Arbeits- und ausbildungsintegrierte Sprachförderung

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1 AiS - Hessen Fachstelle für berufsintegriertes Sprachlernen Dr. Meta Cehak-Behrmann FRAP Agentur ggmbh, Mainzer Landstr. 405, Frankfurt Arbeits- und ausbildungsintegrierte Sprachförderung Projektvorstellung Fachstelle für berufsintegriertes Sprachlernen Dr. Meta Cehak-Behrmann FRAP Agentur ggmbh, Mainzer Landstr. 405, Frankfurt gefördert durch:

2 Überblick Das Projekt AiS-Hessen o Ausgangslage und Zielsetzung o Der Projekt-Aufbau o Ergebnisse nach dem ersten Jahr Einblicke in die Berufsintegrierte Sprachförderung gefördert durch: 2

3 Projektrahmen Auftraggeber: Projektträger: Ansprechpartner: Projektpartner: Wissenschaftliche Begleitung: Hessisches Ministerium für Soziales und Integration (HMSI) FRAP Agentur ggmbh, Mainzer Landstr. 405, Frankfurt / Main FRAP Agentur ggmbh, Conrad Skerutsch, Dr. Meta Cehak-Behrmann, Mainzer Landstr. 405, Frankfurt am Main Hessisches Wirtschaftsministerium (HMWEVL), Hessische Altenpflege- Schulleiterkonferenz, vers. Arbeitgeberverbände Hessens, IHK Frankfurt am Main Prof. Dr. Jörg Roche, Institut für Deutsch als Fremdsprache der Ludwig-Maximilians-Universität München Laufzeit: 3 Jahre (November 2016 Oktober 2019) gefördert durch: 3

4 Das Projekt AiS Hessen: Ausgangslage Zielsetzung Fachkräftemangel, offene Ausbildungsstellen Hohe Motivation bei Zugewanderten und Bewerber/innen mit DaZ/DaF Sprachliche Anforderungen im Betrieb/auf dem Arbeitsmarkt geringe bildungssprachliche Kenntnisse und geringer Transfereffekt von Deutschkursen Berufsintegrierte Sprachförderung Sprachlernen in der beruflichen Bildung begleitet durch das berufliche Bildungspersonal 4

5 Fortbildung für Ausbilder/-innen und Fachlehrkräfte Sprachsensibilität o bei der Vermittlung von Fachinhalten o im alltäglichen Umgang mit Sprachbarrieren Sprachförderung o Unterstützung beim Erwerb bildungs- und fachsprachlicher Kompetenzen Arbeits- und ausbildungsintegrierte Sprachförderung (AiS) 5

6 AiS-Hessen: Der Projektaufbau ab Jan ab Feb Qualifizierung von Dozent/- innen als Multiplikatoren Hessenweite Fortbildungsangebote für Ausbildungsund Lehrkräfte Umsetzung der berufsintegrierten Sprachförderung Wissenschaftliche Begleitung gefördert durch: 6

7 Standorte für AiS-Fortbildungen Bad Arolsen Kassel Alsfeld Regelmäßige Angebote Neuer Standort in Vorbereitung Wetzlar Limburg Bad Nauheim Frankfurt Wiesbaden Rüsselsheim Ortenberg Fulda Darmstadt Bislang nur einmalig 7

8 Teilnehmerzahlen Zeitraum Gesamt Berufliches Bildungspersonal Anzahl Fortbildungen Fachunterricht Praktische Ausbildung Feb bis März 2018 Geplant bis Okt % 49 % % 50 % 34 gefördert durch: 8

9 Berufsfelder Altenpflege (Schwerpunkt I) Duale Ausbildungsberufe (Schwerpunkt II) o Handwerk, gewerbliche und kaufmännische Berufe Impulsgebend: o berufsübergreifender Austausch o Austausch zwischen praktischer und berufsschulischer Ausbildung gefördert durch: 9

10 Erste Auswertungsergebnisse 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% praktische Ausbildung schulische Ausbildung 20% 10% 0% Erstmalig Praxisnah, umsetzbar Zugewinn Methodik Entlastung gut, aber nicht umsetzbar kein Bedarf 10

11 Einblicke in die Berufsintegrierte Sprachförderung gefördert durch: 11

12 Das Fachliche als Ausgangspunkt des Sprachlernens Thema Anwendung Lerngehalt Lernziel Konjunktiv Zeitstufen, Verb-Endungen, Satzstrukturen (hätte, wäre, wenn ) (berufsbezogene) Übungen, z.b. indirekte Rede, Wünsche, Konditionalsätze, irreale Bedingungen Kenntnis der verschiedenen Formen Vorablernen => Abrufbarkeit? Lernziel Pflegeanalyse Verbesserung der Pflege bei Frau M. konkrete Informationen zur Pflege von Frau M. transportieren, Erfahrungen / Änderungen begründen und herleiten Konkreter Bezug, in dem Verstehen erreicht werden soll sinnhafter Zusammenhang => Motiviertes (Sprach)Lernen 12

13 Sprache: Transport von Informationen Es hatte gespart Zeit, wenn sie hat feste Schuh. Ok, dann ist das nun ja erledigt. Es hätte gespart Zeit, wenn sie hätte feste Schuh. Oh, darum müssen wir uns kümmern! 13

14 Sechs Schritte der berufsintegrierten Sprachförderung Fachlichen / Sprachlichen Lernprozess auswerten Sprachlernförderliche Methoden einsetzen Berufsintegrierte Sprachförderung Fachsprachbedarfe ermitteln Sprachlernziele formulieren Sprachsensible Ausbildungstechniken einsetzen Verständnis sichern 14

15 Warum berufsintegriertes Sprachlernen? Direkter Spracherwerb in authentischen Bedarfssituationen Unmittelbare Erfolgserfahrung: Sprache funktioniert Kompetenz- und ressourcenorientiert Individuelle Anbindung an fachliche / sprachliche Vorkenntnisse Selbstlern- und Methodenkompetenz => Bewusste, sprachliche Handlungsfähigkeit 15

16 (Berufs-)integriertes Sprachlernen Fachliche und sprachliche Lernprozesse sind immer miteinander verflochten Sprachlernen als genuiner Bestandteil des beruflichen Lernens 16

17 Modelle integrierter Sprachförderung CLIL: Content Language Integrated Learning (D. Marsh 1994) IFSL: Integriertes Fach- und Sprachlernen Fremd-/Zweitsprachendidaktik Vielfältige Einsatz- und Umsetzungsmöglichkeiten Frankfurt: Berufsintegriertes Sprachlernen o Lernen im Arbeitsprozess / arbeitsintegriertes Lernen o Handlungslernen in Realsituationen o Lernprozessbegleitung gefördert durch: 17

18 VIELEN DANK! gefördert durch: 18

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