Prof. Dr. Werner Schiffauer. Anthropologie des Regierens ( ws-ws17) Erfasste Fragebögen = 8. Auswertungsteil der geschlossenen Fragen 25 50%

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1 Prof. Dr. Werner Schiffauer Anthropologie des Regierens (0--ws-ws) Erfasste Fragebögen = 8 Globalwerte Klar und strukturiert darstellen (Skalenbreite: ) - Verständlich erklären (Skalenbreite: ) - Zusammenfassen und Verknüpfungen herstellen (Skalenbreite: ) - Gute Lernatmosphäre herstellen (Skalenbreite: ) - Interesse wecken, Monotonie vermeiden (Skalenbreite: ) - Relevanz verdeutlichen (Skalenbreite: ) - Effizient mit Störungen umgehen (Skalenbreite: ) - Kommunikation effizient steuern (Skalenbreite: ) - Zeit nutzen (Skalenbreite: ) - Erfassung des Outputs (Skalenbreite: ) - mw=,9 s=, mw= s=, s=0, mw= mw=, s=0, mw=, mw=, Spezifische Zusatzfragen der Kulturwissenschaftlichen Fakultät (Skalenbreite: ) - mw=, s= Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Fragetext Absolute Häufigkeiten der Antworten Relative Häufigkeiten der Antworten Linker Pol Std.-Abw. Mittelwert Median Quantil 0 Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=std.-abw. E.=Enthaltung Skala Histogramm Anwesenheit, Interesse, Vorwissen und Einschätzung der Anforderungen Ich war an mindestens zwei Drittel der Termine dieser Lehrveranstaltung anwesend. ja 00% nein 0% Das Thema der Lehrveranstaltung hat mich schon vorher interessiert.,%,% mw=, md= EvaSys Auswertung Seite

2 Ich verfügte bereits vor dem Veranstaltungsbesuch über umfangreiches Wissen zu den in der Lehrveranstaltung behandelten Themengebieten.,%,% mw=, md= s=, Der Stoffumfang, der in der Veranstaltung behandelt wird, ist für mich,%,% mw=,8 md= Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich,%,% mw=, md= Das Tempo der Veranstaltung ist für mich...,%,% mw=, md= Klar und strukturiert darstellen Die lehrende Person hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert und nachvollziehbar gegliedert.,%,%,%,% mw=, md= s=, Die lehrende Person verdeutlicht die Lernziele zu Beginn jedes Veranstaltungstermins.,%,% mw=, md= s=, Die lehrende Person präsentiert die Lerninhalte/den Stoff stimmig und kohärent.,%,% md= s=0,8 Verständlich erklären Die lehrende Person erklärt neue Begriffe und Konzepte klar und nachvollziehbar.,% 8,% md= Die lehrende Person ist in der Lage, auch einen komplexen Sachverhalt verständlich zu erklären.,% 8,% md= Die lehrende Person gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lerninhaltes/Stoffs beitragen.,% 8,% md= Die lehrende Person gibt hilfreiche und zielführende Antworten auf die Nachfragen der Studierenden.,%,% md= s=0,8 Zusammenfassen und Verknüpfungen herstellen Die lehrende Person fasst regelmäßig die wichtigsten Inhalte der Lehrveranstaltung zusammen.,%,% mw=,8 md= s=, EvaSys Auswertung Seite

3 Die lehrende Person stellt zu Beginn einer Sitzung den Zusammenhang zur letzten Sitzung her.,%,%,%,% mw=, md= s=, Die lehrende Person stellt immer wieder Bezüge zu den bereits behandelten Lerninhalten her.,%,% % mw=, md= Gute Lernatmosphäre herstellen Die lehrende Person sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre. 00% 8 mw= md= s=0 Die lehrende Person geht auf die Interessen der Studierenden ein.,% 8,% md= Die lehrende Person nimmt die Beiträge der Studierenden ernst.,% 8,% md= Interesse wecken, Monotonie vermeiden Die lehrende Person gestaltet ihre/seine Lehrveranstaltung abwechslungsreich.,%,% mw=, md=, s=, Die lehrende Person fesselt die Studierenden durch eine anregende und engagierte Vortragsweise.,% 8,% md= Die lehrende Person erreicht, dass die Studierenden der Lehrveranstaltung aufmerksam folgen. % md= Die lehrende Person ist in der Lage, die Studierenden für die in der Lehrveranstaltung behandelten Inhalte zu interessieren.,%,% mw=, md= Relevanz verdeutlichen Die lehrende Person macht den Stellenwert der Lerninhalte für das weitere Studium klar.,%,% mw=,8 md= s= Die lehrende Person verdeutlicht den Anwendungsbezug der Lerninhalte/des Stoffs.,%,% md= Effizient mit Störungen umgehen EvaSys Auswertung Seite

4 Die lehrende Person ist in der Lage, eine ruhige und ungestörte Lernsituation herzustellen. % md= Die lehrende Person geht angemessen mit Unruhe und Störungen um. % md= Die lehrende Person beweist bei Unruhe und Störungen das nötige Durchsetzungsvermögen.,%,% % mw=, md= Kommunikation effizient steuern Die lehrende Person führt nach Beiträgen einzelner Studierender, die vom Thema wegführen, geschickt wieder zum Thema zurück.,%,% mw=, md= Die lehrende Person steuert die Diskussion in der Lerngruppe zielführend. md=, Zeit nutzen Die lehrende Person hat ein sehr gutes Zeitmanagement. md=, Die lehrende Person nutzt die verfügbare Zeit effektiv. % md= Erfassung des Outputs In dieser Lehrveranstaltung habe ich viel dazugelernt.,% 8,% md= Insgesamt bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden.,% 8,% md= Der Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung ist bezogen auf die ECTS-Credits ( ECTS-Credit entspricht in etwa 0 Arbeitsstunden)... zu gering 8,%,% zu hoch mw=, md= Spezifische Zusatzfragen der Kulturwissenschaftlichen Fakultät Die lehrende Person ist auch außerhalb der Lehrveranstaltung bei Fragen und Problemen ansprechbar.,%,% md= s= EvaSys Auswertung Seite

5 Die lehrende Person formuliert Kritik fair und konstruktiv.,%,% % md= s=, Die lehrende Person stellt Anforderungen an den Leistungsnachweis klar dar.,%,% mw= md= Mit der Betreuung (bspw. Vorbesprechung, Feedback) der Prüfungsleistung (Referat, Hausarbeit, Essay, etc.) durch die lehrende Person bin ich insgesamt sehr zufrieden.,%,% mw=,9 md=, s= Die Kulturwissenschaftliche Fakultät übergibt einmal im Kalenderjahr feierlich die Zeugnisse an die AbsolventInnen. 0 und 0 erfolgte dies im Rahmen des Graduation Day mit anschließendem Uni-Ball aller drei Fakultäten. Zuvor wurden Zeugnisübergabe und anschließende Absolventenfeier allein von der Kuwi-Fakultät ausgerichtet. Welches dieser beiden Formate bevorzugen Sie? Zeugnisübergabe (Kuwi), anschließend gemeinsamer Uni-Ball der drei Fakultäten.% n= Zeugnisübergabe (Kuwi) und alleinige Kuwi-Abschlussfeier.% keins der genannten Formate 8.% EvaSys Auswertung Seite

6 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Kulturwissenschaftliche Fakultät Prof. Dr. Werner Schiffauer Anthropologie des Regierens Verwendete Werte in der Profillinie: Mittelwert Anwesenheit, Interesse, Vorwissen und Einschätzung der Anforderungen Das Thema der Lehrveranstaltung hat mich schon vorher interessiert. mw=, md=,0 Ich verfügte bereits vor dem Veranstaltungsbesuch über umfangreiches Wissen zu den in der Lehrveranstaltung behandelten Themengebieten. Der Stoffumfang, der in der Veranstaltung behandelt wird, ist für mich mw=, md=,0 s=, mw=,8 md=,0 Der Schwierigkeitsgrad der Veranstaltung ist für mich mw=, md=,0 Das Tempo der Veranstaltung ist für mich... mw=, md=,0 Klar und strukturiert darstellen Die lehrende Person hat die gesamte Lehrveranstaltung gut strukturiert und nachvollziehbar gegliedert. mw=, md=,0 s=, Die lehrende Person verdeutlicht die Lernziele zu Beginn jedes Veranstaltungstermins. mw=, md=,0 s=, Die lehrende Person präsentiert die Lerninhalte/den Stoff stimmig und kohärent. md=,0 s=0,8 Verständlich erklären Die lehrende Person erklärt neue Begriffe und Konzepte klar und nachvollziehbar. md=,0 Die lehrende Person ist in der Lage, auch einen komplexen Sachverhalt verständlich zu erklären. md=,0 Die lehrende Person gibt anschauliche Beispiele, die zum Verständnis des Lerninhaltes/Stoffs beitragen. md=,0 Die lehrende Person gibt hilfreiche und zielführende Antworten auf die Nachfragen der Studierenden. md=,0 s=0,8 Zusammenfassen und Verknüpfungen herstellen Die lehrende Person fasst regelmäßig die wichtigsten Inhalte der Lehrveranstaltung zusammen. mw=,8 md=,0 s=, Die lehrende Person stellt zu Beginn einer Sitzung den Zusammenhang zur letzten Sitzung her. mw=, md=,0 s=, Die lehrende Person stellt immer wieder Bezüge zu den bereits behandelten Lerninhalten her. mw=, md=, EvaSys Auswertung Seite

7 Gute Lernatmosphäre herstellen Die lehrende Person sorgt für eine angenehme Lernatmosphäre. mw=,0 md=,0 s=0,0 Die lehrende Person geht auf die Interessen der Studierenden ein. md=,0 Die lehrende Person nimmt die Beiträge der Studierenden ernst. md=,0 Interesse wecken, Monotonie vermeiden Die lehrende Person gestaltet ihre/seine Lehrveranstaltung abwechslungsreich. mw=, md=, s=, Die lehrende Person fesselt die Studierenden durch eine anregende und engagierte Vortragsweise. md=,0 Die lehrende Person erreicht, dass die Studierenden der Lehrveranstaltung aufmerksam folgen. md=,0 Die lehrende Person ist in der Lage, die Studierenden für die in der Lehrveranstaltung behandelten Inhalte zu interessieren. mw=, md=,0 Relevanz verdeutlichen Die lehrende Person macht den Stellenwert der Lerninhalte für das weitere Studium klar. mw=,8 md=,0 s=,0 Die lehrende Person verdeutlicht den Anwendungsbezug der Lerninhalte/des Stoffs. md=,0 Effizient mit Störungen umgehen Die lehrende Person ist in der Lage, eine ruhige und ungestörte Lernsituation herzustellen. md=,0 Die lehrende Person geht angemessen mit Unruhe und Störungen um. md=,0 Die lehrende Person beweist bei Unruhe und Störungen das nötige Durchsetzungsvermögen. mw=, md=,0 Kommunikation effizient steuern Die lehrende Person führt nach Beiträgen einzelner Studierender, die vom Thema wegführen, geschickt wieder zum Thema zurück. Die lehrende Person steuert die Diskussion in der Lerngruppe zielführend. mw=, md=,0 md=, Zeit nutzen Die lehrende Person hat ein sehr gutes Zeitmanagement. md=, Die lehrende Person nutzt die verfügbare Zeit effektiv. md=, EvaSys Auswertung Seite

8 Erfassung des Outputs In dieser Lehrveranstaltung habe ich viel dazugelernt. md=,0 Insgesamt bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. md=,0 Der Arbeitsaufwand für diese Lehrveranstaltung ist bezogen auf die ECTS-Credits ( ECTS-Credit entspricht in etwa 0 Arbeitsstunden)... zu gering zu hoch mw=, md=,0 Spezifische Zusatzfragen der Kulturwissenschaftlichen Fakultät Die lehrende Person ist auch außerhalb der Lehrveranstaltung bei Fragen und Problemen ansprechbar. md=,0 s=,0 Die lehrende Person formuliert Kritik fair und konstruktiv. md=,0 s=, Die lehrende Person stellt Anforderungen an den Leistungsnachweis klar dar. mw=,0 md=,0 Mit der Betreuung (bspw. Vorbesprechung, Feedback) der Prüfungsleistung (Referat, Hausarbeit, Essay, etc.) durch die lehrende Person mw=,9 md=, s=, EvaSys Auswertung Seite 8

9 Auswertungsteil der offenen Fragen Rückmeldung an die lehrende Person Was hat Ihnen an dieser Lehrveranstaltung gut gefallen? - gute Beispiele aus der Praxis zum Text - die super angenehmen Lernatmosphäre Die Lernatmosphäre, das Thema war sehr spannend und wie auch die Texte. Es hat mir gut gefallen, wie die Texte systematisch aufeinander aufgebaut waren. Das Verfassen der Exzerpte war unglaublich zeitaufwändig, gleichzeitig hat es sich jedoch merkbar gelohnt. Dadurch könnte ich viel von der Veranstaltung für mich mitnehmen. Die Textauswahl, die angeregten Diskussionen, die dadurch zustande kamen, dass die Texte exzerpiert werden müssen, Herr Schiffauers engagierte und aufrichtig an den Beiträgen der Studierenden interessierte Weise, das Seminar zu führen. Textlektüre war abwechslungsreich und vielfältig, Diskussionsatmosphäre war angenehm und auf einem hohen Niveau sehr gute Arbeitsatmosphäre! Was könnte die lehrende Person Ihrer Ansicht nach an dieser Lehrveranstaltung konkret verbessern? - deutlichere Gliederung des Seminarverlaufs (wann und warum welche Texte? das wurde nicht so klar) - manchmal waren die Texte so klar - oder es gab keine Fragen vonseiten der TN, dass es gut gewesen wäre, von Ihnen noch mehr Diskussionsfragen o. ä. zu bekommen, die das ganze vertiefen, beispielsweise dadurch, dass Sie sich eine halbe Std nehmen um die Exzerpte zu überfliegen (oder Techniken anzuwenden, um Fragen zu kreieren aufseiten der TN) - gelegentlich zu starke Rekursion auf schon mehfach genannte Beispiele. Aus meiner Sicht besteht kein dringender Verbesserungsbedarf, ich bin insgesamt total zufrieden mit der Veranstaltung, vielen Dank, Herr Schiffauer! Es hat mir gut gefallen EvaSys Auswertung Seite 9