1. Hamburger Bilingualer Fachtag. Scaffolding Lernmethodische Gerüste im bilingualen Sachfachunterricht

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1 Tagung 1. Hamburger Bilingualer Fachtag Scaffolding Lernmethodische Gerüste im bilingualen Sachfachunterricht Anmeldung: Veranstaltungs-Nr. 1511E0201 Samstag, 21. März 2015, 10:00 16:00 Uhr Landesinstitut, Felix-Dahn-Str. 3, Hamburg Hamburg

2 Impressum, Verlage IMpressum Herausgeber Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Felix-Dahn-Straße 3, Hamburg Druck: flyeralarm GmbH, Nürnberg Redaktion: Martin Eckeberg, Claudia Aden Layout/Schlussredaktion Jörg Gensel (Publikationsmanagement) Titel: Inga Robinson Hamburg: 2015 Auflage: 1000 Stück Alle Rechte vorbehalten. Ein Nachdruck darf nur mit Zustimmung der Redaktion erfolgen. Verlage Diese Verlage finden Sie auf dem 1. Bilingualen Fachtag: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH Cornelsen Verlag Ernst Klett Verlag GmbH Helbling Verlag Mildenberger Verlag RAABE Verlag 3

3 Grusswort Liebe Kolleginnen und Kollegen, bilingualer Sachfachunterricht erfreut sich in Hamburg wachsender Beliebtheit. Immer mehr Schulen bieten bilinguale Zweige an oder integrieren bilinguale Module in ihre schulinternen Curricula. Nachdem im Juni 2014 die schulaufsichtliche Weisung für bilinguale Zweige an weiterführenden allgemeinbildenden Schulen den formalen Rahmen in Hamburg definiert hat und zeugnisbegleitende Zertifikate erstellt worden sind, freue ich mich ganz besonders, dass wir jetzt den 1. Bilingualen Fachtag in Hamburg durchführen können, um inhaltliche und fachdidaktische Fragestellungen miteinander zu diskutieren. Wie können lernmethodische Gerüste (Scaffolds) Schülerinnen und Schülern helfen, ihre fach- und fremdsprachlichen Kompetenzen im bilingualen Sachfachunterricht zu erweitern? Welche Beispiele guter Scaffolding-Praxis gibt es in Hamburg und in den umliegenden Bundesländern? Welche Impulse können Sie für Ihren Unterricht gewinnen? Diese und weitere Fragen werden im Zentrum des Fachtages stehen. Nach einem Eingangsvortrag von Professor Dr. Andreas Bonnet, in dem spracherwerbs- und lerntheoretische Grundlagen mehrsprachigen Lernens erörtert werden sowie ein Überblick über Methoden mehrsprachigen Lehrens gegeben wird, werden in praxisorientierten, sachfachbezogenen Workshops unterschiedliche Scaffolding-Praktiken vorgestellt und diskutiert. Ein besonderer Dank geht an das tatkräftige Kernteam, das den Fachtag vorbereitet und ohne das es nicht möglich gewesen wäre, dieses vielfältige Programm für Sie zu gestalten. Wir wünschen Ihnen und uns eine anregende und folgenreiche Tagung und hoffen, dass Ihre Beteiligung und Ihr Interesse dazu führen, dass zukünftig regelmäßig bilinguale Fachtage in Hamburg durchgeführt werden können. Martin Eckeberg, Referatsleiter Sprachen (LIF 11) Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung 4

4 Programmübersicht Samstag, 21. März :30 10:00 Uhr Ankommen und Einchecken vor Raum 101, 1. Stock 10:00 Uhr Begrüßung zum 1. Hamburger Bilingualen Fachtag 10:15 11:00 Uhr 0-01 Eröffnungsvortrag Prof. Dr. Andreas Bonnet, Universität Hamburg 11:15 12:45 Uhr Parallele Workshops 1-01 bis :45 13:45 Uhr Mittagspause 13:45 15:15 Uhr Parallele Workshops 2-01 bis :15 16:00 Uhr 3-01 Austausch und Ausklang Ganztägig Fach-Ausstellung der Verlage Beim Ankommen und Einchecken sowie in der Mittagspause und während des Ausklangs ist Zeit, die Schulbuchverlage und den Beratungstisch zu allgemeinen Fragen des bilingualen Unterrichts zu besuchen. Programminformationen 0-01 Eröffnungsvortrag Von Gerüsten, Leitern, Ballons und Schwellen Wie (nicht nur) sprachliche Unterstützungsmaßnahmen (Scaffolding) mehrsprachiges Lernen fördern können Bilingualer Unterricht und frühe Immersion als Formen von Content and Language Integrated Learning (CLIL) setzen darauf, sprachlichen und sachfachlichen Kompetenzerwerb integrativ zu fördern, um in beiden Bereichen möglichst große Wirkungen zu erzielen. Insbesondere in den Anfangsjahren, wenn die Spachkompetenz der Lernenden in der Zielsprache sich erst langsam über ein grundlegendes Niveau hinaus entwickelt, sind sprachliche (und auch nicht-sprachliche) Unterstützungsmaßnahmen, das sogenannte Scaffolding, unverzichtbar, um Kompetenzerwerb zu ermöglichen. Im weiteren Verlauf mehrsprachiger Bildungsgänge dient Scaffolding dazu, den Kompetenzerwerb der Lernenden zu optimieren. Im Vortrag werden spracherwerbs- und lerntheoretische Grundlagen mehrsprachigen Lernens erörtert, um daraus einen Überblick über Methoden mehrsprachigen Lehrens (z.b. die Arbeit mit Diskursfunktionen) abzuleiten. Referent: Prof. Dr. Andreas Bonnet, Universität Hamburg 5

5 Programminformationen 11:15 12:45 Uhr Parallele Workshops 1-01 bis Alle Fächer Fachsprache systematisch entwickeln Die Identifizierung und Förderung von sprachlichen Fertigkeiten ist für erfolgreiches Lernen im Fachunterricht notwendig. In den letzten Jahren hat sich zunehmend herausgestellt, wie sehr Sprache (und nicht nur Fachsprache) konstitutiv ist für das Lehren und Lernen. Es geht dabei konkret um den Aufbau von fachbezogenen Verstehensund Mitteilungsfähigkeiten (fachliche Diskurskompetenz), die sich offenbar nicht von alleine einstellen, sondern die explizit und systematisch in einem guten Bili-Unterricht vermittelt werden müssen. Dieses Angebot wird unter 2-01 (13:45 bis 15:15 Uhr) wiederholt. Moderation: Oliver Sesemann, IQSH, Schleswig-Holstein 1-02 History year 7 Einführung des bilingualen Unterrichts im Fach History in Jahrgang 7 Nach einer kurzen Einführung ins Thema und Vorstellung eines Unterrichtsbeispiels zum Thema Mittelalter besteht die Gelegenheit, sich über eigene Unterrichtsbeispiele und ihre Einsatzmöglichkeiten auszutauschen. Bitte bringen Sie dafür Beispielmaterialien aus Ihrem History-Unterricht mit, anhand derer Scaffolding-Möglichkeiten erarbeitet und diskutiert werden können. Moderation: Dorothee Vogt und Pamela Derksen, Gymnasium Lohbrügge 1-03 Political Studies Sek. II The role of the USA in international affairs Was unterscheidet bilingualen PGW- Unterricht vom deutschen? Was brauchen die Schülerinnen und Schüler, um erfolgreich mitarbeiten zu können? Worin liegen die Chancen, aber auch die Gefahren des bilingualen Sachfachunterrichts? Diese und andere Fragen sollen im Workshop anhand einer exemplarischen Unterrichtsreihe aus dem bilingualen Profilunterricht in den Fokus rücken. Moderation: Kathrin Schütte-Triebel und Jochen Banasch, Gymnasium Buckhorn 1-04 Chemistry Sek. I Chemistry Unterrichtsbausteine für den bilingualen Chemieunterricht Mittels interaktivem Whiteboard und z.t. interaktiven Arbeitsblättern werden in diesem Workshop Unterrichtseinheiten für einen praxisorientierten und abwechslungsreichen bilingualen Chemieunterricht vorgestellt. Moderation: Ulrike Reinhard, Helene Lange Gymnasium 1-05 Drama year 5/6 Die Einführung von Englisch als Bühnensprache in der Unterstufe Theaterunterricht eignet sich durch die vielen non-verbalen theatralen Ausdrucksmittel gut als bilinguales Einstiegsfach. Wie führe ich aber Englisch als Bühnensprache ein, ohne zu überfordern und die anderen theatralen Ausdrucksmittel zu vernachlässigen? Theatererfahrungen sind wünschenswert. Moderation: Olav Herold, Helene Lange Gymnasium 6

6 Programminformationen 1-06 Biology year 7/8 Entwicklung eines reflektiven Lernstils während Phasen des selbstständigen Lernens Am Beispiel eines Arbeitsplanes für Jg. 7 (Atmung und Blutkreislaufsystem) werden Möglichkeiten für die Reflexion über das eigene Lernen vorgestellt, z.b. die Begleitung des selbstständigen Arbeitens mit Lernreflektoren. Moderation: Birgit Pripnow, Gymnasium Bornbrook 1-07 Histoire Jg. 10 / Sek. II (Französisch) CLIL-spezifische Methoden im bilingualen Geschichtsunterricht Anhand einer Unterrichtsreihe zu Marthe et Mathilde (Pascale Hugues) sollen ausgewählte Scaffolding- Verfahren vorgestellt und diskutiert werden. Moderation: Dirk Hofmann, Gymnasium Süderelbe 12:45 13:45 Uhr Mittagspause 13:45 15:15 Uhr Parallele Workshops 2-01 bis Alle Fächer Fachsprache systematisch entwickeln Die Identifizierung und Förderung von sprachlichen Fertigkeiten ist für erfolgreiches Lernen im Fachunterricht notwendig. In den letzten Jahren hat sich zunehmend herausgestellt, wie sehr Sprache (und nicht nur Fachsprache) konstitutiv ist für das Lehren und Lernen. Es geht dabei konkret um den Aufbau von fachbezogenen Verstehensund Mitteilungsfähigkeiten (fachliche Diskurskompetenz), die sich offenbar nicht von alleine einstellen, sondern die explizit und systematisch in einem guten Bili-Unterricht vermittelt werden müssen. Es handelt sich um eine Wiederholung des Angebots von 1-01 (11:15 12:45 Uhr). Moderation: Oliver Sesemann, IQSH, Schleswig-Holstein 2-02 History Sek. I History fun for all ages Lebensweltbezüge für Schülerinnen und Schüler herzustellen, ist in History nicht immer einfach. In dem Workshop werden Anregungen und Spielideen gegeben sowie Materialien vorgestellt, die (relativ) themenunabhängig einsetzbar sind. Dabei wird gerade durch die Einsatzvielfalt deutlich, wie die vorgestellten Methoden und Ideen praktische Gerüste für das eigenständige Handeln der Schülerinnen und Schüler bilden. Sie erhalten zudem Hilfen für die Übertragung ihrer erworbenen Kompetenzen in andere Zusammenhänge. Moderation: Kathrin Stoffregen, Gymnasium Meiendorf 2-03 History Philosophy Political Studies Sek. II Key Concepts of International Relations Vorstellung einer fächerverbindenden Unterrichtseinheit zur Idee des demokratischen Friedens (Kant), ihrer Renaissance (League of Nations, UN) und ihrer Kritik (politischer Realismus). Moderation: Jens-Christian Reichwein, Helene Lange Gymnasium 7

7 Programminformationen 2-04 Science Sek. I Scaffolding am Beispiel des Experimentierens im naturwissenschaftlichen Unterricht Der naturwissenschaftliche Unterricht lebt von Experimenten und Versuchen. In diesem Workshop sollen Einblicke in die Möglichkeiten sprachlicher Unterstützung beim Experimentieren gegeben werden. Moderation: Simeon Walther, Gyula Trebitsch Schule 2-05 Drama year 10 / Sek. II Drama in der Oberstufe: Verbales und non-verbales Scaffolding Ein Grundproblem bilingualen Theaterunterrichts: Bili verlangt nach Sprechanlässen, theaterpädagogisch spricht aber viel dafür, andere theatrale Ausdrucksmittel als Sprache zu betonen. Wie kann man mit dieser (nie ganz auflösbaren) Spannung umgehen? Moderation: Dr. Christoph Clausen, Gymnasium Hochrad 2-06 Biology year 10 Year 10 Genetics: A bilingual approach Im Rahmen des Workshops wird eine praxisorientierte Einheit zum Thema Genetik präsentiert mit dem Schwerpunkt Language Support Strategies. Die strukturierten Unterrichtsmaterialien werden den Kursteilnehmern im Anschluss zur Verfügung gestellt. Moderation: Dr. Andrea Gillmeister und Marco Weber, Helene Lange Gymnasium 2-07 PE Sek. I Lernmethodische Gerüste im bilingualen Sportunterricht Dieser Workshop stellt die Idee eines methodisch-didaktischen Konzepts für den bilingualen Sportunterricht vor und bietet die Möglichkeit des Austausches für Lehrkräfte mit der Fächerkombination Sport und Englisch zu ihren eigenen lernmethodischen Gerüsten. Moderation: Vanessa Overmann, Gymnasium Bornbrook 2-08 Geografía Jg. 7/8 (Spanisch) Projektorientierung im bilingualen Geo-Unterricht auf Spanisch Im Workshop wird ein Filmprojekt vorgestellt und diskutiert, bei dem die Schülerinnen und Schüler einen Stummfilm über Klimazonen vertonen und so ihre fachlichen und sprachlichen Fertigkeiten zum Abschluss einer Einheit zum Thema zonas climáticas de nuestro planeta unter Beweis stellen. Moderation: Christoph Roggon, Gymnasium Blankenese 15:15 16:00 Uhr 3-01 Austausch und Ausklang Hier haben Sie die Möglichkeit, sich über die Inhalte der Workshops und die Herausforderungen des bilingualen Sachfachunterrichts auszutauschen. Sie können sich dabei untereinander weiter vernetzen, offene Fragen ansprechen, ein Feedback zur Veranstaltung geben und Perspektiven entwickeln. 8

8 Organisatorische Hinweise Organisatorische Hinweise Ort der Veranstaltung Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), Felix-Dahn-Straße 3, Hamburg Anfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln U2 bis zur Station Christuskirche U3 bis zur Station Schlump Bus 4, 15 und 181 bis zur Station Schlump Lagepläne unter: Die Parkmöglichkeiten auf dem LI-Parkplatz sind begrenzt. Wir bitten Sie daher, mit öffentlichen Verkehrsmitteln anzureisen. Informationen zum 1. Hamburger Bilingualen Fachtag Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an das LI-Tagungsmanagement: Armin Ludwig, Tel. 040/ Inhaltliche Informationen erhalten Sie von: Martin Eckeberg, Tel. 040/ Anja Schmidt (Assistenz): 040/ Anmeldung Hamburger Lehrkräfte können sich unter der Veranstaltungs- Nummer 1511E0201 über das TeilnehmerInformationsSystem (TIS) des Landesinstituts verbindlich zur Tagung anmelden. Auswärtige Lehrkräfte melden Sie sich bitte über die Faxvorlage am Ende des Heftes zur Tagung an. Weitere allgemeine Informationen dazu finden Sie auf der Website: Anmeldeschluss ist Mittwoch, 11. März Da die Teilnehmerzahlen für die Veranstaltungen begrenzt sind, werden die vorhandenen Plätze nach Eingangsdatum der Anmeldung vergeben. 9

9 Organisatorische Hinweise Sie bekommen von uns eine Bestätigung Ihrer Anmeldung an Ihre -Adresse und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach geschickt. Bei Unterschreitung der Mindestteilnehmerzahl kann es vorkommen, dass einzelne Workshops nicht angeboten werden. Sie erhalten eine Nachricht, falls die Workshops (Ihre 1. und 2. Wahl) nicht stattfinden oder Ihre Anmeldung wegen zu hoher Teilnehmerzahl nicht berücksichtigt werden konnte. Ihr Teilnahmezertifikat wird Ihnen ebenfalls einige Wochen nach Ablauf der Tagung per und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach zugesendet. Wichtiger Hinweis: Wenn Sie bereits zu Veranstaltungen angemeldet sind und Veränderungen vornehmen möchten, melden Sie sich bitte beim LI-Tagungsmanagement: Tel.: 040/ , Teilnahmebeitrag Für die Teilnahme an der Tagung werden pauschal 10,00 erhoben. Für Referendare und Studierende gilt der ermäßigte Beitrag von 5,00. Im Teilnahmebeitrag sind Getränke und ein Imbiss in der Mittagspause enthalten. Überweisen Sie bitte den Beitrag bis zum 11. März 2015 an: Empfänger: Landesinstitut Hamburg Deutsche Bundesbank Hamburg IBAN: DE BIC: MarkDEF1200 Verwendungszweck: / Bilingual / Name / Vorname 10

10 Anmeldung und TIS Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS 11 Hamburger Lehrkräfte melden sich bitte über TIS zu dieser Tagung an. Alle Hamburger Lehrkräfte besitzen einen Zugang zum TeilnehmerInformationsSystem (TIS). Sollten Sie noch keine Zugangsdaten beantragt oder Ihre Zugangsdaten nicht mehr zur Hand haben, schicken Sie bitte eine Mail an: Bei weiteren Fragen zur TIS-Anmeldung ist die TIS-Hotline während des Schulbetriebs von montags bis freitags in der Zeit von 13:00 bis 16:00 Uhr unter der Telefonnummer 040/ erreichbar. Nach der Anmeldung mit Ihrem Benutzernamen und Kennwort bei rufen Sie den Veranstaltungskatalog auf und klicken auf > Erweitert. In der sich daraufhin öffnenden Suchmaske tragen Sie in das entsprechende Feld die Veranstaltungs-Nr.: 1511E0201 ein. Anschließend klicken Sie auf Suchen und nach Erscheinen der Tagung auf den Button Anmelden. Bei den nächsten drei Schritten (Persönliche Daten/Dienstanschrift/Übernachtung, Verpflegung) machen Sie keine Angaben, sondern klicken einfach auf weiter. Somit gelangen Sie zur Übersicht der einzelnen Workshops. Auf der Seite Untergruppen können Sie die gewünschten Veranstaltungen anklicken (bitte Erstwunsch und Zweitwunsch angeben). Wenn Sie alle Angaben gemacht haben, klicken Sie erneut auf weiter und setzen im Anschluss die beiden Häkchen bei Einverständnis zur Datenerhebung und Einverständnis der Schulleitung. Zum Abschluss klicken Sie auf Senden hiermit ist Ihre Anmeldung erfolgt. Änderungen sind nun nicht mehr über TIS möglich. Bitte rufen Sie uns an (Tel. 040/ ), wenn Sie Änderungen vornehmen möchten. Eine Benachrichtigung über die Zulassung zu den einzelnen Workshops erhalten Sie nach dem Anmeldeschluss.

11 Fax-Anmeldung Tagungsbüro Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Felix-Dahn-Str Hamburg Fax: Hamburger Bilingualer Fachtag Anmeldeschluss: 11. März 2015 Anmeldung über die Schulleitung Schulstempel Fax (Schule)... Datum Unterschrift der Schulleitung TIS-Veranstaltungsnummer E Vortrag 10:00 11:00 Uhr Workshops :15 12:45 Uhr Workshops :45 15:15 Uhr Austausch mit Ausklang 15:15 16:00 Uhr Hiermit melde ich mich verbindlich für die folgenden Veranstaltungen an: Veranstaltungsnummer 1. Wahl 2. Wahl (alternativ) Absender Name, Vorname... Telefon/Fax... persönliche ... Schule... Bitte benutzen Sie diesen Fax-Vordruck nur in begründeten Ausnahmefällen! Ihre Daten müssen dann manuell ins System eingearbeitet werden. Nur bei direkter Online- Anmeldung können Sie sicher sein, dass Ihre Anmeldung ohne Verzögerung berücksichtigt werden kann und Sie in den Genuss der automatisierten -Zustellung kommen (Eingangsbestätigung, Zu sage, Absage, Hinweise, Teilnahmebescheinigung). Nur über Ihren TIS-Online-Zugang haben Sie einen aktuellen Blick auf Ihren Veranstaltungskatalog mit allen Informationen und Doku menten zu bereits durchgeführten und geplanten Veranstaltungen. Bemerkung: Sollten Sie an einer Veranstaltung, für die Sie sich angemeldet haben, nicht teilnehmen können, bitten wir Sie dringend um umgehende Mitteilung. Ich bin damit einverstanden, dass meine Daten für Verwaltungszwecke gespeichert, aber nicht an Dritte weitergegeben werden. Datum und Unterschrift

12 Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung