Herzlich Willkommen zum Workshop Modelle im Geographieunterricht

Transkript

1 Herzlich Willkommen zum Workshop Modelle im Geographieunterricht Workshopleitung: Anja Hager; Kati Barthmann Didaktik der Geographie Universität Bayreuth März 2018

2 Ablauf des Workshops: 1. Kurze theoretische Einführung 2. Modelle kennenlernen und ausprobieren 3. Feedbackrunde

3 1. Definition Modelle Modelle sind vereinfachte Rekonstruktionen von geographischer Wirklichkeit bzw. Abbilder von Theorien über Wirklichkeit. Modelle machen zentrale Aspekte verständlich und können genutzt werden, um Erklärungen zu formulieren oder Vorhersagen zu treffen. Wörterbuch der Geographiedidaktik 2013, S. 199

4 2. Klassifikation von Modellen Repräsentationsform konkret gegenständlich theoretisch Funktion Veranschaulichung Erkenntnisgewinnung Ergebnis von Erkenntnisprozessen Modellart Strukturmodell Funktionsmodell Prozessmodell Wörterbuch der Geographiedidaktik 2013, S. 199

5 3. Warum überhaupt Modelle? Makrokosmos Mesokosmos Mikrokosmos

6 3. Warum überhaupt Modelle? Lernen mit mehreren Sinnen Motivation experimentelles Lernen Anschaulichkeit Einfachere Darstellung Selbstständiges Lernen beim eigenen Erstellen Rinschede, G. (2005): Geographiedidaktik. Paderborn, München.

7 4. Kritik an Modellen, Grenzen Gefahr der vorschnellen Generalisierung Gültigkeit von Modellen, da oft vereinfacht begrenzte Anzahl an Modellen Kosten von Modellen zeitlicher Aufwand

8 Seminar Geodidaktik: Modelle und Experimente im GU WiSe Modelle im Geographieunterricht Lehrplanthemen und dazu passende Modelle Klasse n- stufe Thema Modell-kategorie Modell Physische /Humangeograp hie 5 Planet Erde im Sonnensystem Konkret Tellurium P anschaulich 5 Gestalt der Erde konkret Globus, Squeezebox 5 Naturräume Deutschlands Konkret Überflutungsmo P dell 5 Städtische Räume theoretisch Stadtmodell H 5 Ländliche Räume theoretisch Push-Pull H 7 Naturraum Deutschlands Konkret Globus P 7 Vulkanismus in Europa Konkret Vulkan-Modell P 7 Meere und Küsten Europas Konkret Überflutungsmodell P 7 Industrie und Verdichtungsräume theoretisch Mensch-Umwelt- H Europas System 7 Kulturelle Einheit/Vielfalt theoretisch Blaue Banane H Europas 7 Wetter und Klima Konkret Schattenwurf P 7 Wetter und Klima Konkret Kondensation P 7 Wetter und Klima Digital earthnullschool P 7 Orient theoretisch/konk Stadtmodelle H ret 7/11 Beleuchtungszonen der Erde Konkret Tellurium p 8/10 Angloamerika digital Tornado/Hurrika P n 8/10 Angloamerika Konkret Tornado in der P Flasche 8/10 Angloamerika Theoretisch/konk ret Stadtmodelle h 9 Deutschland, Entstehung Alpen Konkret Handtuchversuch, Squeezebox 9 Klima Deutschland Konkret Luftdichte p/h 9 Klima Deutschland Theoretisch Klimadiagramme P 9 Deutschland/Global Konkret Karte/Figuren H 10 Klimawandel Theoretisch Treibhausmodell P 9/ Klimawandel/Meeresspiegelan Digital Überflutungsmodell P 10,11 stieg 9/11 Hochwasserschutz Digital Schavis P, H 10 Eisschmelze Konkret Gletscher-modell P 11 Globale Meeresströmungen Digital Earthnullscholl P P Weitere Ideen auf (bereits ins Deutsche übersetzt) und (englisch), Praxis Geographie extra: Modelle in der Geographie

9 Haben Sie bereits Erfahrung mit Modellen im Geographieunterricht?

10 Das geowindow Veranschaulichung unterschiedlicher Prozesse Beispiele: Vulkanausbruch, Faltengebirgsbildung, Bioturbation, Grundwasser

11 Ein weiterer geowindow-versuch hier live

12 Modelle kennenlernen und ausprobieren: Stationen: 1. Squeezebox 2. Mini-Tellurium zum Selberbauen (Entwicklerinnen: Luisa Mai, Linda Fritsche) 3. Stadtmodell (Entwickler: Jonas Braunersreuther) 4. Überflutungsmodell Bitte suchen Sie sich drei Modelle aus, die Sie interessieren. In den nächsten Minuten werden Ihnen diese Modelle in Kleingruppen vorgestellt (pro Station etwa 12 Minuten)

13 Feedbackrunde Welche Modelle könnten Sie sich vorstellen, in Ihrem Geographieunterricht einzusetzen? rot = absolut nicht; grün = gut vorstellbar