Inhalt. Grundlegung. Sozial- und Interaktionsformen. Vbrwort (GOTTFRIED ADAM / RAINER LACHMANN) 1 1

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Nicole Boer
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1 Inhalt Vbrwort (GOTTFRIED ADAM / RAINER LACHMANN) 1 1 Grundlegung I. Methodische Grundfragen (RAINER LACHMANN) Einführung: Interesse und Intention religionsdidaktischer Methodenreflexion Methodenfragen im Kontext didaktischer Theoriebildung Methoden im Kontext religionspädagogischer Konzeptionen Methoden im fachspezifischen Rahmen des Religionsunterrichts Kriterien religionsunterrichtlichen Methodeneinsatzes Sozial- und Interaktionsformen II. Sozialfbrmen des Unterrichts (GOTTFRIED ADAM) Einführender Überblick Frontalunterricht bzw. Klassenunterricht Partnerarbeit Einzelarbeit Gemeindepädagogische Reflexion 54 III. Gruppenunterricht (CHRISTINE REENTS) Wurzeln Theologische Zwischenreflexion Arbeitsdefinition: Was gehört zum Gruppenunterricht? Gesichtspunkte der Planung Gruppenunterricht und Religionspädagogik Chancen und Schwierigkeiten der Kleingruppenarbeit im Religionsunterricht und in der Konfirmandenarbeit.. 68

2 IV Projektunterricht (CHRISTINE REENTS) Zum Begriff Historische Wurzeln Schritte, Merkmale und Planung eines Projekts Projektlernen in Gemeinde und Religionsunterricht 77 V Fragen Begegnen Forschen Lernen außerhalb des Klassenzimmers (KLAUS WEGENAST) Zur Einführung Kirchliche Heimatkunde in der Grundschule Lernorte außerhalb des Klassenzimmers in der Sekundarstufe Forschendes Lernen oder Kirchengeschichte im Erfahrungsraum der jugendlichen Lebenswelt 89 VI. Programmiertes Lernen und programmierte Medien eine Lernform religiöser Erziehung? (PHILIPP W^EGENAST) BegrifTserklärungen Programmiertes Lernen Probleme und Geschichte Möglichkeiten für eine Rezeption in der Religionspädagogik 106 Sprachorientierte Unterrichtsmethoden VII. Gesprächsmethoden im Religionsunterricht (RAINER LACHMANN) Die Unverzichtbarkeit des Unterrichtsgesprächs Geschichtliche Schlaglichter Formen des Unterrichtsgesprächs: Lehrgespräch, Schülergespräch, Diskussion Gemeindepädagogischer Ausblick 135 VIII. Erzählen (GOTTFRIED ADAM) Erzählen eine elementare Weise menschlicher Kommunikation Erzählen als Unterrichtsmethode Geschichdiche Schlaglichter 141 6

3 3. Erzähltypen religionspädagogisch buchstabiert Erzähl-Werkstatt Erzählen im Unterrichtsprozess Gemeinde pädagogischer Ausblick 161 IX. Methoden biblischer Texterschließung (HORST KLAUS BERG) Ausgangspunkt der Methodenreflexion ist die didaktische Reflexion, Bibeldidaktische Vorentscheidungen Methodenbeschreibung 168 X. Üben und Wiederholen (BERNHARD JENDORFF) Problemstellung »Üben heißt Wiederholen« Auswendiglernen Hausaufgaben nicht nur zum Üben/Wiederholen Arbeitsmittel und -techniken Üben/Wiederholen in der Gemeindepädagogik 197 XI. Prüfen (BERNHARD JENDORFF) Hinführung zu Erfolgskontrollen Prüfen der Voraussetzungen Prüfung des Lehrverhaltens Prüfung des Lernverhaltens Prüfen in der Gemeindepädagogik 207 Bildorientierte Unterrichtsmethoden XII. Bildnerisches Gestalten (EVA MÜLLER) Bildnerisches Gestalten wozu im Religionsunterricht? Bildnerisches Gestalten im religionspädagogischen Kontext Gestalterische Arbeitsformen zum Einsatz im Religionsunterricht Bildnerische Eigentätigkeit eine Lernform im Religionsunterricht Zusammenfassung 235

4 XIII. Sprechzeichnen im Religionsunterricht (HEINZ GERLACH) Zur Geschichte der Methode Das Sprechzeichnen Arbeitsfeld Gemeindepädagogik Was die Methode zu leisten vermag 245 XIV Umgang mit Kunst (GÜNTER LANGE) Wort und Bild Qualitätsmerkmale anspruchsvoller Kunst Historisches Gebärdensprache und Ikonographisches Moderne Kunst Methodische Schritte der Begegnung mit Werken der christlichen Kunst 259 XV Arbeiten mit Karikaturen (HORST KLAUS BERG) Was ist eine Karikatur? Zur Interpretation von Karikaturen Die Karikatur als Medium kritischer Veränderung Karikaturen im Unterricht 266 XVI. Arbeiten mit Fotos, Folien, Comics (GOTTFRIED ADAM) Zum Umgang mit Fotos Zur Verwendung von Folien Comics im Religionsunterricht? Zum Einsatz in der Gemeindearbeit 283 XVIL Audiovisuelle Medien in Religionsunterricht und Gemeindearbeit (ECKART GOTTWALD) Audiovisuelle Medien in Alltag und Unterricht Theoretische Zugänge zum Medienproblem: Kommunikative Behandlung von Überlieferung, Wirklichkeit und Glaube Von der Anschauung zur medialen Kommunikation: AVM in Bildung und Unterricht Von der Wahrnehmung zur religiösen Kommunikation: Handeln mit AVM in Religionsunterricht und Gemeindearbeit 291 8

5 5. Vermittlung von Religion und religiöse Kommunikation 295 Musikalische, spielerische und meditative Handlungselemente XVIII. Musik und Lied im Religionsunterricht (JOHANNES LÄHNEMANN) Einführung Musisch-kreatives Gestalten als Komponente neuerer Religionspädagogik : Kriterien für den methodischen Umgang mit Musik und Lied Methodische Wege für verschiedene Kategorien von Lied und Musik 308 XIX. Spielformen (ULRICH BUBENHEIMER) Einführung Spielformen: eine Übersicht Vom Text zum Spiel: ein hermeneutisches Modell Die szenisch-dramatische Analyse Die anthropologische Analyse Das Bibliodrama 348 XX. Meditation (WOLFRAM K. KURZ) Anmerkungen zur gegenwärtigen Meditationsproblematik Die Grundstruktur der integrierten Meditation Die Polarität von begrifflicher und meditativer Aneignung des Evangeliums Die religionspädagogisch bedeutsamen Auswirkungen der Meditation 359 XXI. Stille und Stilleübungen Pädagogische Grundlagen einer Methode des Religionsunterrichts (GABRIELE FAUST-SIEHL) Erste Kennzeichnung Stille und Stilleübungen in der pädagogischen Tradition 367

6 3. Methodische Aspekte der Stilleübungen Stilleübungen: Chancen für Schüler und Schule 375 XXII. Liturgische Elemente? (CHRISTIAN GRETHLEIN) Zum Begriff des»liturgischen« Geschichtliche Perspektiven Ausblendung der liturgischen Dimension aus der Religionsdidaktik Bedeutung von Liturgie für religiöses Lernen Liturgie in der Schule Raum für liturgische Elemente im Religionsunterricht Stufenspezifische Problemstellungen XXIII. Methoden des Religionsunterrichts in der Sekundarstufe II: Gymnasiale Oberstufe (HEINZ SCHMIDT) Methodenarmut in der Gymnasialen Oberstufe? Zur Geschichte Methoden wissenschaftlichen Lernens Beispiele für die Arbeit mit Texten Gesichtspunkte zur Kursplanung und Bildhermeneutik 413 XXIV Methoden des Religionsunterrichts in der Sekundarstufe II: Berufliches Schulwesen (REINHOLD MOKROSGH) Einführendes Besonderheiten der Methoden im Hinblick auf die berufstätigen Jugendlichen Besonderheiten der Methoden im Hinblick auf Schlüsselqualifikationen Ausblick 428 XXV Anhang (GOTTFRIED ADAM / RAINER LACHMANN) Abkürzungsverzeichnis Auswahlbibliographie zur Methodenfrage Namenregister Sachregister Autorenverzeichnis 448 IO

7 PPN: Titel: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht / Gottfried Adam... (Hg.) Göttingen : Vandenhoeck und Ruprecht, 2002 ISBN: Bibliographischer Datensatz im SWB-Verbund

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