Didak tische Handreichungen zum Thema: Orientierung

Transkript

1 Didak tische Handreichungen zum Thema: Die Schul-Kinder- und Jugendzeitschrift aus dem Domino Verlag B 4388 D Nr Juli 2018 Empfehlung der Stiftung LERNEN der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh! Mit Bastelbogen für deine Wackel- Schildkröte Orientierung Orientierung in bekannten Räumen Pläne und Lageskizzen anfertigen Begriffe der räumlichen Lage richtig verwenden Orientierung mithilfe von Karten Durch neue Techniken wie Navigationsgeräte, Satelliten und GPS hat sich die Orientierung im Raum verändert. Schnell und einfach können wir uns mit ihnen in einer fremden Umgebung zurechtfinden. Doch nicht immer funktionieren diese Geräte fehlerfrei. Daher ist es immer noch wichtig, eine Karte lesen zu können. Sich im Raum orientieren zu können, bedeutet Selbstständigkeit und wird ab dem ersten Schultag trainiert und erwartet. Durch die Begehung des Schulhauses werden die Schüler mit der neuen Umgebung vertraut gemacht. Durch Anfertigung von Skizzen können räumliches Denken und die Verortung der Zimmer und Dinge sowie die Raum-Lage-Begriffe gefestigt werden. Es ist aber nicht immer möglich, Gebäude oder ein Gelände vorab zu Fuß zu erkunden. Hier helfen uns Karten. In vielen Schulen gibt es noch alte Luftbilder des Schulhauses oder der Schulumgebung. Auch sind in einigen Atlanten Luftbilder und Kartenausschnitte gegenübergestellt. Dieses stellt gutes Anschauungsmaterial dar, um die Entstehung einer Karte zu veranschaulichen. Hierzu passend können Sie auch das Gedicht auf Seite 2 vortragen. Ebenso geht der Lückenfüller auf dieses Thema ein. Auf der Seite 23 wird die Lage von Gegenständen im Raum angesprochen. Dies können Sie in Ihrem Klassenzimmer aufgreifen. Fertigen Sie kleine Tisch- und Stuhlmodelle an und stellen Sie das Klassenzimmer nach. Lassen Sie die Kinder von oben auf das Modell schauen und nur die sichtbaren Flächen benennen. Wenn diese Flächen nachgebildet sind, können Sie mit Ihren Kindern gemeinsam das Traum-Klassenzimmer einrichten. Corinna Zeiller, Grundschullehrerin Domino Verlag Günther Brinek GmbH, Menzinger Str. 13, München Redaktion: Sophie Rieger, Pädagogische Redaktion FLOHKISTE/floh!, und Corinna Zeiller, Grundschullehrerin

2 Die Welt von oben Ordne zu! Parkplatz Baum Schulgarten Turnhalle mit Sportplatz Schule Tischtennisplatte Spiel- und Kletterbereich Sprunggrube Mal an: Büsche und Bäume: grün Schulhaus: rot Turnhalle: braun Zeichnung: C. Faltermayr.

3 Sieben Kinder sieben Schulwege Zeichne die Schulwege der sieben Kinder mit verschiedenen Farben ein! Schreib auf, an welchen besonderen Gebäuden jedes Kind vorbeikommt! Wer erzählt das? Mein Schulweg ist weit. Dreimal muss ich eine Straße überqueren. In der Nähe meines Hauses ist der Park. Auf meinem Weg komme ich am Busbahnhof, am Sportplatz und an der Bank vorbei. Mein Name ist:. Zeichnung: K. Reichert.

4 Schildkröte auf Reisen Hast du den Lückenfüller in der FLOHKISTE gelesen? Dann kannst du sicher das Rätsel lösen! Schreib Großbuchstaben. Lösung: Zeichnung: J. Pretterer.

5 Lückenfüller Schildkröte auf Reisen An einem großen alte Sumpf wohnte eine missmutige. Nachts schlief die alte Sumpf Zeichnungen: J. Pretterer. 8 im zwischen den Rohrkolben, tagsüber auf einem in der. Mit dem und dem sprach die alte Sumpf nie. Nur Herr und Frau klapperten mit dem der alten Sumpf und Frau im Winter die ein Ade! zu. Herr flogen nun dorthin, wo auch schien. Die alte Sumpf rief: Nehmt mich mit zur! Weil eine Sumpf nicht fliegen kann, nahmen Herr rechts und Frau links einen in den. Am in der Mitte hielt sich die alte Sumpf mit ihrem fest. Lies weiter auf Seite 21! Liebe Eltern! Beim Lückenfüller-Text sind einige Wörter durch Bildchen ersetzt. Beim Lesen nennt Ihr Kind das Wort, das sinngemäß zum Text passt. Wenn Ihr Kind schon schreiben kann, hat es am Ende die Möglichkeit, seine gefundenen Wörter aufzuschreiben.

6 So sahen der und der vom aus, wie Herr und Frau mit der alten Sumpf eine Runde über den großen flogen. Die alte Sumpf dachte: Das bisschen da unten soll mein großer sein? Sie machte den auf, um zu schimpfen. Da sauste die alte Sumpf wie ein hinunter ins! Nun war die alte Sumpf erst recht missmutig. Bestimmt hast du für jedes Bild ein passendes Wort gefunden! Schreib es hier auf: 21

7 Wo fliegen die Vögel? Schreib auf, in welchen Feldern die Vögel fliegen: 1 2 D2, D3 3 4 Zeichne selbst noch Vögel ein und beschreib ihre Lage: Spiel mit einem Partner Vogelsuche : Jeder braucht ein leeres Gitter und zeichnet vier Vögel ein. Jetzt wird gefragt, zum Beispiel: Fliegt dein Vogel in F5? Wer findet so zuerst die Vögel im Gitter des Partners? Zeichnung: K. Reichert.

8 Was kommt wohin? Lies die Sätze und mal die Bilder passend an! Schneide sie aus und kleb sie in das Zimmer! Das grüne Bett steht unter dem Fenster. Davor liegt der bunt gemusterte Teppich. Hinten rechts steht der braune Kleiderschrank, daneben das kleine rote Regal mit den grünen Füßen. Der Schreibtisch in deiner Lieblingsfarbe steht unten links, vor ihm der Schreibtischstuhl. Wo stellst du das Bücherregal hin? Es ist sonnengelb gestrichen. Zeichnung: K. Reichert.

9 Zimmer einrichten Das ist Lenas Zimmer. Lena mag die Farbe Rot. Darum sind ihr Kissen und ihre Decke auch rot. Unter Lenas Bett liegt der gelbe Ball mit den roten Punkten. Auf dem roten Schrank liegt ihre Schultüte. Der Teddy sitzt im Regal unter den Puppen. Beschreib genau: Wo ist der Schmetterling? Wo stehen Lenas Stiefel? Wo ist der Blumentopf? oben über unten unter vor hinter rechts links Was siehst du noch auf dem Bild? Wo ist es? Beschreib genau! Zeichnung: K. Reichert.

10 Der dicke und der lange Möbelpacker Lies zuerst die Geschichte in der FLOHKISTE. Was stimmt, was stimmt nicht? Die Buchstaben ergeben das Lösungswort. ja nein 1. Moni möchte Möbel umstellen. P K 2. Die Möbelpacker heißen der Dünne und o u der Dicke. 3. Die Möbelpacker heißen der Dicke und p n der Lange. 4. In der Geschichte wird ein Schrank umgestellt. p r 5. In der Geschichte wird ein Bett umgestellt. s e 6. In der Geschichte wird ein Hocker umgestellt. w n 7. In der Geschichte wird ein Regal umgestellt. z u 8. Die Möbel gehören Andreas. p i 9. Nach einiger Zeit schwitzen der Dicke und der k m Lange und wollen keine Möbel mehr umstellen. 10. Die Möbel wurden in einem Puppenzimmer m a umgestellt. 11. Der Dicke und der Lange sind in Wirklichkeit e j Monis Daumen und Zeigefinger. 12. Moni hat die Möbel in ihrem Kinderzimmer t r umgestellt. Moni stellt die Möbel in ihrem um.

11 Geschichte Der dicke und der lange Möbelpacker Zeichnungen: S. Lucas. Moni will ihr Zimmer neu einrichten. Alles soll an einen anderen Platz. Das gibt bestimmt ein Geschiebe und Geschleppe! Zum Glück helfen Moni der dicke und der lange Möbel packer. Die können tüchtig zupacken! Zuerst den Schrank. Ho ruck! Der Dicke nimmt ihn von unten, der Lange von oben. Wohin damit? Moni überlegt: Der Schrank könnte gut hierher passen. Also stellen ihn die beiden Möbelpacker an diese Stelle. Jetzt kommt die Kommode dran. Ho ruck! Der Dicke und der Lange fassen die Kommode von beiden Seiten an. Wohin damit? Moni überlegt: Hierhin. Die Möbelpacker schieben das Ding dorthin, wo Moni es haben will. Aber kaum steht die Kommode an diesem Platz, überlegt Moni: Besser wäre es, die Kommode käme dorthin, wo der Schrank steht. Und der Schrank dorthin, wo jetzt die Kommode ist. Also gut. Der Dicke und der Lange rücken den Schrank wieder weg und schieben die Kommode an seine Stelle. Und den Schrank schleppen sie an den Platz, an dem die Kommode gestanden hatte. Jetzt kommt das Bücherregal dran. Oje! Moni fällt schon wieder etwas ein. Der beste Platz für das Bücherregal wäre da, wo jetzt die Kommode steht. Kein Problem. Der Dicke und der Lange rücken die Kommode weg und stellen das Bücher - Liebe Eltern! Als Hilfe beim Lesenlernen sind die Silben von mehrsilbigen Wörtern farblich unterschieden. Ihr Kind erkennt sofort, welche Buchstaben es zusammenhängend lesen muss. 24

12 Puh! So viel doppelte Arbeit. Hätte sich Moni bloß vorher einen Plan gemacht, wo was hinpasst! Der Dicke und der Lange haben ganz recht, wenn sie mit Moni schimpfen. Aber das tun sie doch gar nicht! Der Dicke und der Lange sind ja der Daumen und Zeigefinger von Moni! Mit den beiden hat sie die kleinen Möbel ihres Puppenzimmers so lange herumgestellt, bis alles seinen neuen Platz hatte. regal hin. Für die Kommode hat Moni auch einen neuen Platz gefunden. Zwischen den beiden Fenstern sieht sie gut aus. Jetzt müssen der dicke und der lange Möbelpacker noch den Tisch und die Stühle bringen. Kaum sind diese in der Mitte des Zimmers aufgestellt, geht es schon wieder weiter mit der Herumräumerei. Moni hat ganz vergessen, dass darunter der Teppich liegen soll. Also müssen der Dicke und der Lange Tisch und Stühle wieder zur Seite stellen und den Teppich aus - rollen. Darauf kommen dann wieder der Tisch und die Stühle. Gecheckt? Warum war das Umstellen der Möbel für Moni kein Problem? Weil es ihr Kinderzimmer war! Weil es ihr Puppenhaus war! Die Lösung findest du im HALLO FLOH. 25

13 Rechne im Flug! Kannst du das? Zeichnung: K. Reichert.