Studienbegleitendes elehrportfolio-konzept Master of Higher Education

Transkript

1 Workshop eportfolios * Hochschule München * Studienbegleitendes elehrportfolio-konzept Master of Higher Education

2 Kompetenzbegriff Entwicklungsphasen Curriculare Einbindung Nächste Schritte

3 Bildungsidee / Wissenschaftsverständnis Qualitätskonzept entwickeln Strukturqualität erkennen & innovativ nutzen Verständnis der Lernprozesse Methodischdidaktisches Repertoire Kompetenzaufbau Modul 1 Planungskompetenz Modul 2 Leitungskompetenz Modul 3 Methodenkompetenz Modul 4 Medienkompetenz Modul 5 Praxisbegleitseminar => Masterarbeit

4 Bildungsidee / Wissenschaftsverständnis Qualitätskonzept entwickeln Strukturqualität erkennen & innovativ nutzen Verständnis der Lernprozesse Methodischdidaktisches Repertoire Kompetenzaufbau Modul 1 Planungskompetenz Modul 2 Leitungskompetenz Modul 3 Methodenkompetenz Modul 4 Medienkompetenz Modul 5 Praxisbegleitseminar => Masterarbeit

5 Entwicklungsphasen Phase 1: Portfolio-Konzept Lehrportfolio wird im Praxisbegleitseminar am Ende des Studiums erstellt => Masterarbeit Phase 2: das e kommt dazu asynchrone begleitende Nutzung der Lernplattform EduCommsy zur Unterstützung der Schreibwerkstatt und zum Austausch in der Peer-Gruppe Probleme Eigene Kompetenzentwicklung nur im Rückblick möglich, Theoriearbeit am Ende schwierig, Portfolio-Arbeit nicht richtig in Curriculum integriert, Betreuungskonzept für Portfolio-Arbeit

6 Lehrhandeln Lernhandeln Betreuung Entwicklungsphasen

7 Entwicklungsphasen Phase 3: studienbegleitendes Konzept Einführungsveranstaltung: Beginn der Portfolio-Arbeit Bildung von Peergruppen Betreuung durch Tutor/in (Lehrauftrag) Aufteilung des Praxisbegleitseminars: 3 Praxisbegleitseminar-Tage verteilt auf 2., 3. & 4. Semester 3 Praxisbegleitseminar-Tage am Ende des Studiums ab 2011 Phase 4: curriculare Integration

8 Curriculare Einbindung (Masterordnung 2006) M1 10CP M2 10CP M3 10CP Modul 1: Planungskompetenz Modul 2: Leitungskompetenz Modul 3: Methodenkompetenz Modul 4: Medienkompetenz M4 10CP M5 20CP Modul 5: Abschlussmodul Praxisbegleitseminar (6 Workshop-Tage - 4 CP) Masterarbeit (15 CP) Mündliche Abschlussprüfung (1 CP)

9 Curriculare Einbindung (Masterordnung 2011) M1 8CP M2 8CP M3 8CP M5 12 M5: Lehrkompetenz 12 CP M4 8CP M6 16CP Studienbegleitendes Modul 5: Lehrkompetenz Einführungsveranstaltung (e)portfolio-arbeit Literaturarbeit 6 Praxisbegleitseminar-Tage studienbegleitend

10 Nächste Schritte

11 Betreuungskonzept 1. Didaktische Ausarbeitung Beispiele für gelungene Werkstücke Beispiele für eine gelungene Gliederungen von Masterarbeiten Formulierung der zu erwerbenden Kompetenzen für die Studierenden 2. Strukturelles Konzept (Selbststudienphasen, Peergruppen-Arbeitsphasen, Entwicklungsfeedback von Lehrenden) Meilensteine (bis wann muss ich was machen?) Arbeitsformen (mit wem arbeite ich wann und wo zusammen?) Rückmeldung (wer gibt mir wann und wo Feedback?)

12 Lehrkultur Was wollen wir mit der Ausbildung erreichen? Was ist uns wichtig? Was sind unsere Ziele und Visionen mit dem Portfolio-Konzept? Welche Bewertungskriterien legen wir an die Portfolio-Arbeit an? Inhaltlicher Austausch (Praxis-Theorie, Professionalität der Hochschullehre) Austausch über Werte und Normen (wissenschaftsorientiert, anwendungsorientiert. persönlichkeitsorientiert)

13 Weitere Literatur MERKT, M. (2010). A competence oriented e-teaching portfolio concept for academic staff development. In: Baumgartner, P.; Zauchner, S., Bauer, R. (Eds.): The potential of eportfolios in Higher Education. StudienVerlag: Innsbruck. P MERKT, M. (2010). Das studienbegleitende elehrportfolio im Master of Higher Education eine Fallstudie. In: MedienPädagogik. Themenheft Nr. 18. URL: MERKT, M. (2007). eportfolios der rote Faden in Bachelorund Masterstudiengängen. In: Merkt, M. et al. (2007). Studieren neu erfinden Hochschule neu denken. Medien in der Wissenschaft, Band 44. Waxmann: Münster. S

14 Ihre Portfolio-Entwürfe