Fachcurriculum Erdkunde Sekundarstufe I - Kurzfassung

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1 2016 Fachcurriculum Erdkunde Sekundarstufe I - Kurzfassung Wilhelm- Gymnasium Braunschweig August 2016

2 1. Inhaltsverzeichnis 1. INHALTSVERZEICHNIS ERWARTETE INHALTSBEZOGENE KOMPETENZEN NACH SCHULJAHRGÄNGEN 5-10 IM ÜBERBLICK CURRICULUM ERDKUNDE - JAHRGANGSSTUFE Themen im Überblick Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe CURRICULUM ERDKUNDE - JAHRGANGSSTUFE Themen im Überblick Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe CURRICULUM ERDKUNDE - JAHRGANGSSTUFE Themen im Überblick Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe CURRICULUM ERDKUNDE - JAHRGANGSSTUFE Themen im Überblick Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe CURRICULUM ERDKUNDE - JAHRGANGSSTUFE Themen im Überblick Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe CURRICULUM ERDKUNDE - JAHRGANGSSTUFE Themen im Überblick Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe OPERATOREN FÜR DEN ERDKUNDEUNTERRICHT

3 Jg. 2. Erwartete inhaltsbezogene Kompetenzen nach Schuljahrgängen 5-10 im Überblick Kern-Themen 5/6 Orientierung im Raum Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen [F1/1] Grundlagen zur Orientierung im Raum (u.a. natürliche Gegebenheiten, Sonnenstand, Kompass, GPS, topografische Karten) [F1/2]Aufbau und Anwendung des Gradnetzes [F1/3] Entwicklung eines topografischen Grundwissens (u.a. Gewässer, Gebirge, Städte, Staaten) [F1/4] Umgang mit physischen, politischen und thematischen Karten (u. a. Erfassen von Maßstabsebenen) [F1/5] Gliederung von Räumen (naturräumliche Gliederung, politische Gliederung) [F1/6] Bedeutung von Lage und Lagebeziehungen [F2/1] Raumgliederung nach Daseinsgrundfunktionen [F2/2] Stadt-Umland-Beziehungen [F2/3] Produktionsabläufe im primären und sekundären Sektor [F2/4] Bedeutung des tertiären Sektors [F2/5] Raumwirksamkeit des Tourismus [F2/6] Charakteristische Wirtschaftsräume Formende Kräfte der Natur 7/8 Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate Zukunftsraum Weltmeere Städte im Wandel [F3/1] Naturlandschaften im Zusammenhang erdgeschichtlicher Vorgänge als Ergebnis endogener Prozesse (u.a. Plattentektonik, Vulkanismus, Erdbeben) [F3/2] Grundzüge naturgeografischer Kreisläufe (Wasserkreislauf, Gesteinskreislauf) [F3/3] Naturlandschaften als Ergebnis exogener Prozesse (u.a. Tal- und Küstenformen, Glaziale Prägung) [F3/4] Schadens- und risikomindernde Maßnahmen bei natürlichen Vorgängen (u.a. Vulkanismus, Erdbeben, Tsunami, Überschwemmungen) [F4/1] Entstehung des Jahres- und Tageszeitenklimas [F4/2] Grundlagen der atmosphärischen Zirkulation (Hoch- und Tiefdruck, Windgürtel, Ozeanität, Kontinentalität, ITC) [F4/3] Ausbildung unterschiedlicher Klimazonen auf der Erde (vertikal und horizontal) [F4/4] Gliederung der Tropen (Vegetationszonen) [F4/5] Ökosystem des Tropischen Regenwaldes [F4/6] Landnutzung in den unterschiedlichen Klimazonen [F4/7] Folgen nicht angepasster Landnutzung [F5/1] Ökosystem Meer [F5/2] Nutzungsformen der Meere (Wirtschafts- und Verkehrsraum, Freizeit- und Erholungsraum) [F5/3] Bedrohung der Weltmeere [F6/1] Historische Stadtentwicklung [F6/2] Funktionale Gliederung [F6/3] Stadttypen unterschiedlicher Kulturräume [F6/4] Aspekte der Stadtplanung [F6/5] Städtische Räume in Gegenwart und Zukunft 9/10 Regionale Strukturen und Prozesse Räumliche Disparitäten Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts [F7/1] Strukturwandel Ursachen und Folgen [F7/2] Demografische Entwicklungen [F7/3] Politische und wirtschaftsräumliche Verflechtungen [F8/1] Merkmale unterschiedlichen Entwicklungsstandes [F8/2] Aspekte einer Raumanalyse (kultur-, naturgeografische Faktoren; räumliche Gliederung der Erde; Vier Blicke ) [F9/1] Natürlicher und anthropogener Klimawandel [F9/2] Formen des Ressourcenmanagements [F9/3] Globale Verflechtungen im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie [F9/4] Ursachen und Auswirkungen von Mobilität und Migration 2

4 3. Curriculum Erdkunde - Jahrgangsstufe Themen im Überblick allgemeine Bedingungen: o Stundenzahl: 2-stündig (ca. 60 Unterrichtsstunden) o Arbeitsheft AtlasTraining von Diercke, o eingeführtes Lehrbuch: Diercke 5/ 6 o eingeführter Atlas: Diercke Kern-Themen: Kern-Thema 1 = 1. Schulhalbjahr Kern-Thema 2 = 2. Schulhalbjahr 3

5 3.2. Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 5 (ganzjährig) Lehrwerk: Diercke 5/6 ISBN Verbindliches topographisches Wissen: Bundesländer und Landeshauptstädte, Deutschland Kernthema Empfohlene Reihenfolge Orientierung im Raum (KT 1) Leben und Wirtschaften in ländlichen und städtischen Räumen (KT 2) 1. Das Fach Erdkunde wir erkunden Räume 2. Unsere Erde im Blick 3. Wir blicken auf Deutschland (mit Einführung Auswerten von Klimadiagrammen Grundlagen I) & städtische und ländliche Räume 1. Landwirtschaft in Deutschland und Europa 2. Industrie- und Dienstleistungen 3. Tourismus und Deutschland und Europa

6 4. Curriculum Erdkunde - Jahrgangsstufe Themen im Überblick allgemeine Bedingungen: o Stundenzahl: 1-stündig epochal (ca. 30 Unterrichtsstunden) o eingeführtes Lehrbuch: Diercke 5/ 6 o eingeführter Atlas: Diercke Kern-Themen: Kern-Thema 3 5

7 4.2. Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe 6 Jahrgangsstufe 6 (epochal) Lehrwerk: Diercke 5/6 ISBN Verbindliches topographisches Wissen: Europa Kernthema Empfohlene Reihenfolge Formende Kräfte der Natur (KT 3) 1. Endogene Prozesse 2. Stoffe im Kreislauf Naturkreisläufe sowie Lesen und Auswerten von Klimadiagrammen Grundlagen Teil 1 3. Exogene Prozesse + Methode Lernplakat 6

8 5. Curriculum Erdkunde - Jahrgangsstufe Themen im Überblick allgemeine Bedingungen: o Stundenzahl: 2-stündig (ca. 60 Unterrichtsstunden) o eingeführtes Lehrbuch: Diercke 7/ 8 o eingeführter Atlas: Diercke Kern-Themen: Kern-Thema 4 I = 1. Schulhalbjahr Kern-Thema 4 II+5 = 2. Schulhalbjahr 7

9 5.2. Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe 7 Jahrgangsstufe 7 (ganzjährig) Lehrwerk: Diercke 7/8 ISBN Verbindliches topographisches Wissen: Afrika, Südamerika Kernthema Empfohlene Reihenfolge Leben und Wirtschaften im Einfluss unterschiedlicher Klimate (KT 4) Zukunftsraum Weltmeere (KT 5) 1. Wetter und Klima 2. Klima- und Vegetationszonen 3. Die immerfeuchten Tropen 4. Die wechselfeuchten Tropen von der Savanne zur Wüste 5. Die polare und subpolare Zone 1. Meere und ihre Gliederung 2. Wem gehört das Meer? 3. Ökosystem Meer 4. Meer und ihre vielfältige Nutzung: Lebensraum, Nahrungs- und Rohstoffquelle, Verkehrsraum, Erholungsort 5. Verschmutzung und Übernutzung der Meer Ursachen und Gegenmaßnahmen 8

10 6. Curriculum Erdkunde - Jahrgangsstufe Themen im Überblick allgemeine Bedingungen: o Stundenzahl: 1-stündig epochal (ca. 30 Unterrichtsstunden) o eingeführtes Lehrbuch: Diercke 7/ 8 o eingeführter Atlas: Diercke Kern-Themen: Kern-Thema 6 9

11 6.2. Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe 8 Jahrgangsstufe 8 (epochal) Lehrwerk: Diercke 7/8 ISBN Verbindliches topographisches Wissen: Asien Kernthema Empfohlene Reihenfolge Städte im Wandel (KT6) 1. Stadtentwicklung in Deutschland 2. Städte der Zukunft 3. Städte in unterschiedlichen Kulturräumen 10

12 7. Curriculum Erdkunde - Jahrgangsstufe Themen im Überblick allgemeine Bedingungen: o Stundenzahl: 1-stündig epochal (ca. 30 Unterrichtsstunden) o eingeführtes Lehrbuch: Diercke 9/ 10 o eingeführter Atlas: Diercke Kern-Themen: Kern-Thema 7 + Kern-Thema 8 Teil I 11

13 7.2. Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe 9 Jahrgangsstufe 9 (epochal) Lehrwerk: Diercke 9/10 ISBN Verbindliches topographisches Wissen: Nord- und Mittelamerika Kernthema Empfohlene Reihenfolge Regionale Prozesse und Strukturen (KT 7) Räumliche Disparitäten I (KT 8-I) 1. Strukturwandel- Ursachen und Folgen 2. Demographische Entwicklung 3. Politische und wirtschaftsräumliche Verflechtungen 1. Merkmale unterschiedlicher Entwicklungsstandards 12

14 8. Curriculum Erdkunde - Jahrgangsstufe Themen im Überblick allgemeine Bedingungen: o Stundenzahl: 1-stündig epochal (ca. 30 Unterrichtsstunden) o eingeführtes Lehrbuch: Diercke 9/ 10 o eingeführter Atlas: Diercke Kern-Themen: Kern-Thema 8 Teil II + Kern-Thema 9 Hinweis : Im 1. Schulhalbjahr (Oktober/November) findet das dreiwöchige Betriebspraktikum statt!! Im 2. Halbjahr findet das fächerverbindende, einwöchige Öko-Praktikum (Bio, Ek, Phy, Ch) für den math-.nat.- wissenschaftlichen Bereich statt. Dabei stehen Vermessungstechniken und ihre Anwendungen im Fokus des erdkundlichen Moduls. 13

15 8.2. Struktur der Unterrichtseinheiten Jahrgangsstufe 10 Jahrgangsstufe 10 (epochal) Lehrwerk: Diercke 9/10 ISBN Verbindliches topographisches Wissen: Australien, Ozeanien, Arktis, Antarktis Kernthema Empfohlene Reihenfolge Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts (KT 9) Räumliche Disparitäten II (KT 8) 1. Ursachen und Auswirkungen von Mobilität und Migration 2. Globale Verflechtungen im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie 3. Natürlicher und anthropogener Klimawandel 4. Formen des Ressourcenmanagements 1. Aspekte einer Raumanalyse = RA (kultur-, naturgeografische Faktoren; räumliche Gliederung der Erde; Vier Blicke ) 2. Beispiel einer länderkundlichen RA (mgl. Bsp. China) 3. Beispiel einer fragegeleiteten RA (mgl. Bsp. USA) 4. Beispiel einer RA mit den vier Blicken (mgl. Bsp. Kenia) + Methode Bibliographieren Hinweis: dreiwöchiges Betriebspraktikum im Oktober/November! 14

16 9. Operatoren für den Erdkundeunterricht [Meldung: ] 15

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