2. Schriftenverzeichnis PD Dr. Kerstin Göbel

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1 MONOGRAPHIEN Göbel, K. (2007). Qualität im interkulturellen Englischunterricht eine Videostudie. Münster: Waxmann. Göbel, K., Hesse, H.G. & Lauterbach, U. (1998). Die berufliche Bildung braucht den Dialog mit dem Ausland. Der Internationale Fachkräfteaustausch und seine Folgewirkungen. Baden Baden: Nomos. BEITRÄGE IN ZEITSCHRIFTEN / HERAUSGEBERSCHAFTEN Göbel, K. & Vieluf, S. (in Vorbereitung). Language Transfer Promotion Strategies in the ESLclassroom. Learning and Instruction. Göbel, K. & Buchwald, P. (in Vorbereitung). Dealing with cultural heterogeneity in school: A stressor for teachers? Teaching and Teacher Education oder International Journal for Intercultural Relations. Göbel, K., Hartig, J. & Rauch, D. (Hrsg.) (2011). Empirische Methoden und Ergebnisse der Fremdsprachenforschung. Themenheft. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 16 (2), 1 5. Göbel, K., Rauch, D. & Vieluf, S. (2011). Lernergebnisse und elterliche Unterstützung in Deutsch und Englisch von Lernenden unterschiedlicher sprachlicher Herkunft. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 16 (2), Göbel, K. (2010). Interkulturelle Pädagogik die Notwendigkeit der Definition von Handlungsfeldern und die Konkretisierung von Bildungszielen. Erwägen Wissen Ethik, 21(2) Göbel, K. & Helmke, A. (2010). Intercultural learning in English as a foreign language instruction: The importance of teachers intercultural experience and the usefulness of precise instructional directives. Teaching and Teacher Education, 26 (8) Göbel, K. (2010). Interkulturalität und Kompetenz in pädagogischen Institutionen. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 33 (1) Göbel, K., Vieluf, S. & Hesse, H.G. (2010). Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachenlernerfahrung. Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 55, Göbel, K. & Hesse, H.G. (2004). Vermittlung interkultureller Kompetenz im Englischunterricht eine curriculare Perspektive. Zeitschrift für Pädagogik, 50 (6), Göbel, K. (1999). Le traitement de conflit par des adolescentes: la différence faite par l expérience d acculturation. ARIC Bulletin, 32,

2 Allemann Ghionda, C., Stanat, P., Göbel, K. & Röhner, C. (2010). Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft 55, Beck, B., Göbel, K., Hartig, J., Hesse, H.G., Jude, N., McKenney, E., Klieme, E., Schweizer, K., Steinert, B. (2004). Zum Arbeitsstand des DESI Projekts. DIPF informiert, Helmke, A., Göbel, K., Hosenfeld, I., Schrader, F.W., Vo, T. & Wagner, W. (2003). Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESI. Empirische Pädagogik, 17 (3), Hesse, H.G. & Göbel, K. (1996), Kulturvergleichende Psychologie: Zeichen eines neuen Aufbruchs? Kultur Handlung Interpretation, 5, Nugyen Luu, L.A., Fülöp, M. Goodwin, R., Göbel, K., Rojo, L.M., Grad, H. & Berkics, M. (2009). Kínai bevándorló családok gyerekeinek integrációja és szociális támogatottsága (Integration and social support of children of Chinese immigrant families). Magyar Pszichológiai Szemle, BEITRÄGE IN HERAUSGEBERWERKEN UND IM INTERNET Göbel, K. & Vieluf, S. (im Druck). The Effects of Language Transfer Promoting Instruction. In P. Grommes & A. Hu (Hrsg.). Plurilingual Education: Policies Practice Language Development. To be published in the newly established series Hamburg Studies in Linguistic Diversity (HSDL) by John Benjamins. Göbel, K. (im Druck). Interkulturelle Kompetenz und emotionale Belastung von Lehrkräften mit Zuwanderungshintergrund. In Y. Karakasoglu, V. Georgi, K. Bräu & C. Rotter (Hrsg.). Lehrer und Lehrerinnen mit Migrationshintergrund. Münster: Waxmann. Göbel, K. (2011). Beobachtungsschemata. In K.P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki, & U. Sandfuchs (Hrsg.). Lexikon der Erziehungswissenschaft Fachgebiet Forschungsmethoden (S ). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Göbel, K. (2011). Interkulturelle Kompetenz und Englischunterricht. In C. Allemann Ghionda & W. Bukow (Hrsg.): Orte der Diversität (S ). Wiesbaden: VS Verlag. Göbel, K. (2011). Qualitative und quantitative Ansätze zur Analyse der Unterrichtsqualität im interkulturellen Englischunterricht. In H. Bayrhuber, U. Harms, B. Muszynski, B. Ralle, M. Rothgangel, L. Schön, H.J. Vollmer & H.G. Weigand (Hrsg.). Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken Fachdidaktische Forschungen, Band 1 (S ). Münster: Waxmann. Göbel, K. (2010). Videografie als Methode zur Analyse von Lehr, Lernprozessen im Fremdsprachenunterricht. In K. Aguado, K. Schramm & H. J. Vollmer (Hrsg.). Fremdsprachliches Handeln beobachten, messen, evaluieren (S ) Frankfurt: Peter Lang Verlag. Göbel, K. (2009). Die Bedeutung von Kulturkontakterfahrung der Lehrenden für die Implementierung interkultureller Lerninhalte im Englischunterricht. In M. Byram & A. Hu (Hrsg.). Interkulturelle Kompetenz und fremdsprachliches Lernen Modelle, Empirie, Evaluation (S ). Tübingen: Günter Narr.

3 Göbel, K. (2008). Die Entwicklung von thematischem Interesse im interkulturellen Englischunterricht. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.). Interkulturelle Kompetenz in Schule und Weiterbildung (S ). Münster: LIT Verlag. Göbel, K. (2007). Rezension von: Hosenfeld, I. / Schrader, F.W. (Hrsg.): Schulische Leistungen Grundlagen, Bedingungen, Perspektiven. Münster: Waxmann In EWR 6 (20) Nr. 4 (Veröffentlicht am ), URL: http: // Göbel, K. (2007). Entwicklung eines Verfahrens zur Erfassung von interkultureller Kompetenz im Projekt DESI. In Jessica Schattschneider (Hrsg.). Domänenspezifische Diagnostik Wissenschaftliche Beiträge für die politische Bildung (S ). Berlin: Wochenschau Verlag. Göbel, K. (2003). Critical Incidents aus schwierigen Situationen lernen. Internetpublikation: vortrag_goebel_critical_incidents_2003.pdf. Göbel, K. (2003). Teaching Intercultural Competences in the English Classroom. [CD ROM]. Conference Proceedings of the International UNESCO Conference on International Education held on June Jyväskylä, Finland. 5 pages. Göbel, K. (2001). Die Bedeutung der Analyse interkultureller Konfliktlösestrategien für die interkulturelle Erziehung an Schulen. In G. Auernheimer, R. van Dick, T. Petzel & U. Wagner (Hrsg.). Interkulturalität im Arbeitsfeld Schule (S ). Opladen: Leske und Budrich. Göbel, K. (2000). Ausbilder im internationalen Dialog Evaluierung des internationalen Fachkräfteaustauschs (IFKA). In G. Bös und H. Ness (Hrsg.). Ausbilder in Europa (S ). Bielefeld: Bertelsmann. Göbel, K. & Buchwald, P. (2008). Interkulturelles Kompetenztraining: Lernziele und didaktische Methoden. In T. Ringeisen, P. Buchwald & C. Schwarzer (Hrsg.). Interkulturelle Kompetenz in Schule und Weiterbildung (S ). Münster: LIT Verlag. Göbel, K., Henrichwark, C. & Röhner, C. (2009). Akkulturation und Mehrsprachigkeit von Migranten in institutionalisierten Bildungsprozessen international vergleichende Perspektiven. In W. Melzer & R. Tippelt (Hrsg.). Kulturen der Bildung. Beiträge zum 21.Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S ). Opladen/Farmington Hills. Göbel, K. & Hesse, H.G. (2009). Interkulturelle Kompetenz ist sie erlernbar oder lehrbar? Konzepte für die Lehrerbildung, die allgemeine Erwachsenenbildung und die berufliche Weiterbildung. In G. Mertens, U. Frost, W. Böhm & V. Ladenthin (Hrsg.). Handbuch der Erziehungswissenschaft Band III/2 (S ). Paderborn: Schöningh Verlag. Göbel, K. & Hesse, H.G. (2008). Vermittlung interkultureller Kompetenzen im Englischunterricht. In DESI Konsortium unter Leitung von Eckhard Klieme (Hrsg.): Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI Studie Weinheim (S ). Weinheim: Beltz. Göbel, K., Hesse, H.G. & Jude, N. (2003). The Intercultural Sensitivity Inventory: A new instrument for the assessment of intercultural competence in school. [CD ROM]. Conference Proceedings of the International UNESCO Conference on International Education held on June Jyväskylä, Finland. 6 pages.

4 Bender Szymanski, D., Hesse, H.G. & Göbel, K. (2000). Akkulturation in der Schule: Kulturbezogene Konflikte und ihre Auswirkung auf Denken und Handeln junger Lehrer in multikulturellen Schulklassen. In I. Gogolin & B. Nauck (Hrsg.). Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung (S ). Opladen: Leske und Budrich. Böhm Kasper, O., Göbel, K. & Gräsel, C. (2011). Quantitative Forschung als Mittel der Erforschung von Schulwirklichkeit. In H. U. Grunder, H. Moser & K. Kantstein Schänzlin (Hrsg.). Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer (S ). Hohengehren: Schneider Verlag. Fülöp, M., Goodwin, R., Göbel, K., Grad, H., Martin Rojo, L., Nguyen Luu, L.A., Berkics, M. (2007). Integration of Chinese Immigrant Children in Four Countries: Germany, Hungary, Spain and the UK. In A. Ross (Eds). Identity and Citizenhip in Europe. London: Metropolitan Univ. CD ROM. Gräsel, C. & Göbel, K. (2011). Unterrichtsqualität. In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz (Hrsg.). Empirische Bildungsforschung Gegenstandsbereiche (S ). Wiesbaden: VS Verlag. Gräsel, C., Göbel, K. & Stark, R. (2007). Die Entwicklung von Lesekompetenz in der Sekundarstufe: Differentielle Analysen für Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Migrationserfahrungen. In O. Böhm Kasper, C. Schuchart & U. Schulzeck (Hrsg.). Kontexte von Bildung Erweiterte Perspektiven in der Bildungsforschung (S ). Münster: Waxmann. Hesse, H.G. & Göbel, K. (2009). Mehrsprachigkeit als Kapital: Ergebnisse der DESI Studie. In Ingrid Gogolin & Ursula Neumann (Hrsg.). Streitfall Zweisprachigkeit The bilingualism controversy (S ). Wiesbaden: VS Verlag. Hesse, H.G., Göbel, K. & Hartig, J. (2008).Sprachliche Kompetenzen von mehrsprachigen Jugendlichen und Jugendlichen nicht deutscher Erstsprache. In DESI Konsortium unter Leitung von Eckhard Klieme (Hrsg.). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI Studie (S ). Weinheim: Beltz. Hesse, H.G., Göbel, K. & Jude, N. (2008). Interkulturelle Kompetenz. In DESI Konsortium unter Leitung von Eckhard Klieme (Hrsg.). Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI Studie. (S ). Weinheim: Beltz. Hesse, H.G. & Göbel, K. (2007). Interkulturelle Kompetenz. In B. Beck & E. Klieme (Hrsg.). Sprachliche Kompetenzen Konzepte und Messung DESI Studie (S ). Weinheim: Beltz. Hesse, H.G. & Göbel, K. (1997). Interkulturelle Kompetenz und die Behandlung von Kulturkonflikten: Zur Akkulturation von Lehrern in multikulturellen Schulklassen. In I. Gogolin & B. Nauck (Hrsg.). Folgen der Arbeitsmigration für Bildung und Erziehung. Dokumentation zur DFG Fachtagung in Bonn (S ). Opladen: Leske und Budrich.

5 FORSCHUNGSBERICHTE UND HOCHSCHULSCHRIFTEN Göbel, K. (2007). Interkultureller Englischunterricht vor der Kamera. In Rektorat der Bergischen Universität Wuppertal (Hrsg.). Jahresbericht 2006 der Bergischen Universität Wuppertal, Wuppertal: Offsetdruck Figge. Göbel, K. (1998). The Handling of Conflict by Adolescent Female Youth: The Difference Made by Acculturation. Forschungsbericht aus dem Projekt Lernen durch Kulturkontakt Nr. 5. Frankfurt a. M.: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung Göbel, K. (1995). Kognitive Repräsentationen im Kulturkontakt. Unveröffentlichte Diplomarbeit am Institut für Pädagogische Psychologie der Universität Frankfurt a.m. Göbel, K. & Hesse H.G. (1998). Cultural Differences in Adolescents Conflict Resolution Strategies. Forschungsbericht aus dem Projekt Lernen durch Kulturkontakt Nr. 5. Frankfurt a. M.: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung. Göbel, K. & Hesse H.G. (1998). Die Bedeutung der interkulturellen Forschung für das interkulturelle Handeln. Forschungsbericht aus dem Projekt Lernen durch Kulturkontakt Nr. 5. Frankfurt a.m.: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung Göbel, K. & Hesse, H.G. (1998). Interkulturelles Wissen und die Behandlung von Kulturkonflikten: Zur Akkulturation von Lehrern in multikulturellen Schulklassen. Forschungsbericht aus dem Projekt Lernen durch Kulturkontakt Nr. 5. Frankfurt a.m.: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung Göbel, K., Hesse, H.G. & Lauterbach, U. (1998). Kurzzeitauslandsaufenthalte in gemischt nationalen Gruppen und fachlicher und persönlicher Ertrag. Evaluation des EU Studienbesuchsprogramms. Frankfurt am Main: DIPF Forschungsbericht. Göbel, K., Hesse, H.G. & Lauterbach, U. (1996/1997). Folgewirkungen kurzzeitiger Auslandsfortbildungen deutscher Berufsbildungsfachkräfte am Beispiel des Internationalen Fachkräfteaustauschs. Zwischenberichte (2)und (3) des Kooperationsprojekts der Carl Duisberg Gesellschaft mit dem Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung. Frankfurt a.m.: DIPF. Helmke, A., Göbel, K., Hosenfeld, I., Schrader, F.W., Helmke, T. & Wagner, W. (2007). Die Videostudie im DESI Projekt Anlage, Ziele, Kameramanual. Landau: Universität Koblenz Landau. Helmke, A., Göbel, K., Vo, T. & Wagner, W. (2003). Videostudie des Englischunterrichts. In E. Klieme et al. (Hrsg.). DESI: Bericht über die Entwicklung Erbprobung der Erhebungsinstrumente, Frankfurt: DIPF, Hesse, H.G., Göbel, K. & Jude, N. (2003). Interkulturelle Kompetenzen. In E. Klieme et al. (Hrsg). DESI: Bericht über die Entwicklung und Erprobung der Erhebungsinstrumente, Frankfurt a.m.: DIPF,