Projekt: Religion und Dialog in modernen Gesellschaften (ReDi)

Transkript

1 Kontexte Projekt: Religion und Dialog in modernen Gesellschaften (ReDi) Entwicklung in modernen Gesellschaften Verstärkte religiöse und kulturelle Pluralisierung Zunehmende religiöse Individualisierung Wachsende interkulturelle und interreligiöse Interaktion Bedeutungsgewinn von Dialog im Überschneidungsfeld von Religion, Kontext und Akteuren Untersuchungsebenen Ebene 1 Dialogische Theologie Erarbeitung eines Ansatzes dialogischer Theologie unter Berücksichtigung von Ansätzen der pluralistischen, interkulturellen und interreligiösen Theologie in einem interreligiös zusammengesetzten Team Ebene 2 Dialogische Praxis Empirische Studien zu Vorstellungen und Praxis von interreligiösem Dialog durch die Analyse von unterschiedlichen Akteursgruppen in Religionsgemeinschaften, im säkularen Kontext und im Bildungsbereich DIALOG Religion / Weltanschauung Untersuchungen in ausgewählten europäischen Metropolregionen: Hamburg, Rhein-Ruhr-Region, Oslo und Stockholm, London 1

2 Kontexte Dialog wird in jeweils drei Aspekten und Dimensionen untersucht Untersuchungsaspekte Beschreibung DIALOG Aspekt 1: Religion / Weltanschauung Religionen im Fokus: Buddhismus, Hinduismus, Judentum, Christentum, Islam, Alevitentum Nicht religiös gebundene Akteure: Vertreter säkularer Institutionen (z.b. Politiker), individuelle religiöse Orientierungen Aspekt 2: Kontexte Religion / Weltanschauung Regional: Stadtteile in europäischen Metropol-Regionen Gesellschaftlich: Religionsgemeinschaften, Bildungsinstitutionen Untersuchungsdimensionen Intrareligiös: Dialog innerhalb einer Religion Interreligiös: Dialog zwischen unterschiedlichen Religionen Religiös-Säkular: Dialog zwischen religiösen und säkularen Akteuren Aspekt 3: Akteure Funktionsträger in Religionsgemeinschaften und Bildungsbereich Religiöse Laien (Mitglieder von Glaubensgemeinschaften, Schülerinnen und Schüler) Stakeholder im Stadtteil (z.b. Verwaltung, NGOs, Vereine, Bildungsträger, zivilgesellschaftliche Institutionen) 2

3 3 Untersuchungsebene 1: Dialogische Theologie Ziele 1 Identifikation von Potenzialen und Grenzen der Dialogorientierung in verschiedenen Theologien 2 Entwicklung eines dialogorientierten Ansatzes von Theologie, der explizit die Religionsvielfalt berücksichtigt 3 Einbeziehung von kontextuellen Faktoren und unterschiedlichen Perspektiven, z.b. alltags- und jugendtheologische Vorstellungen, Genderperspektive Vorgehen Hermeneutisch-kritische Analyse und Relektüre von religiösen Grundtexten und Sekundär- Literatur aus der Vergangenheit und Gegenwart hinsichtlich Dialog-Offenheit Analyse und Vergleich unterschiedlicher pluralistischer, interkultureller und interreligiöser Theologien im Blick auf dialogische Theologie Vergleichende, multiperspektivische, prozessorientierte Erarbeitung von dialogischer Theologie durch ein interreligiös zusammengesetztes Team Verbindung der akademisch-theologischen mit alltags- und laientheologischen Perspektiven aus der empirischen Forschung auf der Ebene 2 Interdisziplinäre Entwicklung von Ansätzen einer dialogischen Theologie

4 Untersuchungsebene 2: Dialogische Praxis Ziele 1 Analyse von Religionsgemeinschaften hinsichtlich Einstellungen zu Menschen anderer Religion und Kultur, dialogischer Praxis und alltagstheologischer Vorstellungen 2 Analyse von Einstellungen von Vertretern einer säkularen Perspektive zu Möglichkeiten und Grenzen des interreligiösen Dialogs 3 Analyse von Ansatzpunkten und Möglichkeiten von interreligiösem Dialog im Bildungsbereich (explizite Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne religiöse Bindung) Vorgehen Befragung von Funktionsträgern und Mitgliedern ausgewählter Religionsgemeinschaften zu religiöser Vielfalt, dialogischer Praxis und alltagstheologischen Vorstellungen Untersuchung von Beziehungen und Formen der Interaktion zwischen Religionsgemeinschaften und mit anderen gesellschaftlichen Akteuren hinsichtlich der Potentiale und Grenzen von Dialog Erforschung von Grundbedingungen, Möglichkeiten und Grenzen interreligiösen Lernens in schulischen und außerschulischen Bildungskontexten unter besonderer Berücksichtigung jugendtheologischer Vorstellungen Analyse der Bedeutung kontextueller Faktoren und Rahmenbedingungen für das Gelingen bzw. die Hürden von Dialog 4

5 Projekt-Struktur Kern-Team Hamburg Projekt-Team Gemeinsame Kommission der Beiräte Wiss. MA Projektleitung Support - Administration - Internet/Grafik Research Fellows / Gastprofessuren Lenkungskreis (operative Projektsteuerung) Regionale Teams Rhein-Ruhr- Region Oslo und Stockholm London (Mitglieder aus drei Fakultäten der Universität Hamburg) Beirat der Vertreter aus Hamburger Religionsgemeinschaften, gesellschaftlichen Institutionen und politischen Parteien International Advisory Board der Akademie der Weltrelgionen mit zusätzlichen internationalen und nationalen ExpertInnen (tbd. nach Projektgenehmigung) Islamische Zentren Kooperationspartner Exzellenzcluster Religion und Politik P. Schmidt-Leukel 5

6 Projektorganisation Grundelemente der Projekt-Struktur Interdisziplinarität Interreligiosität Dialog-Orientierung ReDi-Konferenzen Ebene 1: Dialogische Theologie Ebene 2: Dialogische Praxis Arbeitstreffen HH-Kernteam Arbeitstreffen HH-Kernteam Vorstellung und Diskussion der Ergebnisse im Plenum sowie Festlegung der nächsten Schritte der Forschung Arbeit in ebenen-spezifischen Gruppen Arbeit in ebenen-spezifischen Gruppen Regionale Teams (Ebenen 1/2) Arbeitstreffen Konferenzen mit Plenum und ausgewählten Mitgliedern der Beiräte Größere Konferenzformate: Juni 2013, 2015 und 2017 alle 6 Wochen 0,5 Tag halbjährlich (Jan./Feb. und Jun./Jul.) 2,5 Tage

7 Projektplan Arbeitspakete 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr 4. Jahr 5. Jahr Feinjustierung und Grundlegung der Arbeit: Kontexte, Konzeptionen, Theorien Schlüsselthemen, Datenerhebung und Interpretationen Hermeneutiken des Dialogs und Vergleichsanalysen Schwerpunkt: Dialog und Alltagstheologie Zusammenführung, Diskussion und verstärke Verwertung der Ergebnisse Ebene 1: Dialogische Theologie Vergleich bestehender Ansätze von Dialog in den religiösen Traditionen, Denkschulen und geisteswissenschaftlichen Strömungen unter Berücksichtigung der jeweiligen Kontexte Auswahl und Vergleich von Schlüsseltexten zu Dialogorientierungen in den jeweiligen theologischen Ansätzen von Religionen Auswahl und Vergleich vorhandener Dialoghermeneutiken aus unterschiedlichen Kontexten und Religionen unter Einbezug von Alltagshermeneutiken des Dialogs. Buchpublikation Einbezug und Diskussion von Ergebnissen aus den empirischen Teilprojekten. Rekonstruktion von Erfahrungen und alltagstheologischen Deutungsmustern zum Dialog Formulierung eines gemeinsamen Ansatzes für Dialogische Theologie auf der Grundlage der Forschungsergebnisse. Erarbeitung einer Publikation in Kooperation mit mit Ebene 2 Ebene 2: Dialogische Praxis Aufarbeitung theoretischer Bezüge und kontextueller Rahmenbedingungen. Entwicklung der Erhebungsinstrumente, Vorbereitung und Beginn der Durchführung der Feldforschung mit Datenerhebungen Fortsetzung der Datenerhebungen. Erste Datenauswertung und Verschriftlichung von Zwischenergebnissen zu den einzelnen Standorten Interpretation der standortbezogenen Daten. Vergleichende Analyse mit kontextuellen Faktoren. Weiterentwicklung des Forschungsdesigns für die zweite Projektphase. Buchpublikation Diskussion von Ergebnissen vor dem Hintergrund theologischer Forschungen der Ebene 1 Dialogische Theologie. Fortführung der Datenerhebungen und Auswertungen Zusammenführung und Reflexion der empirischen Ergebnisse mit Rückbezug auf Forschungsfragen und theoretische Ansätze. Erarbeitung einer Publikation in Kooperation mit Ebene 1 7

8 Meilensteine Projektplan: 1. und 2. Forschungsjahr Ebene 1: Aufarbeitung und Vergleich von Dialogansätzen in den Religionen Ansätze von Dialog in Schlüsseltexten der Religionen Ebene 2: Feinabstimmung der Projekte, Kontexte und Theorien Datenerhebungen 1) Finale Besetzung offener MA-Stellen 2) Definition Mitglieder Advisory Board 3) Verträge mit Kooperationspartnern 4) Kickoff-Meeting in Hamburg 5) Finale Planung folgendes Forschungsjahr 6) ReDi-Konferenz 7) Forschungsbericht zum Vorjahr Aktion Meeting Bericht Plan 8

9 Meilensteine Projektplan: 3. bis 5. Forschungsjahr Ebene 1: Hermeneutiken des Dialogs Dialog und Alltagstheologien Werkstatt Dialogische Theologie Ebene 2: Vergleichende Analyse und Forschungsdesign Phase zwei Dialog und Alltagstheologie Reflexion und Publikation 1) ReDi-Konferenz 2) Forschungsbericht zum Vorjahr 3) ReDi-Konferenz mit (inter)nationalen Experten 4) Buch-Publikaktion zu Ergebnissen der ersten Phase 5) Finale Planung folgendes Forschungsjahr 6) Manuskript Gesamtpublikation Forschung 7) Nationale und internationale öffentliche Veranstaltungen zu Ergebnissen Aktion Meeting Bericht/Publikation Plan 9