00PF. Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung. Datum: FORPF2

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1 Datum: Technischer ekundarunterricht Berufsausbildung 00PF FORPF2 Réalisation de travaux simples de béton armé dans un environnement professionnel Division de l'apprentissage artisanal ection des métiers du bâtiment / ous-section des plafonneurs-façadiers tundenanzahl: X emester: 2 Unterrichtssprache: deutsch

2 Evaluierungsrahmen Modul Réalisation de travaux simples de béton armé dans un environnement professionnel (FORPF2) Formation Code: PF Type: CCP X DAP DT Année scolaire: 2014/2015 Division: ection / Métier / Profession: Division de l'apprentissage artisanal ection des métiers du bâtiment / ous-section des plafonneurs-façadiers Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Enseignement professionnel - Gros-oeuvre 2 Titre du module: Nom du module: Code du module: Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: - leçons de rattrapage: Réalisation de travaux simples de béton armé dans un environnement professionnel P-PF-ROBA2-FO-05 FORPF2 24 emestre (1-8): 2 Période (1 ou 2): Module fondamental Numéro du module: 5 Nombre de semaines: 18 Lieu d'apprentissage: Entreprise Mode d'évaluation (choix multiple): chriftliche Aufgabe Präsentation Fachgespräch Gesprächssimulation Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag X Portfolio X Modulbegleitende Kompetenzfeststellung Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: eite 2 / 7

3 Evaluierungsraster : Typ Kat Kompetenzen Indikatoren tandards A1 Der Auszubildende kann einfache Bewehrungspläne lesen. Die Elemente des Bewehrungsplans werden erkannt. Er kann die Bewehrungstäbe, von einem vorgegebenen Plan, auf der Baustelle zuweisen. Ein einfacher Bewehrungsplan mit Details wurde in der Regel gelesen und den Mitarbeitern erläutert. A2 sich beim Eingang der Materialien zu beteiligen. Beteiligt sich bei der Annahme der Materialien. Die Materialien werden sortiert und geprüft. Der chüler kann die vom Baumaterialienhändler gelieferten Materialien ordnungsgemäß in Empfang nehmen. Die Baustoffe werden so gelagert, dass die Lagereigenschaften der Materialien berücksichtigt sind. Werkzeug und Materialien sind so auf der Baustelle eingeteilt, dass es die Arbeit auf der Baustelle nicht behindert. Das gelagerte Material und die Werkzeuge sind vor Diebstahl gesichert. Der chüler kann die eingegangenen Materialien fachgerecht Legern A3 Bewehrungsstäbe nach gegebenem Maß abzulängen und sie auf der Baustelle vor Ort zuzuordnen. Die Bewehrungsstäbe werden genau nach einem Bewehrungsplan abgelängt. Abgelängten Bewehrungsstäbe werden mit Positionsmarken versehen. Der chüler kann gerade Bewehrungsstäbe nach gegebenem Maß ablängen und zuordnen. A4 Der Auszubildende kann Bewehrungsstäbe nach Vorgaben biegen. Die Bewehrungsstäbe werden genau nach einem Bewehrungsplan gebogen. (Hacken, Winkelhacken etc...) Der chüler kann in aller Regel Bewehrungsstäbe nach Vorgaben biegen. A5 Der Auszubildende kann Bewehrungsstäbe miteinander verknoten. Bewehrungsstäbe werden mit Bindedraht miteinander verknotet. (verbunden) Der chüler kann grundsätzlich Bewehrungsstäbe fachgerecht miteinander verknoten. Abstandhalter werden nach Plan fachgerecht angebracht. A6 den Boden der chalung zu reinigen. Die chalung wird nach dem Bewehren nochmals von chmutz und Abfallstücken gereinigt. Der chüler kann den Boden der chalung für den Betoniervorgang reinigen und vorbereiten. A7 chalungselemente fachgerecht abzustützen. Die chalhaut wird sachkundig zusammengebaut. Die Aussteifungen werden fachgerecht zusammengefügt. Die Bestandteile der Unterstützungen werden sachgemäß zusammengesetzt. Der chüler kann eine tützenreihe im Wesentlichen fachgerecht montieren. Der chüler kann im Allgemeinen eine traditionelle Verschalung zusammenbauen. eite 3 / 7

4 A8 chalbretterzu kontrollieren und anzupassen. Auf der Baustelle werden Aussparungen ausgemessen und Holz für die Fehlstelle ausgesucht. Die Bearbeitungswerkzeuge werden ausgewählt. Der chüler kann im Allgemeinen chalbretter an eine bestehende traditionelle chalung anpassen. Der Umgang mit den Werkzeugen und Handmaschinen ist fachgerecht und sicher. Die Brettschalung wird fachgerecht für die entsprechende Lücke zugeschnitten. A9 spezielle chaltechniken zu realisieren. Die verschiedenen Zusammensetzungsmethoden sind bekannt und können zugeordnet werden. (Bsp.: Peri) Bei der Vorbereitung einer Verschalung einer Wand/Decke/Balkens wird Teilgenomen. Die tandsicherheit und Festigkeit der zusammengesetzten chalung wird geprüft. Der chüler kann mithelfen eine spezielle chalung zusammenzufügen. A10 Der Auszubildende kann den Kranführer lotsen. Die Handzeichen für eine Verständigung zwischen Kranführer bzw. Maschinenführer sind bekannt und können angewendet werden. Der chüler kann einen Kranführer/Maschinenführer im Prinzip sicher einweisen. A11 den Untergrund zu überprüfen, vorhandene Bauelemente zu schützen und den Putzgrund vorzubereiten. Die Art von Untergrund wird bestimmt (Ziegelsteine, Klinker, Lehmsteine, Blöcke, Beton, ) und dessen Zustand (Feuchtigkeit, Rauheit, staubartig,...). Der chüler kann den Putzgrund überprüfen und begutachten. Die Natur des Trägers wird abgeschätzt (gemäß der möglichen Wahl einer zusätzlichen Haftschicht) um die etwaigen Vorbehandlungen für die Putzarbeiten zu bestimmen. Der Zustand des Putzträgers wird durch die icht und Tastsinn eingeschätzt (neu, alt, beschädigt, feucht, Anwesenheit von Verschimmeln, von Rost ) um eventuell Einwände auf der Durchführbarkeit der Putzarbeiten vorzubringen, damit man eine angemessene Vorbehandlung des Untergrundes vorschlagen kann. Die dreidimensionalen Eigenschaften eines Trägers werden kontrolliert. (Wasserwaage, enkblei, Richtscheid...) Die bestehenden Elemente werden geschützt: Böden, chreinerarbeiten, Verglasungen, elektrische Einrichtungen, sanitäre Einrichtung und Kanalisationen Der chüler kann den Untergrund für die Putzarbeiten vorbereiten. eite 4 / 7

5 A12 einfache Innen-/Außenputze fachgerecht aufzutragen. Die adäquaten Materialien und angemessen Techniken werden eingesetzt. Die angemessen Werkzeuge werden benützt. Der Putzgrund wird in tand gesetzt: die Beschichtung welche Mörtel enthält, diese wird gereinigt entstaubt und ausgeglichen. Die Unebenheiten, sowie die Überreste und die rauen Kanten wird von Mörtel, teinen, von Beton und Nägel befreit. Manuell werden die angemessenen Profile mit dem fachgerechten Werkzeug befestigt. Der chüler kann den Putzmörtel verarbeitungsgemäß anmachen. pritzputz und Unterputz werden fachgerecht aufgetragen (Bindemittel, Zuschlag, Anmachwasser, Zusatzmittel und Zusatzstoffe), abgezogen und/oder nachbehandelt. Der chüler kann generell den pritzputz und Unterputz für einen einfachen Innen-/Außenputz auftragen. A13 einen Zementestrich fachgerecht herzustellen. Der Untergrund wird nach Plan überprüft. Die Estrichzusammensetzung wird bestimmt. Die Höhen werden übertagen. Der chüler kann einen Raum für die Verlegung von einem Estrich vorbereiten. Je nach Estrichtyp wird eine Trenn-, Dämmschicht verlegt oder eine Haftbrücke erstellt sowie der Randdämmstreifen wird angebracht. Die Abzugslehren werden ge/verlegt. Der chüler kann im Wesentlichen die vorgesehene Estrichhöhe mit Abzugslehren herstellen. Der Estrich wird eingebracht, die Hohlräume werden verfüllt, mit dem Richtscheid wird abgezogen und mit dem Reibebrett geglättet. Der chüler kann in der Regel einen Zementestrich fachgerecht einbringen. A14 einfache traditionelle Verschalungen zuzuschneiden, aufzurichten und zusammenzusetzen. Traditionelle einfache Holzverschalungen werden auf Maß zugeschnitten. Hilfs- und Tragkonstruktionen werden zusammengesetzt. Eine Trennschicht wird auf der chalung angebracht. (Einölen). Der chüler kann im Allgemeinen eine einfache Brettschalung zuschneiden und zusammensetzen A15 einfache tahlbetonbewehrungen nach Vorgaben zusammenzusetzen. Betonstahlmatten/-stäbe werden nach Plan zugeschnitten. Die tahlbetonbewehrung wird mit verschiedenen Flechtmöglichkeiten (Bindedraht und Dradler) zusammengebunden. Der chüler kann nach Vorgaben eine einfache tahlbetonbewehrung montieren. A16 einfache chalungen mit Bewehrungsstäben betonierfertig zu machen. Die Abstandhalter der Bewehrung werden fachgerecht eingebaut. Der chüler kann die Trennschicht auf die chalung anbringen (Einölen). Den Grund der Verschalungen reinigen und betonierfertig vorbereiten. Der chüler kann eine einfache chalung mit Bewehrungsstäben betonierfertig machen. eite 5 / 7

6 A17 Der Auszubildende kann Beton einbringen, verdichten, abziehen und nachbehandeln. Beton wird auf Verarbeitbarkeit geprüft und fachgerecht von Hand eingebracht. Beton wird verdichtet, abgezogen. Der Erhärtungsvorgang des Betons wird überwacht und anschließend nachbehandelt. Der chüler kann Beton einbringen, verdichten, abziehen und nachbehandeln. A18 fachgerecht auszuschalen. Hilfs- und Tragkonstruktionen werden demontiert. Mit Werkzeugen und Handmaschinen wird fachgerecht und sicher umgegangen. Die Brettschalung wird abgebaut, entnagelt und gereinigt. Unbrauchbare Materialien und Werkstoffe werden fachgerecht entsorgt. Wiederzuverwendende Materialien werden sachgemäß gelagert. Der chüler kann fachgerecht Ausschalen. A19 Der Auszubildende kommuniziert höflich und freundlich mit Ausbilder und Mitarbeitern. ich gegenseitig ausreden lassen. Er ist achtsam, aufmerksam und hat Respekt vor anderen Mitmenschen. Der chüler begrüßt freundlich und aufmerksam. Er spricht in einem angemessenen Ton und mit einem angemessenen Wortschatz. Er lässt seine Mitmenschen im Allgemeinen ausreden. Er löst Probleme niemals mit Handgreiflichkeiten, sondern immer mit angemessenen Worten. Der chüler ist achtsam, aufmerksam und respektvoll zum Ausbilder und anderen Mitmenschen. Dankeschön und Bitteschön sind keine Fremdwörter. A20 seinen Arbeitsplatz sinnvoll einzurichten. Alle erforderlichen Werkzeuge und Materialien liegen geordnet auf dem Arbeitsplatz. Alle erforderlichen Werkzeuge und Materialien liegen generell geordnet bereit. (chaufel, icherheitsbille, Motorsäge, Kettenöl,...) A21 Der Auszubildende erscheint pünktlich im Ausbildungsbetrieb. Der Baustellenleiter und/oder Arbeitskollegen können ohne Verzögerung die Arbeit beginnen. Er erscheint pünktlich zu den in seinem Betrieb üblichen Arbeitszeiten. Er beginnt akkurat zur rechten Zeit seine Arbeit. A22 Der Auszubildende erledigt Aufgaben termingerecht. Eine begonnene Arbeit wird konzentriert und zielgerichtet durchgeführt. Er arbeitet methodisch an seiner Aufgabe. Eine begonnene Arbeit wird zu Ende geführt, bevor eine neue begonnen wird. eite 6 / 7

7 A23 Der Auszubildende kann sein eigenes Verhalten kritisch einschätzen, aus Erfahrung lernen und sich persönlich und fachlich weiterentwickeln. Aus erkannten Fehlern wurde gelernt. Er kann seine Erfahrungen, Kenntnisse und Ergebnisse anschaulich präsentieren. Fachfragen werden den Kollegen gestellt. Die Lernerfahrungen und das eigene Lern-verhalten werden kommuniziert, chwachstellen werden erkannt. Weitere (Lern-) chritte werden daraus abgeleitet und Handlungsweisen werden geändert. Das Verhalten wird positiv geändert. Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : Typ Kat A Obligatorisch oder elektiv achkompetenz oder ozial- bzw. elbstkompetenz achkompetenz ZE ozial- bzw. elbstkompetenz Ax achkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung ZEx ozial- bzw. elbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung eite 7 / 7