Schuleigener Lehrplan Deutsch Schuljahrgang 5

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1 Schuleigener Lehrplan Deutsch Schuljahrgang 5 Die aufgeführten Kompetenzen sind in jedem Jahrgang aufbauend und nicht losgelöst zu verstehen. In allen Jahrgängen wird mit der buchbegleitenden CD-Rom gearbeitet, so dass die Schüler in die Grundlagen der Arbeit am PC eingeführt werden. Verbindungsmöglichkeiten mit Erwartete Kompetenzen, Methoden und Arbeitstechniken Wir in unserer Klasse Sozialtraining Sprechen und Zuhören Schreiben - sich kennen lernen - sich vorstellen - über sich Auskunft geben - Klassengespräch - Klassenregeln Sozialtraining im Rahmen der Verfügungsstunde Einführung eines Klassenrates - Fragetechniken - sich ausreden lassen - sich melden - Interviews führen - Steckbriefe schreiben - Erforderliche Angaben kennen Verbindungsmöglichkeiten mit Sachtexte Biologie Sprechen und Zuhören Schreiben Katze, Hund und Federvieh - Tiere beobachten, beschreiben - Sachtexte erarbeiten - Vorträge halten Haustiere Plakate und Referate vorbereiten - Texte aufbereiten - Sich und andere über einen Sachverhalt informieren - Fachbegriffe verwenden - Präsentationstechniken nutzen (Plakat, Wandzeitung, Folie, ) - Stichwortzettel als Redehilfe anlegen - verstehend zuhören (Rückfragen) - Merkmale von Tabellen, Grafiken, Diagrammen kennen - Struktur von Sachtexten kennen - Textfunktion kennen (informieren) - tik erfassen - Inhalte zusammenfassen - Eigene Mediennutzung kritisch reflektieren (Texte aus dem Internet!)

2 Schuljahrgang 5 Erzähltexte Sprache und Sprachgebrauch Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Märchen - Märchen (vor-) lesen - Märchen schreiben - Märchen darstellen - Märchen überarbeiten - Unterscheiden zwischen gesprochener und geschriebener Sprache - Szenen aus einfachen literarischen Texten gestalten (Schattenspiel, Rollenspiel, Schuhkartonkino, ) -Ideen strukturieren (Mind Map, Cluster) -Texte nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten - Texte zum Vorlesen vorbereiten (Information, Sprechtempo, Pausen setzen) Die Bereiche Rechtschreiben und Grammatik sollten, wenn möglich, inhaltlich mit anderen Themen verknüpft werden. Verbindung mit anderen Fächern Erwartete Kompetenzen, Methoden und Arbeitstechniken Rechtschreiben Jedes Fach Schreiben Lesen - Beherrschen von Grundregeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung - Einfache Textverarbeitung am PC - Arbeiten mit dem Wörterbuch - Nachschlagen Verbindung mit anderen Fächern Hier zu Hause Erdkunde Schreiben Lesen - Eingewanderte Wörter - Internationale Rezepte schreiben - Briefe schreiben - Andere besser kennen lernen Lebensräume in Europa : -in Gruppen verschiedene Länder Europas vorstellen (Plakat, Referat, Leporello ) Im Rahmen der Schulpartnerschaft Briefkontakte oder kontakte herstellen und pflegen - produktives Umgehen mit Textvorgaben - Rezepte schreiben - Fremdwörter nachschlagen - Sachtexten Informationen entnehmen - Struktur eines Sachtextes erkennen

3 Verbindung mit Lesetagebuch Geschichte Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Rokal, der Steinzeitjäger Lesekiste zu Familie/Freundschaft Steinzeit : Im Projektunterricht steinzeitliche Werkzeuge, Waffen, Wandmalerein etc. herstellen - Kurzreferate zu einfachen Sachverhalten (mit Medien) - Gesprächsbeiträgen folgen und Inhalte wiedergeben - kurze Texte mit Textverarbeitungsprogra mm verfassen - Schreibplan erstellen - Produktives Vorgehen mit Textvorgaben - Vorlesen von altersangemessenen Texten - Verbinden von Inhalten mit eigenen Erfahrungen - Erschließen literarischer Texte - Über Autoren informieren - Vorstellen von Kinderund Jugendbüchern - Verwenden von Literaturfachbegriffen - Grammatik Verbindung mit anderen Fächern Erwartete Kompetenzen,Methoden und Arbeitstechniken - Erkennen von grundlegenden morphologischen und grammatischen Strukturen - Erkennen und Unterscheiden von häufig vorkommenden Wortarten und Funktionen - Erkennen von syntaktischen Strukturen - Wortfelder /Wortfamilien

4 Schuljahrgang 6 Verbindung mit Erdkunde Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Vorbereiten einer Klassenfahrt (z.b. nach Dankern) - Unser Nahraum - (Umgang mit Freizeitkarten) - Landschaften in Deutschland (Kleinlandschaft der Klassenfahrt mit Hilfe von Karten, Bildern und Texten beschreiben - Informieren über einfache Sachverhalte - Ausfüllen von Formularen - Überschaubare Informationen erfassen - Über Ereignisse berichten - Persönliche Briefe verfassen - Erfassen von einfachen Sachtexten - Erschließen von zentralen Inhaltenund Details in Sach- und Gebrauchstexten - Nutzen von Bibliothek und Internet Angst haben Mut beweisen Verbindung mit Sozialtraining Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Themen für Verfügungsstunden: - Gruppenzwang - Außenseiterdasein - Mobbing - Vortragen der eigenen Meinung mit Begründung - Freies Erzählen über Erlebtes und Erfundenes - Produktiver Umgang mit Texten ( weiter-/ umschreiben) - Texterwartungen begründen - Texten Informationen entnehmen - Aussagen erkennen, Notizen anfertigen

5 Schuljahrgang 6 Verbindung mit Das sind wir Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Personenbeschreibung - Erstellen einer Gliederung - Strukturmerkmale einer Beschreibung kennen Fabeln - produktives Umgehen mit Textvorgaben (weiterumschreiben; Perspektive verändern) Gedichte Kein Tag wie jeder anderer - sachgerechtes Anwenden mündlicher Darstellungen (Merkmale des Berichtens und Beschreibens) - sich und andere durch gezieltes Fragen informieren (W-Fragen, Unterscheiden von nützlichen und nebensächlichen Informationen - Wortbeiträgen folgen und wesentliche Inhalte wiedergeben (Rückfragen stellen, auf Fragen zum Gehörten antworten) - Überprüfen der eigenen Textenach vorgegebenen Kriterien - Texte gut strukturiert schreiben (formale Kriterien der Gliederung) - Über Ereignisse berichten (Strukturmerkmale kennen) - Produktiver Umgang mit Textvorgaben (Erzählung in Bericht umschreiben) - Texterwartungen äußern - Textspezifische Merkmale kennen - Texte nacherzählen - Unterscheiden literarischer Kleinformen - Lyrische Merkmale - Texten Informationen entnehmen (Textaufbau/Struktur erkennen)

6 Schuljahrgang 6 Freundschaft / Liebe Verbindung mit Biologie Sexualkunde Siehe Klasse 5 Rechtschreibung - Nominalisierung - Satzzeichen Grammatik Sprache und Sprachgebrauch - Erlernen grammatischer Fachbegriffe - Zeitformen - Satzbildungsvarianten erkennen (Merkmale und Funktion son Satzgliedern) - Kenntnisse der Syntax bei der Zeichensetzung nutzen

7 Schuljahrgang 7 Balladen/Gedichte Fair miteinander umgehen Der Zeit auf der Spur Von Sonne, Wind und Donnerschlag (Bericht/Erzählung) Radio-Fernsehen-Internet (Sachtexte untersuchen) Verbindung mit Sozialtraining in Absprache mit der Sozialarbeiterin Erwartete Kompetenzen,Methoden und Arbeitstechniken Sprechen/Zuhören Schreiben Lesen -Überprüfen der eigenen Texte -Balladen als Erzählgedicht nach vorgegebenen Kriterien -epische Merkmale -unterscheiden und deuten von lyrischen und epischen -konstruktive Beteiligung an Gesprächen (Gesprächsregeln einhalten) -wesentliche Inhalte eines Gesprächs schriftlich festhalten (Verlaufsprotokoll; indirekte Rede) -Anfertigen eines Tagesprotokolls -Interview -Anwenden geeigneter Verfahren bei der Stoffsammlung -Ideen gliedern -Überarbeiten eigener und fremder Texte -produktiver Umgang mit Texten (Wechsel der Erzählperspektive) -Textverarbeitungsprogramm nutzen, Texte gestalten -Sammeln und Vergleichen von Informationen unterschiedlicher Medien -Vorgänge beschreiben unter Verwendung von Fachbegriffen -Texte umschreiben -Informationen sammeln und verknüpfen -Informationsquellen nutzen -Mittel der Informationserfassung und aufbereitung kennen -unterschiedliche Standpunkte zu Sachverhalten darstellen und Stellung beziehen (Pro-Contra; Aufbau einer Argumentation) -Erstellen eigener Gedichte (nach vorgegebenen Merkmalen) Texten -zentrale Inhalte von Texten zusammenfassen -Textfunktionen kennen -Struktur und Funktion von Sach- und Gebrauchstexten erfassen -zielgerichtetes Nutzen von Medien -Auswerten von Informationen verschiedener Quellen -zentrale Inhalte zusammenfassen (Kernaussagen) -Unterscheiden und deuten lyrischer, epischer und dramatischer Texte nach Merkmalen und Deutungsweisen

8 Schuljahrgang 7 Ganzschrifen Themen wie Freundschaft, Familie, Suchtverhalten, Gewalt und Prävention Verbindung mit anderen Fächern beliebig Personenbeschreibung Siehe Klasse 6 Sprechen/Zuhören Schreiben Lesen -Informationen zu einem -unbekannte Texte verständlich und Sachverhalt aufbereiten angemessen vorlesen und mediengestützt und (vorausschauendes Lesen) strukturiert präsentieren -fiktives von realem Geschehen unterscheiden -Bücher vorstellen und persönliche Leseeindrücke begründen -zunehmende Verwendung literarischer Fachbegriffe -Untersuchen und Bewerten von Verhaltensweisen in literarischen Texten Rechtschreibung Zunehemender Einsatz von Wörterbüchern Sprache und Sprachgebrauch Grammatik -Bewusstseinsentwicklung für Bezüge zwischen der deutschen und der erlernten Femdsprache -Bedeutung von Lehn- und Fremdwörtern sowie Redensarten erkennen -Nutzen von Wortarten in erweiterten Zusammenhängen