DaZ-Lehrpersonen 2018/2019

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1 Angewandte Linguistik LCC Language Competence Centre Weiterbildungsworkshops für DaF/ DaZ-Lehrpersonen 2018/2019 Weiterbildung Zürcher 6 Fachhochschule

2 Wir bieten neue Impulse aus Theorie und Praxis für die Unterrichts gestaltung und ermöglichen den Austausch mit Kolleginnen und Kollegen sowie Fachexpertinnen und -experten. Zielpublikum Die Workshops richten sich an DaF/DaZ-Lehrpersonen, die ihren Unterricht durch Anregungen bereichern und nach neusten didaktischen Erkenntnissen gestalten möchten. Voraussetzung für die Teilnahme Sie bringen DaF/DaZ-Unterrichtserfahrung mit. Anmeldung Die Anmeldungen erfolgen über das Anmeldeformular auf Bitte beachten Sie die unterschiedlichen Anmeldefristen für die einzelnen Workshops. Kosten Die Kosten sind abhängig vom Kursformat: Workshop à 3 Lektionen: CHF 195 Workshop à 5 Lektionen: CHF 295 Workshop à 8 Lektionen: CHF 395 Durchführungsort Die Workshops finden in oder statt in den Kursräumen der ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Weitere Informationen finden Sie unter:

3 Kursangebote Förderung von alltagsmathematischen Kompetenzen im DaZ-Unterricht mit Schulungewohnten Datum/Zeit: Sa., 23. Juni 2018, Uhr Kursleitung: Ulrich Seiler, Sozialamt Kanton Schaffhausen Anmeldefrist: 9. Juni 2018 Zielgruppe: DaF/DaZ-Dozierende, die mit schulungewohnten Teilnehmenden arbeiten Alltagsmathematische Kompetenzen werden vermehrt im DaZ-Unterricht für Schulungewohnte gefördert, mit dem Ziel, die Teilnehmenden bei der Bewältigung ihres Alltags und beim Einstieg ins Berufsleben zu unterstützen. In diesem Workshop reflektieren Sie die Bedeutung von mathematischen Kompetenzen in Alltag und Berufsleben. Sie setzen sich mit der mathematischen Vorbildung sowie mit dem mathematischen Wissen und Denken von schulungewohnten Teilnehmenden auseinander und lernen Methoden kennen, welche die Teilnehmenden bei der Entwicklung ihrer alltagsmathematischen Fähigkeiten im Kontext der Sprachförderung unterstützen. Sie erhalten Anregungen für die Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien, die sich auf die Lebens- und Berufswelt der Teilnehmenden beziehen und ihnen einen freudvollen Umgang mit Zahlen, Raum, Zeit etc. erlauben. Darüber hinaus diskutieren Sie Möglichkeiten zur Stärkung des Selbstbewusstseins der Teilnehmenden in Hinblick auf ihre alltagsmathematischen Kompetenzen und befassen sich mit der Förderung von Lernstrategien im Kontext der Alltagsmathematik. Medienkompetenzen fördern im DaZ-Unterricht für Schulungewohnte Datum/Zeit: Sa., 30. Juni 2018, Uhr Kursleitung: Andi Czech, EB Anmeldefrist: 16. Juni 2018 Zielgruppe: DaF/DaZ-Dozierende, die mit schulungewohnten Teilnehmenden arbeiten Der Einsatz von neuen Medien in der Sprachförderung stellt besondere Anforderungen an ein Publikum, das die grundlegenden Fähigkeiten im Umgang mit Schriftlichkeit in der verwendeten Sprache noch nicht erlernt hat. Im Workshop diskutieren Sie, worauf Lehrpersonen bei der Auswahl von elektronischen Geräten und Anwendungen achten sollten. Darüber hinaus werden Methoden vorgestellt, die den Umgang mit elektronischen Oberflächen und Werkzeugen erleichtern und Lernfortschritte überprüfbar machen. Durch praktische Übungen erhalten Sie Einblick in die Perspektive der Lernenden; Sie erfahren, welche Hürden sich bei der Bedienung von elektronischen Geräten für ungeübte Anwenderinnen und Anwender aufbauen und wie diese mit einfachen Hilfestellungen abgebaut werden können. Dazu braucht es auch einige spezifische grundlegende Medienkompetenzen der Lehrenden, die im Workshop grob umrissen und mithilfe einiger Unterrichtsszenarien detailliert aufgezeigt werden. Umgang mit traumatisierten Lernenden im DaZ-Unterricht Datum/Zeit: Sa., 22. September 2018, Uhr Kursleitung: Sylvia Kafehsy, Universitätsspital Anmeldefrist: 8. September 2018 Menschen, die durch Folter und Krieg traumatisiert sind, haben besondere Schwierigkeiten beim Erlernen einer Zweitsprache, da die Aufmerksamkeit und das Kurzzeitgedächtnis durch die körperlichen und psychischen Folgen der Traumatisierung beeinträchtigt sind. Der Workshop vermittelt traumapädagogische Grundkenntnisse und zeigt auf, worauf Sie beim DaZ-Unterricht mit traumatisierten Lernenden achten sollten. Sie lernen, wie man Methoden der Traumapädagogik einsetzt, um ein pädagogisch-therapeutisches Lernumfeld zu schaffen, das sich an bedarfsorientierten und individuellen Lernprozessen sowie an den sozialen und emotionalen Aspekten des Lernens orientiert.

4 Politische Bildung im DaZ-Unterricht Datum/Zeit: Sa., 17. November 2018, Uhr Kursleitung: Horst Biedermann, PH St. Gallen Anmeldefrist: 3. November 2018 Die aktive Teilnahme von Migrantinnen und Migranten am gesellschaftlichen Geschehen stellt ein wichtiges Ziel der Schweizer Integrationspolitik dar. Voraussetzung dafür sind nicht nur Kenntnisse der lokalen Landessprache, sondern auch Kenntnisse der gesellschaftlichen sowie politischen Konzepte und Strukturen. Im Workshop definieren Sie die Ziele der politischen Bildung im Kontext des DaZ- Unterrichts für Erwachsene und diskutieren Sie die Möglichkeiten der politischen Mitwirkung der Migrationsbevölkerung. Sie setzen sich mit Methoden zur Förderung des sozialen und politischen Engagements auseinander und reflektieren die Begriffe der Partizipation und der Staatsbürgerschaft in modernen multikulturellen Gesellschaften. Bewegung im Unterricht Datum/Zeit: Fr., 23. November 2018, Uhr Kursleitung: Kerstin Uetz Billberg, Büro für DaF und DaZ Anmeldefrist: 9. November 2018 Kosten: CHF 195 In diesem Workshop erleben Sie am eigenen Leib drei bewegte Lektionen. Sie erfahren selbst, wie Sie spezifische DaF/DaZ-Inhalte an konkrete Bewegungen koppeln, wie man aktivierende Bewegungseinheiten in den Unterricht einbaut und klassische Übungsformen mit Bewegung anreichern kann. Dabei gehen wir von der Tatsache aus, dass es unter unseren Kursteilnehmenden grosse individuelle Unterschiede im Hinblick auf das Memorieren von Lernstoff gibt und die gängigen Unterrichtsformen nicht für alle gleich greifen. Der Zusammenhang zwischen Bewegung und Lernen wird vor dem Praxisteil in einem kurzen Input erörtert. Ziel dieses Workshops ist, dass Sie für sich den Stellenwert von Bewegung herausarbeiten, eigene, bereits vorhandene Ressourcen erkennen und mit konkreten Ideen nach Hause gehen, wie Sie Bewegung in Ihren Unterricht integrieren können. Schreibkompetenzen in DaF/DaZ gezielt fördern aber wie? Datum/Zeit: Fr., 15. März 2019, Uhr Kursleitung: Joachim Hoefele, ZHAW Anmeldefrist: 1. März 2019 Zielgruppe: DaF/DaZ-Dozierende, die Teilnehmende ab Niveaustufe A2 unterrichten Was sind gute Schreibanlässe? Wie können unsere Lernenden die komplexen Anforderungen, die das Schreiben an sie stellt, am besten bewältigen? Welche Formen von Feedback sind förderlich? Der Workshop versucht, diese Fragen anhand aktueller Ergebnisse aus der Schreibforschung zu beantworten. Ausgehend vom Modell des prozessorientierten Schreibens erarbeiten Sie geeignete didaktische Instrumente, die ermöglichen, die unterschiedlichen Phasen und Strategien des Schreibens im Unterricht DaF/DaZ sichtbar und nutzbar zu machen. Im Zentrum steht dabei die Frage, was wir eigentlich lehren, wenn wir Schreiben in DaF/DaZ unterrichten: Textmuster, Konnektoren auf Satzebene, Syntax, Wort- und Strukturenschatz und/oder Rechtschreibung? Im Workshop erarbeiten Sie Schreibszenarien, Konzepte, Übungen sowie Feedback-Möglichkeiten für die eigene Unterrichtspraxis.

5 Spiele und spielerische Methoden für den Unterricht Datum/Zeit: Fr., 5. April 2019, Uhr Kursleitung: Roberto Siano, ZHAW Anmeldefrist: 22. März 2019 Zielgruppe: Fremdsprachen-Dozierende aller Niveaustufen Der Lernerfolg hängt von verschiedenen Faktoren ab, unter anderem von der Motivation der Lernenden und dem Erlebniswert des Kurses. Um diese zwei Herausforderungen zu meistern, können spielerische Elemente eine wirkungsvolle Methode sein. Spiele erleichtern den Transport von Inhalten und erhöhen richtig eingesetzt das Engagement der Lernenden. Im Workshop erleben Sie das Spiel als Methode für Schulungen anhand konkreter Beispiele und erhalten einen Einblick in die psychologischen Grundlagen des Spielens. Ausserdem diskutieren und beurteilen Sie die verschiedenen Einsatzmöglichkeiten. Damit Sie wissen, was Sie tun reflexives Lehren im Sprachunterricht Datum/Zeit: Fr., 12. April 2019, Uhr Kursleitung: Virginia Suter Reich, ZHAW Anmeldefrist: 29. März 2019 Zielgruppe: Fremdsprachen-Dozierende aller Niveaustufen Im Unterricht sind wir zwar unter vielen Menschen, in unserer Rolle als Lehrperson aber doch auch sehr allein. Wir tragen viele Erfahrungen und Einsichten in uns mit, die wir im hektischen Arbeitsalltag kaum angemessen reflektieren können. Spätestens seit Hattie wissen wir jedoch, dass die Lehrperson durch ihre Haltung, Persönlichkeit und Kompetenz Wesentliches zum Lernerfolg der Lernenden beiträgt. Dieser Workshop legt den Fokus auf das Konzept des reflexiven Lehrens. Dabei setzen Sie sich mit unterschiedlichen Methoden und Instrumenten des reflexiven Lehrens auseinander und suchen nach pragmatischen Ansätzen, die sich in Ihren Unterrichtsalltag integrieren lassen, mit dem Ziel, in der eigenen Unterrichtspraxis bewusster handeln zu können. «Deutsch ist schwierig!» Stimmt das? Wissen über Sprachen im DaF/DaZ-Unterricht nutzbar machen Datum/Zeit: Sa., 18. Mai 2019, Uhr Kursleitung: Raffaele de Rosa, Sprachwissenschaftler und Dozent Anmeldefrist: 4. Mai 2019 «Deutsch ist schwierig!» Diese Aussage hört man oft von Teilnehmenden in DaF/ DaZ-Kursen. Aber ist das wirklich so? Und was macht diese gefühlte Schwierigkeit aus? In diesem Workshop beschäftigen Sie sich mit den linguistischen Besonderheiten des Deutschen aus der Perspektive von Sprecherinnen und Sprechern häufig vorkommender Migrationssprachen. Sie diskutieren, wo die grössten Herausforderungen für unsere Kursteilnehmenden liegen, und lernen, wie Sie das Wissen um die strukturellen Unterschiede zwischen den Herkunftssprachen und dem Deutschen für Ihren Unterricht nutzbar machen können.

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