Nachhaltigkeit MultiplikatorInnen Fortbildungen: ISMUS-Prophylaxe durch eine Fortbildungsreihe Diskursfähigkeit als Grundlage für demokratisches

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1 Nachhaltigkeit MultiplikatorInnen Fortbildungen: ISMUS-Prophylaxe durch eine Fortbildungsreihe Diskursfähigkeit als Grundlage für demokratisches Denken und Handeln

2 Modul 1: VAKE Values Knowledge Education, Dilemmabasierte Debatten im Unterricht, Prof. Alfred Weinberger (Uni Linz) Dienstag in Flossenbürg Modul 2: Gehaltvolles und strukturiertes Argumentieren Amerikanische Debatte im Unterricht, Dipl.-Psych. Heike Abt (IKO) Montag bei Firma Horsch Modul 3: News-Propaganda-Fake? Informationen und Nachrichten bewerten und einschätzen (Bundeszentrale für politische Bildung Stanley Vitte (Journalist) und Prof. Angelika Beranek (Medienpädagogin) Freitag an der Regierung Oberpfalz

3 Modul 1 VAKE Values Knowledge Education, Dilemmabasierte Debatten im Unterricht, Prof. Alfred Weinberger (Uni Linz)

4 Modul 1 VAKE Values Knowledge Education - Beschreibung Bei VaKE handelt es sich um ein Unterrichtskonzept, das Werterziehung mit Wissenserwerb verbindet. Zentral in dem Modell ist die intensive Auseinandersetzung mit eigenen und fremden Wertansichten und nicht das Auswendiglernen von Werten. Werte müssen verstanden werden, bevor sie internalisiert und handlungsleitend werden können. Ausgangspunkt für das Lernen stellt eine kurze Dilemmageschichte dar, in der verschiedene Wertansichten aufeinanderprallen und eine Entscheidung zu treffen ist (z.b. zwischen Demokratie und Diktatur). Die Schülerinnen und Schüler suchen gemeinsam nach einer besten Lösung, indem sie einen Standpunkt vertreten, ihre Wertansicht begründen, andere Wertansichten kennen lernen und die Vor- und Nachteile verschiedener Ansichten überdenken. Zusätzlich eignen sie sich wichtiges Wissen an (z.b. über Demokratie). Schließlich kommen sie gemeinsam zu einer Lösung für das Dilemma. Der Ablauf ist in verschiedene Schritte gegliedert. Die bisherigen Erfahrungen mit VaKE im Einsatz bei Flüchtlingen in Österreich haben sich als sehr positiv erwiesen. Literatur Patry, J.-L., Weyringer, S., Aichinger, K. & Weinberger, A. (2016). Integrationsarbeit mit eingewanderten Jugendlichen mit VaKE (Values and Knowledge Education). International Dialogues on Education: Past and Present, 3(3). volume-3-number-3-integrationsarbeit-mit-eingewanderten-jugendlichen-mit-vake-values-and-knowledge-education/

5 Modul 2 Gehaltvolles und strukturiertes Argumentieren Amerikanische Debatte im Unterricht, Dipl.-Psych. Heike Abt (IKO)

6 Modul 2 Gehaltvolles und strukturiertes Argumentieren Amerikanische Debatte im Unterricht, Dipl.-Psych. Heike Abt (IKO) Demokratisches Sprechen mit der amerikanischen Debatte Zielsetzung: Diskutieren, unterschiedliche Meinungen fair austauschen, gute Argumente vorbringen, Konsens erzielen: alle diese Techniken des demokratischen Sprechens erfordern einige Methodenkenntnisse, die nicht allen Schülerinnen und Schülern bekannt und/oder geläufig sind. Oftmals werden nur Behauptungen in den Raum geworfen, es kommt zu einem Schlagabtausch ohne wirklich aufeinander einzugehen und die Qualität der Argumente wird nicht beachtet. Mit der Methode der amerikanischen Debatte können Schülerinnen und Schüler lernen, sich kontrovers zu einem Thema auszutauschen, auf die Argumente der anderen einzugehen und so eine Basis für einen echten Diskus zu schaffen. In diesem Workshop beschäftigen wir uns intensiv mit dieser Methode, üben diese selbst ein, besprechen die Anwendung in der Klasse oder anderen Gruppen und vergleichen sie mit anderen Methoden der Gesprächsführung: - Vorstellung der amerikanischen Debatte - Vorbereitung - Durchführung - Nachbereitung -Einsatz in der Klasse -Vergleich

7 Modul 3 News-Propaganda-Fake? Informationen und Nachrichten bewerten und einschätzen (Bundeszentrale für politische Bildung Stanley Vitte Journalist und Prof. Angelika Beranek Medienpädagoin)

8 Modul 3 News-Propaganda-Fake? Informationen und Nachrichten bewerten und einschätzen (Bundeszentrale für politische Bildung, Stanley Vitte Journalist, Prof. Angelika Beranek) News-Propaganda-Fake? Informationen und Nachrichten bewerten und einschätzen Der Begriff Fake News ist ständig zu hören. Doch was sind Fake News eigentlich und welche Wirkungen entfalten Sie auf den Einzelnen oder auf der gesellschaftlichen Ebene? Im Modul wird nach einer Einführung in das Thema Fake News, u.a. das Projekt FAKE FILTER, ein Webvideo-Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung, vorgestellt. Konkret wird erarbeitet, wie mit Schüler*innen über Fake News gesprochen werden kann, welche Erkennungsmerkmale es gibt und wie Gegenstrategien aussehen können. FAKE FILTER ist ein Webvideo-Projekt der Bundeszentrale für politische Bildung und wird von den beiden Referenten Stanley Vitte (Journalist) und Prof. Angelika Beranek (Medienpädagogin) in einem 1-tägigen Workshop vorgestellt.