Die Reise beginnt. Verbinde die Sätze mit dem richtigen Bild. Hannes sitzt mit seiner Schwester im Zug. Tobi fliegt im Sommer auf eine Insel.

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1 Seite 14 Die Reise beginnt Verbinde die Sätze mit dem richtigen Bild. Hannes sitzt mit seiner Schwester im Zug. Tobi fliegt im Sommer auf eine Insel. Daniel hat seinen Koffer für die Bahnreise gepackt. Schau, da fährt ein Zug! Sophie braust mit dem Skateboard zum Bahnhof. Hannes steigt am Bahnsteig vom Rad. Ein Satz passt gar nicht zum Bahnreisen. Schreibe ihn hier auf: Von: Michaela König Illustrationen: Alexandra Mesensky Die Kinder lösen kleine Textaufgaben.

2 Seite 14 LÖSUNG Die Reise beginnt Verbinde die Sätze mit dem richtigen Bild. Hannes sitzt mit seiner Schwester im Zug. Tobi fliegt im Sommer auf eine Insel. Daniel hat seinen Koffer für die Bahnreise gepackt. Schau, da fährt ein Zug! Sophie braust mit dem Skateboard zum Bahnhof. Hannes steigt am Bahnsteig vom Rad. Ein Satz passt gar nicht zum Bahnreisen. Schreibe ihn hier auf: Tobi fliegt im Sommer auf eine Insel. Von: Michaela König Illustrationen: Alexandra Mesensky Die Kinder lösen kleine Textaufgaben.

3 Seite 14 Themenkooperationen Die Buchklub-Magazine enthalten fallweise Themenkooperationen mit Partnern aus öffentlichen Institutionen, Wirtschaft und Kultur, um aktuelle Themen für Kinder verständlich aufzubereiten. Diese Partner unterstützen die Produktion der Buchklub- Magazine mit einem Druckkostenbeitrag und leisten damit einen Beitrag zur Leseförderung. Werbung für Produkte oder Marken ist (entsprechend den Regelungen des Bildungsministeriums) grundsätzlich strikt ausgeschlossen. Ziel ist es vielmehr, die LeserInnen im Sinn der Unterrichtsprinzipien zu informieren. SchülerInnen-Information Auf der Seite Die Reise beginnt erhältst du Tipps, wie du auf Reisen sicher unterwegs bist. Diesmal erfährst du, worauf du auf einem Bahnhof achten musst, damit dir nichts passieren kann. Diese Seite haben wir gemeinsam mit der ÖBB gestaltet. ÖBB heißt Österreichische Bundesbahnen. Diese betreiben die meisten Züge und Busse, die in Österreich unterwegs sind. Die ÖBB kümmert sich auch um das Schienennetz, die technischen Anlagen und die Bahnhöfe. Von: Michaela König Illustrationen: Alexandra Mesensky Die Kinder lösen kleine Textaufgaben.

4 Seite 12 Auf der Wiese (A) Schau dir die Satzbaupläne an. Hüpfe mit deinen Augen durch das Wörterfeld. Lies die Sätze. Bemale alle Felder, die zu einem Satz gehören, in der gleichen Farbe A am krabbeln Insekten mein B sich. Hier am an. C Ameisen Boden Wiesenrand. Wiesengrund. D Blüten Hase Im Bett. E steht brüten versteckt Ein F graben locken Vögel Regenwürmer. C1 - A2 - B3 - C4 D1 - F2 - A3 - B4 D3 - C2 - F1 - F4 F3 - E2 - A1 - C3 E4 - D2 - E3 - B1 B2 - E1 - A4 - D4 Welchen Satz passt nicht zur Wiese? Schreibe ihn auf! Von: MMag. Michaela König Die Kinder trainieren ihre Lesefertigkeit.

5 Seite 12 Auf der Wiese (B) Schau dir die Satzbaupläne an. Hüpfe mit deinen Augen durch das Wörterfeld. Lies die Sätze. Bemale alle Felder, die zu einem Satz gehören, in der gleichen Farbe A Ein krabbeln Insekten sich. B Im Hase am an. C Ameisen locken graben Wiesengrund. D Blüten Boden versteckt Regenwürmer. C1 - A2 - B3 - C4 D1 - C2 - A3 - B4 A1 - B2 - D3 - A4 B1 - D2 - C3 - D4 Zeichne hier ein Bild zu einem Satz. Von: MMag. Michaela König Die Kinder trainieren ihre Lesefertigkeit.

6 Seite 12 LÖSUNGEN Auf der Wiese (A) Schau dir die Satzbaupläne an. Hüpfe mit deinen Augen durch das Wörterfeld. Lies die Sätze. Bemale alle Felder, die zu einem Satz gehören, in der gleichen Farbe A am krabbeln Insekten mein B sich. Hier am an. C Ameisen Boden Wiesenrand. Wiesengrund. D Blüten Hase Im Bett. E steht brüten versteckt Ein F graben locken Vögel Regenwürmer. C1 - A2 - B3 - C4 D1 - F2 - A3 - B4 D3 - C2 - F1 - F4 F3 - E2 - A1 - C3 E4 - D2 - E3 - B1 B2 - E1 - A4 - D4 Welchen Satz passt nicht zur Wiese? Schreibe ihn auf! Hier steht mein Bett. Von: MMag. Michaela König Die Kinder trainieren ihre Lesefertigkeit.

7 Seite 12 LÖSUNGEN Auf der Wiese (B) Schau dir die Satzbaupläne an. Hüpfe mit deinen Augen durch das Wörterfeld. Lies die Sätze. Bemale alle Felder, die zu einem Satz gehören, in der gleichen Farbe A Ein krabbeln Insekten sich. B Im Hase am an. C Ameisen locken graben Wiesengrund. D Blüten Boden versteckt Regenwürmer. C1 - A2 - B3 - C4 D1 - C2 - A3 - B4 A1 - B2 - D3 - A4 B1 - D2 - C3 - D4 Zeichne hier ein Bild zu einem Satz. Von: MMag. Michaela König Die Kinder trainieren ihre Lesefertigkeit.

8 Seite 24 bis 25 Welcome to summer! Turn to page 24 of your PLOP magazine. Listen to the man. Shout the words out loud when he tells you to! Quiz Tick the box: yes or no? In summer I like to wear a T-shirt. wear a parasol. wear sun block. wear flip-flops. wear a spade. Yes. No. Yes. No. Yes. No. Yes. No. Yes. No. wear ice cream on my head. Yes. No. wear shorts. Yes. No. Von: Steve Dene Illustrationen: Alexandra Mesensky Die Kinder erweitern ihren Wortschatz in einer Fremdsprache.

9 Seite 23 Denk-Abenteuer: Zeit Womit verbringst du gerne deine Zeit? Zeige her, womit du gerne Zeit verbringst: Die Kinder können einen Gegenstand (oder ein Symbol dafür), womit sie gerne ihre Zeit verbringen, in die Schule mitnehmen. Reihum dürfen sie im Sitzkreis erzählen, womit und warum sie gerne damit Zeit verbringen. Nun werden die Dinge in die Schultasche gesteckt. Hast du dir gemerkt, womit dein Sitznachbar gerne seine Zeit verbringt? Zeit-Bewegungsspiel: Alle Kinder, die gerne mit ihrem Freund Zeit verbringen, dürfen dreimal hüpfen! Alle Kinder, die gerne mit ihren Haustieren Zeit verbringen, dürfen dreimal in die Hände klatschen! Alle Kinder, die gerne gemeinsam Spiele spielen, dürfen sich einmal drehen! Alle Kinder, die sich gerne Zeit nehmen, um ein Buch zu lesen, dürfen dreimal schnippen! Alle Kinder, die gerne ihre Zeit mit ihren Geschwistern verbringen, dürfen auf einem Bein hüpfen! Alle Kinder, die gerne mit ihrer Puppe spielen, dürfen winken! Alle Kinder, die sich gerne Zeit zum Kuscheln nehmen, dürfen stampfen! Von: Katharina Bothe, BEd

10 Seite 5 Eis am Stiel - Farbenspiel Hurra! Bald ist der Sommer da! Man benötigt: * 8 Eisstiele * 8 verschiedenfärbige Blätter in A5 * Filzstifte oder Fingerfarben in den gleichen Farben * Kleber oder einen Hefter Die Eisstiele an einem Ende mit den Filzstiften oder den Fingerfarben auf beiden Seiten etwa 1,5 cm anmalen. Die Farbe trocknen lassen. Ein A5-Blatt in der Hälfte falten und ein Eis darauf malen. Die Form ausschneiden, sodass man zwei Teile hat. Am Rand (unten eine Öffnung lassen, damit die Eisstiele hinein passen) aneinander heften oder kleben. Nun sollen die Kinder die Eisstiele dem richtigen Eis zuordnen und ineinander stecken. Anstatt Farben zuzuordnen, könnte man auch Buchstaben oder Lernwörter kombinieren und diese auf die Eisformen und -stiele schreiben. Das Spiel kann gut gemeinsam hergestellt werden. Von: Katharina Bothe, BEd Illustrationen: Katharina Bothe, BEd

11 Seite 5 Sandbild Man benötigt: * Kopiervorlage * Flüssigkleber * Kinderspielsand oder Vogelsand * Unterlage oder Tablett Die Sandburgvorlage kopieren. Mit Kleber die Sandburg nachmalen und danach mit Sand bestreuen. Von: Katharina Bothe, BEd Illustrationen: Katharina Bothe, BEd

12 Seite 5 Von: Katharina Bothe, BEd Illustrationen: Katharina Bothe, BEd

13 Lese-PLOP, Seite 27 bis 33 Drei Kugeln Sommer Welche Wörter kommen in der Geschichte nicht vor? Suche sie und kreise sie ein! Oma Eiskremgipfel Dreieck Sommer Freunde Mathe Rennauto Fahrrad Opa Sachen Mama Buch Brief Hast du alle 5 Wörter gefunden? Schreibe sie hier auf. Von: MMag. Michaela König Illustrationen: Alexandra Mesensky Die Kinder üben das genaue Lesen auf der Wortebene.

14 Lese-PLOP, Seite 27 bis 33 LÖSUNG Drei Kugeln Sommer Welche Wörter kommen in der Geschichte nicht vor? Suche sie und kreise sie ein! Oma Eiskremgipfel Dreieck Sommer Freunde Mathe Rennauto Fahrrad Opa Sachen Mama Buch Brief Hast du alle 5 Wörter gefunden? Schreibe sie hier auf. Oma, Dreieck, Rennauto, Fahrrad, Mama Von: MMag. Michaela König Illustrationen: Alexandra Mesensky Die Kinder üben das genaue Lesen auf der Wortebene.

15 Seite 7 bis 10 Sag mal, weißt du, wie groß die Welt ist? Seiten BIST Ideen & Bausteine für den Unterricht 7 10 Sag mal, weißt du, wie groß die Welt ist? Lesetheater Material: alte Zeitschriften, Reisekataloge jeden Satz von Seite 8 und 9 auf einem Kärtchen. Die Kinder bringen alte Zeitschriften oder Reisekataloge mit. Zu jeder Station der Geschichte gestalten die Kinder ein großes Plakat. Zum Beispiel: riesige Berge (verschiedene Berge aufkleben und zeichnen; winterweiße Schneeberge, Sommeralmen ) oder farbenprächtige Tiere (Papageien, Tiger, Giraffen ) Es gibt Lesekinder, die den Text vorlesen und Kinder, die die passenden Plakate dazu herzeigen. Jedes Kind markiert seinen Text oder bekommt ein Textkärtchen. Außerdem braucht man einen Erzähler, einen Maulwurf und einen Wal. Gemeinsam wird erarbeitet, wer wo steht, welche Textstellen nicht nur gelesen, sondern auch gespielt werden, wie die Plakate die Textstellen sichtbar machen können usw. Übung: Welche Gefühle haben der Hauptfiguren Maulwurf und Wal? Wie könnte man diese Gefühle darstellen? (Stimme, Körperhaltung, Mimik ) Aufführung in der letzten Schulwoche! Weltforscher Material: verschiedene Weltkarten, Atlanten oder Weltkugeln Die Kinder dürfen sich die verschiedenen Karten ansehen und entdecken. Im Sitzkreis wird dann ausgetauscht, was jeder gesehen hat, was aufgefallen ist (große Flächen, bunte Farben, Inseln ). Es könnten die fünf Kontinente benannt, große Entdecker besprochen oder besondere Gebäude gezeigt werden. Von: MMag. Michaela König