Kaiserslauterer Open Online Course (kurz: KLOOC) Kerstin Liesegang I Annika Meier I DISC Self-directed Learning and elearning

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1 Kaiserslauterer Open Online Course (kurz: KLOOC) Kerstin Liesegang I Annika Meier I DISC Self-directed Learning and elearning

2 Agenda 1. Der Kaiserslauterer Open Online Course (KLOOC) 2. TUKzero als inhaltlicher Rahmen für eine Kursneuentwicklung 3. Gestaltung des KLOOC TUKzero 4. Zwischenfazit und Ausblick 2

3 1. KLOOC: Offene Bildungsangebote kostenfrei und zulassungsfrei vollständig online absolvierbar verschiedene Themenwochen + eine Woche zum Ankommen + eine Woche zum gemeinsamen Abschluss inhaltliche Betreuung (DozentInnen-Team), tutorielle Betreuung (DISC-Team) Flexibilität für Teilnehmende Modularisierung der Leistungsabfrage (Badges) 3

4 KLOOC Reichweite NE (2015) NE (2016) NE (2017) NE (2018)* D (2018) TN gesamt * 272 Präsenzstudierende * 3 Fernstudierende * 11 Externe * 258 Vergebene Zertifikate * 28 *Stand: (vor Kursabschluss: ) Kerstin Liesegang I Annika Meier I DISC Self-directed Learning and elearning 4

5 2. TUKzero als inhaltlicher Rahmen für eine Kursneuentwicklung 5

6 Orientierungsstudium TUKzero Zielgruppe: Studieninteressierte mit Hochschulzugangsberechtigung Start: Sommersemester 2018 Laufzeit: Kosten: Semesterbeitrag Akteure: alle 12 Fachbereiche + 4 zentrale Einrichtungen Gesamtkoordination: Referat Qualität in Studium und Lehre Kerstin Liesegang I Annika Meier I DISC Self-directed Learning and elearning 6

7 Bausteine: TUKzero 6 Wochen (Pilot) 4 Fachbereiche: MV, EIT, BI, RU etsc KLOOC TUKzero etsc BAUSTEIN 1: STUDIENPERSPEKTIVEN OER-Projekt: Irgendwas mit ENTDECKEN Medien BAUSTEIN 3: STUDIUM ERLEBEN BAUSTEIN 2: CAMPUS ERKUNDEN Diemersteiner Selbstlerntage Seminar I BAUSTEIN 4: SLZ STUDIENKOMPETENZEN ENTWICKELN Workshop zu Schwerpunkthemen von Seminar II BAUSTEIN 5: FORSCHUNG ERPROBEN BAUSTEIN 6: ZUKUNFT ENTSCHEIDEN Kerstin Liesegang I Annika Meier I DISC Self-directed Learning and elearning 7

8 3. KLOOC TUKzero (Baustein 1: Studienperspektiven entdecken) Kerstin Liesegang I Annika Meier I DISC Self-directed Learning and elearning

9 KLOOC TUKzero (Studienperspektiven entdecken) 6 Wochen (Pilot) 4 Fachbereiche MV, EIT, BI, RU Zeitlicher Rahmen: Start Woche 0: Organisatorisches ( ) Woche 1: FB-übergreifende Infos (ab ) Wochen 2-5: FB-Inhalte ( ) Woche 6: Abschlusswoche ( ) Anmeldung: 10

10 Navigation Kursmenü Kapitel Lektionen 11

11 Kapitelgestaltung 12

12 Lektionsgestaltung 13

13 Interaktive Elemente mit H5P 14

14 Newsmeldungen 15

15 Betreuung Inhaltlich (Dozierende) Lesen der Wochenbeiträge Beantwortung inhaltlicher Fragen Einzelfeedback (ggf. individuelle Rückmeldungen; Hinweis auf inhaltliche Anpassungen per Mail) Gesamtfeedback / Wochenresümee im Forum Tutoriell (DISC-Team) Moderation (z. B. Postings zu Wochenstart, -mitte und -ende) Klärung organisatorischer und technischer Fragen Hinweise zum Badge-Erwerb u.ä., inhaltliche Impulse in den Newsmeldunen Koordination der Kommunikation mit den Dozierenden 17

16 Produktion Dozierende Auswahl und Gliederung der Inhalte Aufzeichnung der Videosequenzen Zusammenstellung von Materialien und Lehrtexten zum Thema Entwerfen von Aufgabenstellungen / Fragen DISC-Team Entwurf der mediendidaktischen und didaktischen Umsetzung der Inhalte Durchführung der Aufzeichnung und Nachbearbeitung des Videomaterials Einpassung der Materialien in den Kurskontext und Aufbereitung auf der Plattform Einbinden der Fragestellungen auf der Plattform, Erstellen kurzer Quizzes zu den Inhalten der Video-Lektionen, Einrichten kollaborativer Elemente im Kurs u.ä. 18

17 KLOOC TUKzero Video-Badges TUK MV EIT BI RU Foren-Badges Aktiver Aktivist 19

18 4. Zwischenfazit und Ausblick Erfolgsfaktoren (Hemsing 2015) 1. Die Lehrperson und die Online-Betreuung 2. Passung mit den Rahmenbedingungen 3. Interessante Methoden und Formate 4. Feedback 5. Motivation schaffen 6. Die Aktivität der Studierenden 7. Mehrwert deutlich machen 8. Einfache Technik 9. Struktur und Support 10. Kontinuität 20

19 Publikationen Wiesenhütter, Lili; Haberer, Monika: Kaiserslauterer Open Online Course (KLOOC). Erprobung eines offenen Online-Kurses zum Thema Nachhaltigkeit als disziplinübergreifendes Hochschulformat - In: Nistor, Nicolae [Hrsg.]; Schirlitz, Sabine [Hrsg.]: Digitale Medien und Interdisziplinarität. Münster, u.a. : Waxmann 2015, S (Medien in der Wissenschaft; 68) - URN: urn:nbn:de:0111- pedocs (Tagungsband online) Wiesenhütter, Lili; Haberer, Monika: Kaiserslauterer Open Online Course: Kooperations- und Zugangswege bei der Umsetzung eines offenen Kursformats an der Technischen Universität Kaiserslautern - In: Apostolopoulos, Nicolas [Hrsg.]/ Coy, Wolfgang [Hrsg.]/ von Köckritz, Karoline [Hrsg.]/ Mußmann, Ulrike [Hrsg.]/ Schaumburg, Heike [Hrsg.]/ Schwill, Andreas [Hrsg.]: Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen, Münster: Waxmann 2016, S (Tagungsband online) Vogel, Christian, Rohs, Matthias, & Böhmer, Dominik: Evaluationsbericht zum Kaiserslauterer Open Online Course (KLOOC) Nachhaltige Entwicklung (Beiträge zur Erwachsenenbildung Nr.3) Technische Universität Kaiserslautern, (Bericht online) 21

20 Fragen oder Anmerkungen? Ansprechpartnerinnen: KLOOC Kerstin Liesegang, M.A. Tel.: +49 (0)631/ TUKzero Annika Meier, M.A. Tel.: +49 (0)631/ Selbstlernzentrum in Zusammenarbeit mit dem KLOOC-Projekt (etsc) Kerstin Liesegang I Annika Meier I DISC Self-directed Learning and elearning 22