Capoeira-Spielablauf (Playback) Szenisches Spiel: Capoeira im Quilombo (Video Schule) Vorinformation und Story (2 Etappen) Rolleneinfühlung und Rollenpräsentation (Blatt 6): Einfühlung/Präsentation Spielort herrichten (Blatt 5) Szenisches Spiel nach Regieanweisung (Blatt 7): Grundregeln/Text der Regieanweisungen Reflexion Hinweise auf Weiterarbeit und Vertiefung

7 Technische Hinweise Voraussetzungen: Windows ab XP, Bildschirm mindestens 1024 x 800 Pixel, beliebige Soundcard, Quicktime-Player. Falls nicht der richtige Quicktime-Player installiert ist, gibt das Programm Hinweise, was zu tun ist. Die Videos erfordern einen spezifischen Codec, der falls nicht vorhanden beim Start des ersten Videos automatisch aus dem Internet herunter geladen wird oder aber durch Starten der Datei indeo511.exe im Ordner codec installiert werden kann. Beim Einlegen der DVD startet das Start-Programm start.exe entweder von selbst ( autorun ) oder es muss vom Explorer aus durch Doppelklick auf start.exe gestartet werden. Vom Start-Programm aus können Hinweise, Materialien und die eigentliche multimediale Lernumgebung erreicht werden. Die Materialien enthalten den 3. Teil der multimedialen Lernumgebung in Kompaktform für den direkten Einsatz im Unterricht. Die multimediale Lernumgebung enthält die zur Unterrichtsvorbereitung, zum persönlichen Training zur Nacharbeit von Workshops usw. notwendigen Informationen und Multimedia: Die Tonbeispiele im Format mp3 (Ordner musik ) und die Videos im Quicktime-Format (Ordner videos ) sind open source und können alle weiter verarbeitet werden. Dasselbe gilt für die Materialien in unterschiedlichen Formaten im Ordner material. Um hierfür aus dem laufenden Programm bzw. dem Autorun aussteigen und die Dateien im Explorer bearbeiten zu können, wird die ESC-Taste gedrückt. Die Navigation der multimedialen Lernumgebung geschieht intuitiv. Überall dort, wo sich der Mauspfeil in eine Hand verwandelt, liegt ein Link zu einer anderen Seite, einem Musikstück, einem Bild oder zum Internet vor. Zusätzlich ermöglichen häufig Start und Stop - Buttons das Vor- und Zurückblättern oder Starten und Anhalten eines Tonbeispiels.

8 Impressum Lugert-Verlag, Oldershausen 2008 ISBN Konzept, Texte: Melanie Meinig und Wolfgang Martin Stroh Bilder: Melanie Meinig (Bahia) und Wolfgang Martin Stroh, falls nicht explizit angegeben Videos: Darsteller/in Melanie Meinig und David Molitor, Aufnahme und Regie Wolfgang Martin Stroh Tonaufnahmen: Melanie Meinig, David Molitor Unterrichtserprobung: Christel Wopp, Melanie Meinig, Wolfgang Martin Stroh und weitere Lehrer/innen, die nach einer Fortbildung mit der DVD experimentierten. Programmierung, Multimediadesign: Wolfgang Martin Stroh, iii-twiskenstudio oldenburg 2008