Praktikumsplanung Primarstufe: Mathe

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1 Institut Vorschulstufe und Primarstufe Fabrikstrasse 8, CH-3012 Bern T , info-ivp@phbern.ch, Praktikumsplanung Primarstufe: Mathe Praktikum 3 Studentin/Student Laura Blumenthal Profil VUS Lehrperson, Schule Ursula Oester, Barbara Matter, Thun Seefeld Klasse, Anzahl Lernende Klasse, 17 Lernende Anzahl Lektionen 17 Thematischer Schwerpunkt Geld, Hunderterfeld, Hundertertafel Sachanalyse Das Hunderterfeld ist ein strukturiertes Anschauungsmittel, welches auf dem Zwanzigerfeld aufbaut. Weiter ist es die Grundlage für den Tausenderraum und weiter. Das Hunderterfeld hat 10 mal 10 Punkte: Jede Reihe und Spalte ist durch eine Zäsur in zwei mal 5 Punkte zerlegt. Hier kommt die Kraft der Fünf, welche im 1. Schuljahr thematisiert wurde wieder zum Vorschein. Am Anfang werden hier zuerst nur die Zehnerzahlen abgelesen und der 100er wird in Zehnerzahlen zerlegt. Die Notation von Strichen für die Zehnern und Punkten für die Einer wird gelernt. Dann wird die symbolische Zahldarstellung weiter in den Vordergrund gerückt. Die Zusammensetzung der Zahlen aus Zehnern und Einer sowie Zerlegung der Zahlen in Z und E erfolgt (symbolisch). In der Hundertertafel sind die Zahlen dann systematisch aufgelistet. Jede Zahl hat einen festen Platz, mit verschiedenen Nachbarn. In der Hundertertafel gibt es verschiedene Gesetzmässigkeiten: In den Zeilen bleibt die Zehnerziffer (bis auf die letzte Zahl) immer gleich, die Einerziffer ändert sich von Platz zu Platz um 1. In den Spalten bleibt die Einerziffer immer gleich und hier ändert sich die Zehnerziffer. Diagonal nach rechts unten ändern sich Einer- und Zehnerziffer beide um jeweils 1. 1/6

2 Diagnostik: Lernvoraussetzungen - Die SuS müssen die Kraft der 5 beherrschen. - Die SuS müssen den Aufbau des Zwanzigerfeldes verstanden haben - Die SuS sollten wissen, dass es bis auf 100 auch 100 verschiedene Zahlen hat Klassenführung Die Mathematikstunden werden immer gemeinsam eingeführt (manchmal auch mit Klasse 1 und 2). Die Aufgaben im Zahlenbuch werden in das Mathematikheft gelöst und werden der LP immer zur Korrektur vorgelegt. Es stehen immer Aufgabenblätter oder verschiedene Rätsel zur Verfügung für SuS, welche bereits früher fertig sind. Diese Blätter können die SuS dann der LP zur Kontrolle vorlegen bzw. ein Lösungsblatt holen, falls eines vorhanden ist. Kompetenzen Lernende (an welchen Kompetenzen/Kompetenzstufen wird mittelfristig gearbeitet?) LP21: MA.1.A.1 c Die SuS verstehen und verwenden die Begriffe mal, grösser als, kleiner als, gerade, ungerade, ergänzen, halbieren, verdoppeln, Zehner, Einer und die Symbole <,>. MA.1.A.2 c Die Sus können im Zahlenraum bis 100 in 1er-, 2er-, 5er- und 10er-Schritten vorwärtszählen. Sie können im 100er Raum Zahlen ordnen MA.1.A.3 b Die SuS können bis 100 ohne 10er Überträge addieren und subtrahieren ohne Zählen. Sie können auf den nächsten 10er ergänzen. Sie können bis 100 verdoppeln und halbieren. Sie können zweistellige Zahlen in 10er und 1er zerlegen. MA.1.B.1 b Die SuS können Zahlenfolgen bilden, weiterführen und verändern MA.1.B.3 b Die SuS können Punktefeld, 100er Tafel und Zahlenstrahl beim Erforschen arithmetischer Muster nutzen. MA.3.A.1 c Die SuS können Masseinheiten zu Geld und die Abkürzungen Fr., Rp. verwenden. MA.3.A.1 d Die SuS können mit Münzen und Noten bis 100 Fr. Beträge lesen. 2/6

3 Auftrag Fachdidaktik Reichhaltige Aufgabenstellung: Muster an der Hundertertafel Male ein Muster und erfinde Aufgaben zu den Zahlen. Hinweise! Die Bewegungspausen werden meistens mit allen 3 Klassen durchgeführt.! Da es 3 Klassen sind, welche alle 3 verschiedene LP s bekommen für diese Zeit, ist es nicht möglich, dass alle immer die Wandtafel, den Projektor und sonstige Sachen zur Verfügung haben. Für manche Themen ist sehr wahrscheinlich auch ein Raumwechsel nach draussen in den Garten vorgesehen. 3/6

4 Verlaufsplanung Zeit Gliederung/Inhalt Kompetenzen Didaktische Überlegungen Lern- und Lehr- materialien Lektion 1,2 Zehner am 100er Feld In dieser Doppellektion geht es darum, dass die SuS das Hunderterfeld kennenlernen. Sie lernen die Zehner bis 100 kennen. Die SuS lernen, wie man die Zahl 100 in Zehnern zerlegen kann bzw. lernen, auf 100 zu ergänzen. Die SuS lernen die Symbole <,>,= kennen und können diese dann auch verwenden. Die SuS können am Schluss dieser Doppellektion in Zehnern auf 100 zählen und dies auch so aufschreiben. Hunderterfeld als Hilfe bei jeden Aufgaben Symbole gross ausdrucken und darüber diskutieren und Beispiele machen Durch die Leiter springen; jeder Sprung symbolisiert ein 10er ZB S. 15 Lektion 3,4 Mit Zehnern rechnen (Geld) In dieser Lektion lernen die SuS mit Geld bezahlen Sie können einschätzen, was sie kaufen können mit ihrem Geld und wissen auch, wie viel sie zurückbekommen werden. Die SuS wissen, dass 100 Rappen = 1 Franken ist. Geld spielerisch kennenlernen und verwenden Spielerisches Rechnen durch Verkäuferliladen Verkäuferliladen ZB2 S. 14 Geld Lektion 5 Zahlen zeigen und aufschreiben In dieser Lektion lernen die Sus, dass man Zahlen in Zehnern und Einer zerlegen kann. Am Ende dieser Lektion können die SuS Zahlen zerlegen sowie diese auch korrekt aufschreiben Die SuS können den Zusammenhang zwischen den folgenden Rechnungen verstehen: und Zahlen auf dem Hunderterfeld zeigen mit Hilfe des Zahlenwinkels Zusammenhänge zwischen Einer und Zehner veranschaulichen ZB2 S. 16 Hunderterfeld Zahlenwinkel 4/6

5 Zeit Gliederung/Inhalt Kompetenzen Didaktische Überlegungen Lern- und Lehr- materialien Lektion 6,7 Zahlen aufschreiben und zerlegen Die SuS können Zehner und Einer einzeln aufschreiben und zusammensetzen Die SuS sehen den Zusammenhang zwischen Zehnern und Einer und können ohne zu zählen addieren Die SuS können eine gelegte Menge aus Stäbchen und Plättchen erkennen und diese aufschreiben Zehner und Einer mit Stäbchen und Plättchen darstellen Addieren ohne zu zählen Blitzrechnen üben ZB2 S. 17 Stäbchen Plättchen Hunderterfeld Zahlenwinkel Lektion 8,9 Hundertertafel Die SuS kennen den Aufbau der Hundertertafel. Die SuS sehen Zusammenhänge können ihr Vorwissen (Z/E) benutzen. Die SuS lernen die Vorund Nachfolger einer Zahl kennen und können mit Hilfe der Hundertertafel diese benennen. Spielerisch den Aufbau kennenlernen Steckbrief einer Zahl ausfüllen AB Steckbrief AB Puzzle ZB2 S. 18 Lektion 10 Hundertertafel Die SuS können mit verschiedenen Posten selbstständig arbeiten Die SuS kennen die festen Plätze der Zahlen Die SuS können fehlende Zahlen einsetzen Spielerische Kontrolle: Domino Werkstattarbeit Domino1,2 Werkstattblätter Lektion 11,12 Hundertertafel Die SuS kennen die Zahlen von und können diese ohne lang zu suchen auf der Tafel zeigen Werkstattarbeit Spielerische Kontrolle: Lotto AB Lotto Lektion 13,14 Weg auf der Hundertertafel Die SuS können auf einer leeren Hundertertafel eine angezeigt Zahl erkennen und beschreiben, wie sie zu dieser Zahl gekommen sind Die SuS können von einer vorgegebenen Zahl eine Spaziergang über die Hundertertafel!spielerisch Zielzahlen suchen ohne Hundertertafel AB Spaziergang AB Zielzahlen 5/6

6 Zeit Gliederung/Inhalt Kompetenzen Didaktische Überlegungen Lern- und Lehr- materialien Zielzahl erkennen. Lektion 15 Weg auf der Hundertertafel Die SuS können auf einer leeren Hundertertafel eine angezeigt Zahl erkennen und beschreiben, wie sie zu dieser Zahl gekommen sind Spielerisch Nachbarszahlen erkennen mit AB AB s Die SuS können die Nachbarzahlen einer bestimmten Zahl nennen Lektion 16,17 Weg auf der Hundertertafel Die SuS kennen sich auf der Hundertertafel aus Schatzsuche: spielerischer Zugang zur Kontrolle AB s Die SuS können Wege beschreiben und einer Weganleitung folgen Werkstattarbeiten mit noch zu erledigenden Blätter Die SuS kennen die festen Plätze der Zahlen auf der Tafel und können diese benennen 6/6