Prof. Dr. Tanja Rabl. Organizational Behavior (WIW-HR-OB-V-7) Auswertungsteil der geschlossenen Fragen

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1 Prof. Dr. Tanja Rabl Organizational Behavior (WIW-HR-OB-V-7) Globalwerte Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median Fragetext Linker Pol % % Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm. Rahmenbedingungen und Struktur.) Die Lernziele der Veranstaltung wurden klar definiert. gar nicht zu 0,8% 69,% voll zu mw=,7 md= s=0,.) In der Veranstaltung gibt es keine störenden Nebengespräche oder andere Störungen durch die Teilnehmenden. 0,8% 6,% mw=, md= s=0,7.) Die Struktur der Veranstaltung trägt zum Verständnis des Stoffes bei. 0,8% 69,% mw=,7 md= s=0,.) In der Lehrveranstaltung herrschte eine sehr angenehme Atmosphäre. 6,% 6,% mw=, md= s=0,7.) Die in der veranstaltungsbegleitenden Online- Lernumgebung zur Verfügung gestellten Materialien bieten eine gute Zusammenfassung des Stoffs.,% 76,9% mw=,8 md= s=0,.6) Wie schätzen Sie Ihre Vorkenntnisse zum Thema der Lehrveranstaltung ein?,8% 8,% Sehr groß mw=, md= s=0,6.7) Das Tempo der Lehrveranstaltung war insgesamt: 8,% 6,7% Sehr hoch n= mw=, md= s=0,. Kommunikation.) Die Dozentin/der Dozent wirkt stets gut vorbereitet. gar nicht zu,% 8,6% voll zu mw=,8 md= s=0, EvaSys Auswertung Seite

2 .) Die Dozentin/der Dozent kann Fachinhalte verständlich erklären. 8,% 6,% mw=,6 md= s=0,.) Die Dozentin/der Dozent gestaltet die Veranstaltung interessant.,8% 0,8% mw=, md= s=0,9.) Die Dozentin/der Dozent spricht akustisch verständlich.,% 8,6% mw=,8 md= s=0,.) Die Dozentin/der Dozent setzt didaktische Hilfsmittel sinnvoll ein. 8,%,8% mw=, md= s=0,7.6) Die Dozentin/der Dozent stellt Bezüge zwischen Theorie und Praxis her.,8% 8,% mw=, md= s=0,6.7) Die Dozentin/der Dozent ermöglicht es mir, Rückfragen zu stellen. 8,6% mw=,8 md= s=0,6. Gesamtbewertung.) Alles in allem bin ich mit der Veranstaltung sehr zufrieden. gar nicht zu 6,% 8,% voll zu mw=, md= s=0,.) Alles in allem bin ich mit der Leistung der / des Lehrenden sehr zufrieden. 6,%,8% mw=, md= s=0,.) Die Veranstaltung ermöglicht es mir, relevante Kompetenzen zu entwickeln. 69,% 0,8% mw=, md= s=0,. Online-Lernumgebung (OLAT-Kurs) (Fragen des E-Teaching).) Kursaufbau: Bewerten Sie bitte mit den Noten von sehr gut bis mangelhaft die sinnvolle Ergänzung der Inhalte des veranstaltungsbegleitenden Online-Kurses zu den Präsenzveranstaltungen. sehr gut 8.% gut 6.% befriedigend ausreichend mangelhaft.) Nützlichkeit des Online-Kurses: Wie nützlich war der Online-Kurs für Ihren Lernerfolg? Gar nicht nützlich,8% 8,% Sehr nützlich mw=, md= s=0, EvaSys Auswertung Seite

3 . Allgemeine Angaben.) In welchem Fachsemester befinden Sie sich zur Zeit? 7.7% 6.%.% % 0 >0.) Sind Sie in einem Studiengang des Fachbereichs eingeschrieben, dem diese Veranstaltung zugeordnet ist? Ja 9.% Nein Nicht sicher 7.7%.) Welchen Abschluss streben Sie aktuell an? Bachelor Master 0 Diplom Anderer EvaSys Auswertung Seite

4 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Wirtschaftswissenschaften Prof. Dr. Tanja Rabl Organizational Behavior Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert. Rahmenbedingungen und Struktur.) Die Lernziele der Veranstaltung wurden klar definiert. gar nicht zu voll zu mw=,7 md=,0 s=0,.) In der Veranstaltung gibt es keine störenden Nebengespräche oder andere Störungen durch mw=, md=,0 s=0,7 die Teilnehmenden..) Die Struktur der Veranstaltung trägt zum Verständnis des Stoffes bei. mw=,7 md=,0 s=0,.) In der Lehrveranstaltung herrschte eine sehr angenehme Atmosphäre. mw=, md=,0 s=0,7.) Die in der veranstaltungsbegleitenden Online- Lernumgebung zur Verfügung gestellten Materialien bieten eine gute.6) Wie schätzen Sie Ihre Vorkenntnisse zum Thema der Lehrveranstaltung ein? Sehr groß mw=,8 md=,0 s=0, mw=, md=,0 s=0,6.7) Das Tempo der Lehrveranstaltung war insgesamt: Sehr hoch n= mw=, md=,0 s=0,. Kommunikation.) Die Dozentin/der Dozent wirkt stets gut vorbereitet. gar nicht zu voll zu mw=,8 md=,0 s=0,.) Die Dozentin/der Dozent kann Fachinhalte verständlich erklären. mw=,6 md=,0 s=0,.) Die Dozentin/der Dozent gestaltet die Veranstaltung interessant. mw=, md=,0 s=0,9.) Die Dozentin/der Dozent spricht akustisch verständlich. mw=,8 md=,0 s=0,.) Die Dozentin/der Dozent setzt didaktische Hilfsmittel sinnvoll ein. mw=, md=,0 s=0,7.6) Die Dozentin/der Dozent stellt Bezüge zwischen Theorie und Praxis her. mw=, md=,0 s=0,6.7) Die Dozentin/der Dozent ermöglicht es mir, Rückfragen zu stellen. mw=,8 md=,0 s=0,6. Gesamtbewertung.) Alles in allem bin ich mit der Veranstaltung sehr zufrieden. gar nicht zu voll zu mw=, md=,0 s=0,.) Alles in allem bin ich mit der Leistung der / des Lehrenden sehr zufrieden. mw=, md=,0 s=0,.) Die Veranstaltung ermöglicht es mir, relevante Kompetenzen zu entwickeln. mw=, md=,0 s=0, EvaSys Auswertung Seite

5 . Online-Lernumgebung (OLAT-Kurs) (Fragen des E-Teaching).) Nützlichkeit des Online-Kurses: Wie nützlich war der Online-Kurs für Ihren Lernerfolg? Gar nicht nützlich Sehr nützlich mw=, md=,0 s=0, EvaSys Auswertung Seite

6 Auswertungsteil der offenen Fragen. Gesamtbewertung.) Was hat Ihnen an dieser Veranstaltung gut gefallen? Abwechslung von theoretischen und praxisnahen Sitzungen, d.h. abwechselnd Vorlesung und Fallstudien- bzw, Paperpräsentation. Die Aufteilung in Theorie und Praxis (Vorlesung und Vorträge). Die interaktive Gestaltung. Durch Fallfragen und regelmäßige Präsentation erfolgte eine umfassende Auseinandersetzung mit den Lehrinhalten. Fallbeispiele, Diskussionen über Themeninhalte, Möglichkeit nach jeder Leistung ein Feedback zu bekommen, Aufteilung Präsentation zeitlich besser als in HRM. Keine Klausur. Man lernt durch die starke Auseinandersetzung mit den Themen mehr, als wenn man für eine Klausur lernt. Regelmäßiges Feedback. Abwechslung durch seminaritischen Aufbau. Vorlesung, Übung, Abgabe freitags..) Was fanden Sie weniger gut und welche Verbesserungsvorschläge haben Sie? Bewertung der Präsentation zu Forschungsartikel anhand der PPT+Notizen. Lieber Präsentation! Einsatz des Overhead-Projektors --> Wenn dann komplett Dinge aufschreiben und nicht nach Lust und Laune. Online-Forschungsartikel: Möglichkeit, dass man auch mehrmals Stichpunkte abgeben darf, wenn man mehr gefunden hat! Aufteilung Onlinebearbeitung Fall und Forschungsartikel zu. Sehr hoher Arbeitsaufwand. Sehr hoher Aufwand im Vergleich zu anderen Veranstaltungen. Stichpunkte bei Abgabe (Online-Review) werden zu lang (unübersichtlich). Zu viel Aufwand für ECTS, keine Verbesserung zu HRM letztes Jahr. Zwar keine Klausur, aber dennoch viele Abgaben, die auch sehr zeitintensiv sind.. Online-Lernumgebung (OLAT-Kurs) (Fragen des E-Teaching).) Anmerkungen zum Online-Kurs: Was war gut? Was kann in Ihren Augen verbessert werden? Alle Unterlagen waren von Beginn an vorhanden, gute Gliederung in Olat. Häufige Erinnerungen bei Abgaben. Materialien schon vorher zugänglich, d.h. vor Vorlesungsbeginn. Verbessert werden kann, dass Inhalte nicht nochmal per Mail gesendet werden müssen EvaSys Auswertung Seite 6