Juli Jahrgangsteams gestalten den 2. Schulbeginn in den neuen 5. Klassen der Stadtteilschulen und Gymnasien

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1 Kristian Sekulic - Fotolia tagung startseminar Startseminar Juli 2017 Jahrgangsteams gestalten den 2. Schulbeginn in den neuen 5. Klassen der Stadtteilschulen und Gymnasien Dienstag, den , 12:00-18:30 Uhr bis Jahrgangsteams gestalten den 2. Schulbeginn in den Mittwoch, den , 12:00-18:00 Uhr neuen 5. Klassen der Stadtteilschulen und Gymnasien Anmeldung: Veranstaltungs-Nr. 1721M7001

2 Impressum, Veranstalter IMpressum Herausgeber Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), Felix-Dahn-Straße 3, Hamburg Druck Der Flyer erscheint ausschließlich als PDF. Redaktion Juliane Troje und Corinna Olof, LI Hamburg Layout/Schlussredaktion Sausan Gerke (Tagungsmanagement) Susanne Neugebauer (Publikationsmanagement) Titelfoto Kristian Sekulic - Fotolia Hamburg 2017 Alle Rechte vorbehalten. Ein Nachdruck darf nur mit Zustimmung der Redaktion erfolgen. Veranstalter Veranstalter und Veranstaltungsort Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI) Felix-Dahn-Straße Hamburg 2

3 inhaltsverzeichnis Grußwort...4 Tagungsprogramm...6 Programminformation...6 Workshops...6 Organisatorische Hinweise...14 Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS...16 Fax-Anmeldung...17 Lageplan LI-Campus

4 Grusswort Liebe Kolleginnen und Kollegen der zukünftigen Klassen 5! Auch in diesem Jahr laden wir Sie herzlich zum zweitägigen Startseminar 5 als Vorbereitung Ihrer Arbeit in den neuen fünften Klassen ein. Das Startseminar richtet sich an vollständige Jahrgangsteams der Stadtteilschulen und Gymnasien, die im kommenden Schuljahr 2017/2018 eine neue 5. Klassen leiten: Es setzt sich aus zwei umfangreichen Teamphasen, den sog. Stammgruppen, sowie einem jeweils vorab gewählten Fachworkshops und einem didaktisch-pädagogischen Workshop zusammen. Die Gestaltung des zweiten Schulbeginns nach dem Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule ist in hohem Maße bedeutsam für ein erfolgreiches Lernen der Schülerinnen und Schüler in ihrer neuen Lernumgebung. Die Heterogenität der Lerngruppen erfordert einen Unterricht, der allen Schülerinnen und Schülern entsprechend ihren individuellen Kenntnissen und Fähigkeiten erkennbare Verstehensprozesse ermöglicht. Damit dieses gelingt, müssen vor allem in den ersten Schulwochen neben vertrauensbildenden Maßnahmen lernförderliche Arbeitsstrukturen sowie Formate der Teilhabe und des Feedbacks eingeführt und umgesetzt werden, die allen Schülerinnen und Schülern Orientierung und Sicherheit geben. Einem im Klassen- und Jahrgangsteam abgestimmten, funktionalen und verbindlichen Classroom-Management kommt dabei eine Schlüsselfunktion zu. Außerdem gewinnt auch die Einbindung der Eltern mit dem Ziel einer gelingenden Bildungsund Erziehungspartnerschaft oft schon vor dem ersten Schultag zunehmend an Bedeutung. Zu diesen und weiteren relevanten Handlungsfeldern werden Sie im Rahmen der didaktisch-pädagogischen Workshops arbeiten. 4

5 Grusswort In Ihren Stammgruppen haben Sie als Jahrgangsteam die Möglichkeit: sich gemeinsam auf die neue Lerngruppe vorzubereiten sich auf gemeinsame pädagogische Ziele und Maßnahmen zu verständigen Verabredungen zur Kooperation in Ihrem Team zu treffen die Gestaltung der ersten Schultage und Schulwochen zu planen die Anregungen aus den didaktisch-pädagogischen Workshops zu reflektieren und auszuwerten In zusätzlichen Fachworkshops erhalten Sie Anregungen und Ideen für die Gestaltung Ihres Unterrichts in Klasse 5. Bitte melden Sie sich über Ihre Abteilungsleitung verbindlich für die zweitägige Veranstaltung und für jeweils einen Fachworkshop sowie einen didaktisch-pädagogischen Workshop Ihrer Wahl an. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme und wünschen Ihnen einen guten Start mit Ihren neuen 5. Klassen. Mit freundlichen Grüßen Juliane Troje und Corinna Olof (Referat für inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung LIF 21 ) 5

6 Programmübersicht Dienstag, den bis 12:00 Uhr Ankommen, Anmeldung, Orientierung 12:00 13:30 Uhr Arbeit in Jahrgangsteams / Stammgruppen 13:30 13:45 Uhr Kaffeepause 13:45 15:00 Uhr Arbeit in Jahrgangsteams / Stammgruppen 15:00 15:30 Uhr Kaffeepause 15:30 18:30 Uhr Fachworkshops Workshops 1-01 bis 1-08 Mittwoch, den :00 14:00 Uhr Didaktisch/pädagogische Workshops Workshops 2-01 bis :00 14:30 Uhr Kaffeepause 14:30 16:00 Uhr Arbeit in Jahrgangsteams / Stammgruppen 16:00 16:15 Uhr Kaffeepause 16:15 18:00 Uhr Arbeit in Jahrgangsteams / Stammgruppen 6

7 ProgrammInformationen Programminformationen , 15:30 18:30 Uhr Fachworkshops WS 1-01 Wie starte ich in Klasse 5? Anregungen für den Mathematikunterricht in den ersten Wochen an der weiterführenden Schule Wie gestaltete ich das Klassenzimmer für ein inklusives Lernen? Wie kann ich im Mathematikunterricht auf die verschiedenen Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler eingehen? Diesen Fragen geht diese Veranstaltung nach und zeigt Möglichkeiten, wie inklusives Arbeiten im Mathematikunterricht gestaltet werden kann. Des Weiteren wird das Unterrichtsvorhaben Wir lernen uns kennen vorgestellt, mit dem die Fachkolleginnen und -kollegen in Jahrgang 5 starten können. Leitung: Christina Moll, LI Hamburg WS 1-02 Förderung der Lesekompetenz in Klasse 5 Zu Beginn der 5. Klasse sind wir sowohl in Gymnasien als auch verstärkt in Stadtteilschulen mit einer stark heterogenen und sich gegenseitig noch fremden Schülerschaft konfrontiert: Während einige Lernende schon problemlos Texte sinnentnehmend lesen können, üben sich andere noch im Dekodieren einzelner Wörter. In diesem Workshop werden Methoden vorgestellt (z.b. Lautleseverfahren, antizipierendes Lesen), die ein gemeinsames Arbeiten im Klassenverband erlauben und zugleich auf den individuellen Leistungsstand der Lernenden einge- hen. Erprobt werden diese Methoden anhand einer vollständig ausgearbeiteten Unterrichtseinheit zum Thema Kurzgeschichten, welche sowohl in Stadtteilschulen als auch Gymnasien eingesetzt werden kann. Darüber hinaus erhalten Sie weitere Anregungen zur Förderung der Lesekompetenz in Klasse 5, die unterrichtsbegleitend eingesetzt werden können. Leitung: Dr. Nicole Masanek und Janine Brenzinger, Gymnasium Rahlstedt WS 1-03 Englisch Let s start Fünftklässler bringen oftmals sehr unterschiedliche Englischkenntnisse aus der Grundschule mit. Dieser Workshop stellt Möglichkeiten eines spielerischen, aktivierenden und eng an der Grundschulmethodik orientierten Englischunterrichts vor. Wie kann ich den Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe erfolgreich begleiten? Und wie kann ich meinen Unterricht so gestalten, dass ALLE Schülerinnen und Schüler aktiv teilhaben und individuell gefördert werden? Lehrkräfte erhalten Ideen, wie sie mit Ritualen, Warm-ups, einfachen Energizern und thematisch passenden Liedern besonders im ersten Englischjahr an der Stadtteilschule bzw. am Gymnasium motivieren und situativ Sprachausbau betreiben können. Es werden Beispiele vorgestellt, gemeinsam erprobt und Anregungen für eigene kreative Ausgestaltungen gegeben. Leitung: Sophia Bös und Susanne Grosse, Julius-Leber-Schule 7

8 Programminformationen WS 1-04 In den Lernbereich Gesellschaftswissenschaften starten Im Rahmen dieses Workshops werden Sie die Möglichkeit haben, entsprechend Ihren Wünschen und Bedarfen in Kleingruppen unterschiedlichste Aspekte der Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben im Lernbereich kennenzulernen bzw. zu vertiefen. Alle Angebote verstehen sich als Impuls, werden aber mit konkreten praktischen Beispielen veranschaulicht. Des Weiteren können individuelle Fragestellungen geklärt werden. Folgende Angebote stehen zur Verfügung: in den Lernbereich starten handlungsorientierte Kleinprojekte, die die einzelnen Fachperspektiven in den Lernmittelpunkt stellen Jahresplanung für den Jg. 5 Inklusion im Lernbereich Individualisierung im Lernbereich Sprachförderlicher Unterricht Fachspezifische Methoden zur Aktivierung Leitung: Dirk Witt, LI Hamburg WS 1-05 Naturwissenschaften, ein neues Fach in meiner 5. Klasse Neue Schule, neue Klasse, neue Fächer, neue Fachräume und oft auch eine neue Fachlehrerin/ein neuer Fachlehrer: Die Schülerinnen und Schüler kennen aus der Grundschule den Sachunterricht, der vorwiegend von den Klassenlehrern in der Klasse unterrichtet wird. Wenn naturwissenschaftliche Inhalte behandelt wurden, dann überwiegend auf der phänomenologischen Ebene. Nach dem Übergang an die weiterführenden Schulen steht das Fach Naturwissenschaften und Technik für eine vertiefende Auseinandersetzung und Erklärung dieser Phänomene. Neben Tipps zum Classroom-Management werden Ihnen Methoden zum Kennenlernen der neuen Umgebung, der Mitschülerinnen und Mitschüler sowie des neuen Unterrichtsfaches mit seinen Besonderheiten zur Erprobung vorgestellt. Dabei wird auch das Thema Sicherheit im Fachraum beleuchtet. Außerdem werden wir Ihnen spielerische Methoden zur Diagnose vorstellen, mit denen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler einschätzen und im weiteren Verlauf systematisch auf naturwissenschaftliches Denken und Experimentieren von der Planung bis zur Durchführung vorbereiten können. Leitung: Alexandra Marxsen und Cornelia Iden, LI Hamburg WS 1-06 Gestaltung von Anfangssituationen mit Verfahren aus Musik, Kunst und Theater Der Workshop richtet sich an Klassenlehrer/-innen und Fachlehrer/-innen, die mit Verfahren aus den drei genannten Fächern Gemeinschaftserlebnisse initiieren und ihre Schüler/-innen besser kennen lernen möchten. Sie werden Warm-Ups, dialogische Arbeitsformen sowie Möglichkeiten zur Initiierung und Stärkung von Gruppenprozessen erproben. Dabei erhalten Sie Anregungen zum Einstieg in die ästhetischen Fächer und zur Kooperation mit anderen Fächern in Klasse 5. Leitung: Eva Voermanek, Torsten Allwardt, Sven Asmus, alle LI Hamburg 8

9 Programminformationen WS 1-07 Bewegtes Lernen Bewegtes Lernen beginnt an der weiterführenden Schule am besten gleich im Jahrgang 5, um die Chance des Neuanfangs zu nutzen! Doch was ist eigentlich Bewegtes Lernen? Warum sollte es im Unterricht ein ständiges Prinzip sein? Und wie lässt es sich in der eigenen Klasse und besser noch im ganzen Jahrgang implementieren? Ziel dieses Workshops ist es, Sie über Hintergründe und Vorgehensweisen rund um das bewegte Lernen zu informieren und Ihnen verschiedene Materialien zum direkten Einsatz zu geben. Sie werden die Möglichkeit haben, Bewegtes Lernen am eigenen Leib auszuprobieren und zu erfahren. Thematisch geht es um Bewegungspausen im Unterricht, eine bewegte Pausengestaltung, eine bewegte Lernorganisation, Klassenraumgestaltung und -mobiliar und um das Erlernen von Fachinhalten über Bewegung. Leitung: Regina Haß, LI Hamburg; Björn Böhling, Gymnasium Marienthal und Schüler vor und lernen sich besser kennen. Alle Ideen beim kreativen Umgang mit learningapps.org können sowohl Sie als auch ihre Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht weiterführend anwenden. Zudem erhalten Sie eine kurze Einführung in die Möglichkeiten, die Ihnen die Mediathek für Hamburger Schulen ( bietet und wie man diese mit learningapps.org kombinieren kann. Leitung: Helge Tiedemann, LI Hamburg WS 1-08 Mediengestützter Unterricht in der Kennenlernphase und danach In diesem Workshop erhalten Sie Anregungen, wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler mit dem einfachen webbasierten Werkzeug learningapps.org in der Kennenlernphase kreativ werden lassen. Durch das Gestalten von Bilderrätseln, einem Quiz und der kooperativen Durchführung interaktiver Aufgaben stellen sich die Schülerinnen 9

10 Programminformationen :00 14:00 Uhr Workshops zu didaktisch/pädagogischen Themen WS 2-01 Gruppenentwicklung und soziales Lernen Eine positive Gruppenentwicklung und die Förderung der sozialen Kompetenzen sind die grundlegenden Voraussetzungen für ein positives Miteinander und ein gutes Lernklima in einer neuen Klassengemeinschaft. Das Wir-Gefühl zu stärken, jedem Einzelnen das Gefühl zu geben, dazugehören zu wollen und Lernprozesse so zu initiieren, dass sie die Förderung der sozialen Fähigkeiten der Schüler beinhaltet. Diese Faktoren müssen von der Lehrkraft geplant und geleitet werden, damit sich ein positives Gruppengefühl entwickeln kann. In diesem Workshop werden Sie auch die Gelegenheit haben sich mit der Theorie der Gruppenentwicklungsphasen auseinanderzusetzen. Im Mittelpunkt stehen verschiedene Übungen und Methoden, die ein soziales Miteinander in einer neuen Klassengemeinschaft fördern und entwickeln. Leitung: Gabriele Wollmann-Schewe, Stadtteilschule Lurup WS 2-02 Ein effizientes Classroom-Management gestalten Das Miteinander- und Voneinander- Lernen zu gestalten sowie das Lernen des einzelnen Kindes in einer großen Gruppe zu ermöglichen, erfordert als Rahmen ein professionelles Classroom- Management. Dieser Rahmen ermöglicht, dass sich die Lernenden sicher und zum Lernen aufgefordert fühlen. Er hat damit großen Einfluss auf die Lerntätigkeit und auch auf das Störverhalten der Schülerinnen und Schüler. Was alles kann die Lehrkraft zu diesem Rahmen beitragen? Dieser Workshop fokussiert darauf, was neben verbindlichen Regeln und Ritualen noch alles zum Classroom- Management gehört, auf welchen Ebenen die Lehrkraft dabei gefordert ist und darauf, was sich in der Praxis als besonders wirksam erwiesen hat. Leitung: Katharina Wolgast, LI Hamburg WS 2-03 Lernen am Gemeinsamen Lerngegenstand Wie gelingt es (besser als bisher), allen Schülerinnen und Schülern fachliche Lernfortschritte zu ermöglichen (Lernbarrieren abzubauen und Lernpotenziale zu nutzen) und dabei Miteinander- und Voneinander- Lernen anzubahnen? Eine Option für den inklusiven Fachunterricht stellt das Konzept von Lernen am Gemeinsamen Lerngegenstand dar. Im Workshop werden die zugrundeliegenden Gedanken an einem Beispiel konkretisiert. Die Teilnehmer/innen klären ihr Verständnis vom vorgestellten Konzept zum Gemeinsamen Lerngegenstand. Die Teilnehmer/innen diskutieren die Ergebnisse im Kontext ihrer Unterrichtspraxis. Hierfür ist das Mitbringen eines geplanten oder vorhandenen Unterrichtsbeispiels hilfreich. Leitung: Heike Elvers, LI Hamburg 10

11 Programminformationen WS 2-04 Verstehendprozesse anleiten mit Hilfe kooperativer Lernformen Die Heterogenität der Schülerinnen und Schüler nutzen, um einen gemeinsamen Verstehensprozess anzuleiten, wird gerade in einer neuen 5. Klasse zu Chance und Herausforderung zugleich. Dieser Workshop gibt einen tieferen Einblick in die Notwendigkeit kooperativer Lernformen und thematisiert dabei Aspekte selbstständigen und kompetenzorientierten Lernens sowie individualisierten und sprachbildenden Unterrichts. An einem exemplarisch ausgewählten Beispiel sollen folgende Fragen beantwortet werden: Wie gestalte ich die Methode und den unterrichtlichen Rahmen? Welche Aufgaben wähle ich aus? Wie steuere ich? Leitung: Kristin Holzhausen, LI Hamburg WS 2-05 Erfolgreiche Gespräche führen mit Erziehungspersonen Der Einfluss der Familie auf den Lernerfolg ist doppelt so stark wie der von Schule, Lehrkräften und Unterricht (OECD 2001)! Lehrkräfte können die Wirkung ihrer pädagogischen Arbeit steigern, wenn sie auch in der weiterführenden Schule mit Erziehungspersonen mit unterschiedlichem Bildungsstatus und ethnischem Hintergrund eine vertrauensvolle Verständigungskultur aufbauen. Ziel des Workshops ist es, anknüpfend an den Erfahrungen der teilnehmenden Lehrkräfte die professionelle, zielorientierte Gesprächsführung zu vertiefen: Vorbereitung, Durchführung und Abschluss eines Gesprächs werden aktiv mit einem Leitfaden bearbeitet und erprobt. Bringen Sie gerne ein Gesprächsvorhaben mit. Leitung: Angela Kling, LI Hamburg WS 2-06 Herausforderndes Verhalten verstehen und Handlungsoptionen entwickeln Um in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit stark auffälligem Verhalten zielgerichtet handeln zu können, ist es wichtig zu verstehen, welche Bewegründe es für das gezeigt Verhalten geben könnte. Sie lernen in diesem Seminar Instrumente und Verfahren kennen, die Ihnen dabei helfen, Schülerinnen und Schüler in ihrem Verhalten besser zu verstehen. Auf dieser Grundlage werden Handlungsoptionen entwickelt, die in präventiver Weise dazu beitragen, den Kindern eine ihren Bedürfnissen entsprechende Lernumgebung zu gestalten. Dabei richten wir unseren Blick besonders auf die Situation Neu in Klasse 5. Leitung: Krimhild Görlich, LI Hamburg WS 2-07 Demokratie und Teilhabe der Klassenrat Der Klassenrat als Keimzelle der Mitbestimmung in der Schule. Er ist eine Organisationsform, in dem die Klasse Themen, die die Schule, die Klasse, den Stadtteil... und/ oder die einzelnen Schülerinnen und Schüler betreffen, in einer demokratischen und eigenverantwortlichen Form besprechen können. Indem die Schülerinnen und Schüler ihre Angelegenheiten mit Unterstützung 11

12 Programminformationen der Lehrkraft möglichst eigenverantwortlich regeln, können sie Selbstund Sozialkompetenz entwickeln, demokratische Kommunikationsformen und Entscheidungsfindung üben und praktisch anwenden. So trägt der Klassenrat zur Entwicklung einer demokratischen Kultur in der Schule und zur Entwicklung demokratischer Kompetenzen bei. Gerade auf diesen einfachen Gesprächssituationen bauen demokratische Aushandlungsprozesse auf. Ganz konkret: Wie führe ich den Klassenrat als Methode ein? Welche Rituale können den Klassenrat erfolgreich unterstützen? Konflikte im Klassenrat? Leitung: Katrin Steinberger, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung; Anna Claus, Stadtteilschule am Hafen/ St. Pauli WS 2-08 DaZ-Kinder im Regelunterricht: Was bringen sie mit? Was brauchen sie? Schülerinnen und Schüler, die eine Internationale Vorbereitungsklasse (IVK) besucht haben und neu in einer Regelklasse kommen, stehen vor besonderen Herausforderungen. Sie bringen grundlegende Sprachkenntnisse mit, die es ihnen ermöglichen, sich im privaten und schulischen Alltag zu verständigen. Der Eintritt in die 5. Jahrgangsstufe ist für diese Schülerinnen und Schüler ein besonders großer Schritt: Die sprachlichen Anforderungen der unterschiedlichen Fächer werden komplexer, hinzu kommen fachliche Inhalte, die spezifische bildungssprachliche Kompetenzen er- fordern. Folgende Fragen werden thematisiert und anhand unterschiedlicher Praxisbeispiele erläutert: Welches sprachliche Niveau bringen IVK-Schülerinnen und -Schüler mit? Was bedeutet das für die einzelnen Kompetenzbereiche und das fachliche Lernen? Was erleichtert ihnen den Einstieg in die Regelklasse? Welche Unterstützung kann im Fachunterricht gegeben werden, um fachliches und sprachliches Lernen zu ermöglichen? Was können Lehrerinnen und Lehrer konkret tun, um die sprachliche Heterogenität möglichst effektiv zu nutzen? Leitung: Marika Schwaiger, LI Hamburg WS 2-09 Kinder im Jahrgang 5 mit Fluchterfahrungen - Informationen für meine pädagogische Praxis Viele Kinder und Jugendliche wandern aufgrund von Krieg und Armut aus ihren Herkunftsländern nach Hamburg aus. Dadurch stellen die Fluchterfahrungen der Kinder und Jugendlichen pädagogisches Personal vor eine besondere Herausforderung. Im Seminar soll es um folgende Fragen gehen: Was sind Fluchterfahrungen? Welche Auswirkungen hat das auf das Lernen und Leben? Wie kann ich als Lehrkraft mit meiner pädagogischen Verantwortung reagieren? Welche Unterstützungssysteme habe und brauche ich für meine pädagogische Arbeit im Kontext Fluchterfahrung? Leitung: Zahide Dogac, LI Hamburg 12

13 Ort der Veranstaltung Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), Felix-Dahn-Straße 3, Hamburg Anfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln U2 bis zur Station Christuskirche U3 bis zur Station Schlump Bus 4, 15 und 181 bis zur Station Schlump Lagepläne unter: Die Parkmöglichkeiten auf dem LI-Parkplatz sind begrenzt. Wir bitten Sie daher, mit öffentlichen Verkehrsmitteln anzureisen. Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an das LI-Tagungsmanagement: Armin Ludwig, Tel. 040/ Inhaltliche Informationen erhalten Sie von: Juliane Troje, Tel. 040/ Corinna Olof, Tel. 040/

14 Organisatorische Hinweise Tagungsbeitrag Für die Teilnahme an dieser Tagung fallen für Teilnehmerinnen und Teilnehmer der staatlichen Schulen Hamburgs 15,00 Tagungsgebühren an. Sie selbst werden nicht direkt belastet, da ab sofort alle in einem Quartal anfallenden Tagungsentgelte Ihrer Schule jeweils zusammengefasst und durch die Buchhaltung der Schulbehörde vom Konto Ihrer Schule auf das Konto des Landesinstituts umgebucht werden. Über die Umbuchung wird Ihre Schule von der Buchhaltung gesondert informiert. Andere Teilnehmerinnen und Teilnehmer (z.b. Schulen in freier Trägerschaft, Kooperationspartner, Studierende etc.) zahlen für die Teilnahme an dieser Tagung pauschal 15,00. Bitte überweisen Sie den ausgewiesenen Betrag auf das angegebene Konto des Landesinstituts bei der Deutschen Bundesbank. Überweisen Sie bitte den Beitrag bis zum 3. Juli 2017 an: Empfänger: Landesinstitut Hamburg Deutsche Bundesbank Hamburg IBAN: DE BIC: MarkDEF1200 Verwendungszweck: / Start / Name, Vorname Essen und Trinken In den Pausen gibt es die Möglichkeit, Getränke und Snacks in unserem Bistro zu erwerben. 14

15 Anmeldung Sie melden sich verbindlich zu der Tagung unter der Veranstaltungs-Nr.: 1721M7001 über das Teilnehmer- InformationsSystem (TIS) des Landesinstituts an. Nähere Informationen zur Anmeldung mit TIS finden Sie hier im Anschluss und auf der Website: Anmeldeschluss ist der 25. Juni Da die Teilnehmerzahlen für die Veranstaltungen begrenzt sind, werden die vorhandenen Plätze nach Eingangsdatum der Anmeldung vergeben. Sie bekommen von uns eine Bestätigung Ihrer Anmeldung an Ihre -Adresse und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach geschickt. Bei Unterschreitung der Mindestteilnehmerzahl kann es vorkommen, dass einzelne Workshops nicht angeboten werden. Sie erhalten eine Nachricht, falls die Workshops (Ihre 1. und 2. Wahl) nicht stattfinden oder Ihre Anmeldung wegen zu hoher Teilnehmerzahl nicht berücksichtigt werden konnte. Ihr Teilnahmezertifikat wird Ihnen ebenfalls einige Wochen nach Ablauf der Tagung per und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach zugesendet. 15

16 Anmeldung und tis Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS Auswärtige Teilnehmende nutzen bitte die Faxvorlage auf Seite 17 in diesem Programmheft. Hamburger Lehrkräfte melden sich bitte über TIS zu dieser Tagung an. Alle Hamburger Lehrkräfte besitzen einen Zugang zum TeilnehmerInformationsSystem (TIS). Sollten Sie noch keine Zugangsdaten beantragt oder Ihre Zugangsdaten nicht mehr zur Hand haben, schicken Sie bitte eine Mail an: Bei weiteren Fragen zur TIS-Anmeldung ist die TIS-Hotline während des Schulbetriebs von montags bis donnerstags von 13:00 bis 16:00 Uhr und freitags von 12:00 bis 15:00 Uhr unter der Telefonnummer 040/ erreichbar. Nach der Anmeldung mit Ihrem Benutzernamen und Kennwort bei rufen Sie den Veranstaltungskatalog auf und klicken auf Erweitert. In der sich daraufhin öffnenden Suchmaske tragen Sie in das entsprechende Feld die Veranstaltungs-Nr.: 1721M7001 ein. Anschließend klicken Sie auf Suchen und nach Erscheinen der Tagung auf den Button Anmelden. Bei den nächsten drei Schritten (Persönliche Daten/Dienstanschrift/Übernachtung, Verpflegung) machen Sie keine Angaben, sondern klicken einfach auf weiter. Somit gelangen Sie zur Übersicht der einzelnen Workshops. Auf der Seite Untergruppen können Sie die gewünschten Veranstaltungen anklicken (bitte Erstwunsch und Zweitwunsch angeben). Wenn Sie alle Angaben gemacht haben, klicken Sie erneut auf weiter und setzen im Anschluss die beiden Häkchen bei Einverständnis zur Datenerhebung und Einverständnis der Schulleitung. Zum Abschluss klicken Sie auf Senden hiermit ist Ihre Anmeldung erfolgt. WICHTIGER HINWEIS Änderungen sind nun nicht mehr über TIS möglich. Bitte rufen Sie uns an (Tel. 040/ ), wenn Sie Änderungen vornehmen möchten. Eine Benachrichtigung über die Zulassung zu den einzelnen Workshops erhalten Sie nach dem Anmeldeschluss. 16

17 Anmeldeschluss 25. JuNi 2017 Tagungsbüro Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Felix-Dahn-Str Hamburg Fax: Startseminar und 12. Juli 2017 Veranstaltungs-Nr. 1721M7001 Anmeldung über die Schulleitung Schulstempel Fax (Schule)... Datum Unterschrift der Schulleitung Hiermit melde ich mich verbindlich für das Startseminar 5 an. Fachworkshops , 15:30 18:30 Uhr 1. Wahl 2. Wahl (alternativ) Didaktisch/pädagogische Workshops , 12:00 14:00 Uhr 1. Wahl 2. Wahl (alternativ) Absender Name, Vorname... Telefon/Fax... persönliche ... Schule... Bitte benutzen Sie diesen Fax-Vordruck nur in begründeten Ausnahmefällen! Ihre Daten müssen dann manuell ins System eingearbeitet werden. Nur bei direkter Online- Anmeldung können Sie sicher sein, dass Ihre Anmeldung ohne Verzögerung berücksichtigt werden kann und Sie in den Genuss der automatisierten -Zustellung kommen (Eingangsbestätigung, Zu sage, Absage, Hinweise, Teilnahmebescheinigung). Nur über Ihren TIS-Online-Zugang haben Sie einen aktuellen Blick auf Ihren Veranstaltungskatalog mit allen Informationen und Doku menten zu bereits durchgeführten und geplanten Veranstaltungen. Bemerkung: Sollten Sie an einer Veranstaltung, für die Sie sich angemeldet haben, nicht teilnehmen können, bitten wir Sie dringend um umgehende Mitteilung. Ich bin damit einverstanden, dass meine Daten für Verwaltungszwecke gespeichert, aber nicht an Dritte weitergegeben werden. Datum und Unterschrift

18 li-campus: fd Felix-Dahn-Straße ws Weidenstieg MK Moorkamp hw Hohe Weide

19 Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung