T0GC. Technischer Sekundarunterricht Technikerausbildung. Datum: EDUCI2. Education à la citoyenneté 2

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1 Datum: Technischer Sekundarunterricht Technikerausbildung T0GC EDUCI2 Education à la citoyenneté 2 Division génie civil Section génie civil - Technicien en génie civil Stundenanzahl: 2 Semester: 2 Unterrichtssprache: deutsch

2 Lehrplan des Moduls Modul.4. - Education à la citoyenneté 2 (EDUCI2) Formation Code: GC Type: CCP DAP X DT Année scolaire: 2015/2016 Division: Section / Métier / Profession: Division génie civil Section génie civil - Technicien en génie civil Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Allgemeine Ausbildung - Allgemeine Ausbildung 2 Titre du module: Education à la citoyenneté 2 Module complémentaire Nom du module: T-GC-ENGE2-CO-04 Numéro du module: 4 Code du module: EDUCI2 Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: 2 - leçons de rattrapage: 1 Semestre (1-8): 2 Période (1 ou 2): Nombre de semaines: 18 Lieu d'apprentissage: Ecole Mode d'évaluation (choix multiple): X Schriftliche Aufgabe Präsentation X Fachgespräch Gesprächssimulation Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag Portfolio Modulbegleitende Kompetenzfeststellung Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: Nb compétences sélectives à évaluer: Compétences métier: SA1 : Sachkompetenz SA2 : Methodenkompetenz SA3 : Urteils- und Handlungskompetenz Obligatoire X X X DT - GC Seite 2 / 2

3 Descriptif du module : Wirtschaft entdecken / Arbeitswelt und soziale Sicherung Indications générales :...2 Objectifs et contenus :...2 Compétences à acquérir :...2 Propositions concernant le mode et les méthodes et techniques de travail :...2 Propositions concernant le mode et les méthodes d'évaluation :...2 Fiche d évaluation du module Wirtschaft entdecken / Arbeitswelt und soziale Sicherung...2 DT Module 2 Wirtschaft Arbeit soziale Sicherung Juni 15.doc Page 1 de 3

4 Indications générales : Die Ziele und Anforderungen des Fachs Éducation à la citoyenneté (EDUCI) sollen sich in den folgenden drei Kompetenzbereichen widerspiegeln: Sachkompetenz, Methodenkompetenz und Urteils- und Handlungskompetenz, auf denen das Schulbuch Éducation à la citoyenneté basiert. Durch die Bezeichnung des Faches soll unterstrichen werden, dass die Schülerinnen und Schüler zu einem Leben als aktive Bürger herangeführt werden sollen. Dementsprechend soll der kompetenzorientierte Unterricht über die Vermittlung reinen Fachwissens hinausgehen und alle drei Kompetenzbereiche abdecken. Die Sachkompetenz ist wissensbasiert, die Methodenkompetenz umfasst sowohl allgemeine wie fachspezifische Methoden und Arbeitstechniken. Die Urteils- und Handlungskompetenz umfasst die kritische Auseinandersetzung mit unserer Gesellschaft und gegebenenfalls die aktive Teilhabe am öffentlichen Leben. Es liegt im Ermessen des Lehrers, die Ansprüche aus den verschiedenen Kompetenzbereichen auf die Interessen und Fähigkeiten der Klasse zu adaptieren. Dennoch müssen alle Kompetenzbereiche in jedem Lernmodul behandelt und geprüft werden. Im Bereich Sachkompetenz sind seit dem Schuljahr keine Wissensgebiete mehr als obligatorisch ( o. ) gekennzeichnet. Dies bedeutet nicht, dass ALLE angegebenen Elemente zu behandeln sind. Es bedeutet allerdings auch nicht, dass KEINES der Elemente mehr behandelt werden muss, es soll lediglich dem Lehrer den nötigen Freiraum geben, die Themen an die Schüler und die zur Verfügung stehende Zeit anzupassen und sich damit im rechtlichen Rahmen zu bewegen. Im Bereich Methode muss mindestens eine der vorgeschlagenen Kompetenzen erlangt werden. Im Bereich Urteilen und Handeln sollte es das Ziel sein, zu jedem Themenbereich des Moduls eine Kompetenz abzuprüfen. Es steht dem Unterrichtenden frei, die verschiedenen Kompetenzen durch eine Prüfung oder im Laufe des Semesters im Rahmen kleinerer Projekte zu bewerten. Im Übrigen soll der Lehrer bei Bedarf auf aktuelle Themen Bezug nehmen und dazu auch Prüfungen stellen. Die Lerninhalte sind im Umfang der zur Verfügung stehenden Stundenzahl anzupassen. Dies gilt insbesondere für Semester, in denen Stage-Zeiten absolviert werden. Um das Lernmodul erfolgreich abzuschließen, muss der Schüler in allen drei Bereichen die entsprechenden Kompetenzen erlangt haben (dreimal acquis ). Fichier Elèves : Die verschiedenen Kompetenzbereiche (Sach-, Methoden-, Urteils-und Handlungskompetenz) werden nur als acquis oder non acquis bescheinigt. Bewertet (évaluation module) wird das Modul als Ganzes mit non réussi oder réussi. Zusätzlich gibt es die Möglichkeit, das Modul mit der Mention bien oder très bien zu versehen. Deshalb ist es angebracht, im Laufe des Semesters die verschiedenen Kompetenzbereiche im Notenheft trotzdem mit Bewertungen zu versehen, um daraus die Gesamtbewertung für das Modul ableiten zu können. Die Gewichtung der drei Kompetenzbereiche obliegt dem Lehrer. Langue véhiculaire: Deutsch und Französisch. Auch die zu behandelnden Dokumente werden dem Schüler (wenn es das Verständnis erfordert) in beiden Sprachen vorgelegt. DT Module 2 Wirtschaft Arbeit soziale Sicherung Juni 15.doc Page 2 de 3

5 Manuel: Éducation à la citoyenneté (deutsche Ausgabe), Cornelsen-Verlag, Berlin, ISBN: Livre du professeur : Éducation à la citoyenneté Lehrerhandreichung, Cornelsen-Verlag, Berlin, 2013 als Download bei Cornelsen verfügbar ( über Suche : «éducation à la citoyenneté»). Objectifs et contenus : Objectifs Prinzipien der Wirtschaft beschreiben und erklären können. Die Rolle des Staates und des Einzelnen in der sozialen Marktwirtschaft nachvollziehen können. Die Grundlagen des Arbeitsmarktes und dessen Akteure kennen. Die gesetzlichen Rahmenbedingungen sozialversicherungspflichtiger Beschäftigungsverhältnisse verstehen und sich damit auseinander setzen. Contenus Wirtschaft Wünsche, Bedürnisse, Konsum (désirs, besoins, consommation) Markt, Preisbildung, Wettbewerb (marché, formation des prix, concurrence) Unternehmen (entreprises) Marktwirtschaft und Staat (économie de marché et l'état) Geld, Banken und Börsen (monnaie, banques, bourses) Wirtschaftskreislauf (circuit économique) Arbeitswelt und soziale Sicherung Arbeit im Wandel (le monde du travail en mutation) Arbeitsmarkt Luxemburg (le marché du travail luxembourgeois) Sich bewerben (à la recherche d'un emploi) Arbeitsrecht (le droit du travail) Berufsorganisationen (les organisations professionnelles) Soziale Sicherung (la protection sociale) Lohn (la rémunération) Arbeitslosigkeit (le chômage) Zukunft des Sozialstaats (l'avenir de l'état-providence) DT Module 2 Wirtschaft Arbeit soziale Sicherung Juni 15.doc Page 3 de 3

6 Compétences à acquérir : Compétence Sachkompetenz Wirtschaft entdecken Prinzipien der Wirtschaft beschreiben (Angebot und Nachfrage, Konsum, ökonomisches Prinzip, Markt und Wettbewerb) Unterschiedliche Unternehmensarten und sektoren nennen Die Rolle des Staates in der sozialen Marktwirtschaft nachvollziehen Die Bedeutung des Geldes als Tauschmittel erkennen Den Wirtschaftskreislauf verstehen und erklären können Konjunktur und ihre Zyklen beschreiben können Arbeitswelt und soziale Sicherung Den Arbeitsmarkt und dessen Akteure kennen (Arbeitnehmer, Arbeitgeber, öffentliche Hand, Berufsorganisationen) Zentrale Begriffe des Arbeitsrechts verstehen (Arbeitsverträge, Kündigungsschutz, Arbeitsbedingungen) Nachvollziehen, wie Lohn-und Arbeitsbedingungen festgelegt werden Ursachen und Formen der Arbeitslosigkeit kennen Leistung und Zweck der Sozialversicherung nennen Kenntnis aktueller Themen Compétence Methodenkompetenz Einen Markt erkunden Schema lesen und auswerten (Wirtschaftskreislauf) Planspiel zum Thema Arbeitskonflikt durchführen (Lohnverhandlungen) Umgang mit Statistiken (Arbeitslosigkeit) (mindestens zwei der angeführten Methoden behandeln und abprüfen) Compétence Urteils- und Handlungskompetenz Das eigene Konsumverhalten kritisch untersuchen Die Rolle des Staates in der Marktwirtschaft bewerten Sich auf einen Arbeitsplatz bewerben Interessen im Arbeitsverhältnis vertreten (z.b. Argumente zum Thema Arbeitskonflikt formulieren) Mögliche Belastungen unserer Sozialversicherungssysteme kritisch beurteilen Aktuelle Themen reflektieren (mindestens eine Urteils- und Handlungskompetenz pro Themenbereich abprüfen) DT Module 2 Wirtschaft Arbeit soziale Sicherung Juni 15.doc Page 4 de 4

7 Propositions concernant le mode et les méthodes et techniques de travail : Arbeiten mit Tabellen (z.b. Sozialparameter laut Internetseite des Arbeitsministeriums, Anzahl der Beschäftigten europaweit, die größten Arbeitgeber Luxemburgs), Bild und Textdokumenten (z.b. aus der Presse), Grafiken u.a. des STATEC (z.b. Arbeitslosenzahlen, Lohnentwicklung, die Verteilung der Wirtschaftssektoren, Konjunkturphasen) Empfohlene Arbeitstechniken: Karikaturen, Zeichnungen und Bilder auswerten, Argumentationsposter gestalten Empfohlene Arbeitsformen: Planspiel, Quiz gestalten zum Thema Wirtschaft Propositions concernant le mode et les méthodes d'évaluation : Evaluation continue: - kleinere Aufgaben, z.b. Tabellen kommentieren (Sach-/ Methodenkompetenz) - Schema beschreiben oder/und erstellen (z.b.wirtschaftskreislauf) (Methodenkompetenz) Evaluation sommative: - Klassenarbeit, in der Wissensfragen (Sachkompetenz) und Reflexionsfragen gestellt werden (Urteils- und Handlungskompetenz) - Anwenden eingeübter Methoden und Techniken DT Module 2 Wirtschaft Arbeit soziale Sicherung Juni 15.doc Page 5 de 5

8 Fiche d évaluation du module «Wirtschaft entdecken/arbeitswelt und soziale Sicherung» Compétence: Sachkompetenz Wirtschaft entdecken Prinzipien der Wirtschaft beschreiben (Angebot und Nachfrage, Konsum, ökonomisches Prinzip, Markt und Wettbewerb) Unterschiedliche Unternehmensarten und sektoren nennen Die Rolle des Staates in der sozialen Marktwirtschaft nachvollziehen Die Bedeutung des Geldes als Tauschmittel erkennen Den Wirtschaftskreislauf verstehen und erklären können Konjunktur und ihre Zyklen beschreiben können Degré d acquisition (cocher ce qui convient) NA A Arbeitswelt und soziale Sicherung Den Arbeitsmarkt und dessen Akteure kennen (Arbeitnehmer, Arbeitgeber, öffentliche Hand, Berufsorganisationen) Zentrale Begriffe des Arbeitsrechts verstehen (Arbeitsverträge, Kündigungsschutz, Arbeitsbedingungen) Nachvollziehen, wie Lohn-und Arbeitsbedingungen festgelegt werden Ursachen und Formen der Arbeitslosigkeit kennen Leistung und Zweck der Sozialversicherung nennen Kenntnis aktueller Themen Compétence: Methodenkompetenz Einen Markt erkunden Schema lesen und auswerten (Wirtschaftskreislauf) Planspiel zum Thema Arbeitskonflikt durchführen (Lohnverhandlungen) Umgang mit Statistiken (Arbeitslosigkeit) (mindestens zwei der angeführten Methoden behandeln und abprüfen) Compétence: Urteils-und Handlungskompetenz Das eigene Konsumverhalten kritisch untersuchen Die Rolle des Staates in der Marktwirtschaft bewerten Sich auf einen Arbeitsplatz bewerben Interessen im Arbeitsverhältnis vertreten (z.b. Argumente zum Thema Arbeitskonflikt formulieren) Mögliche Belastungen unserer Sozialversicherungssysteme kritisch beurteilen Degré d acquisition (cocher ce qui convient) NA A Degré d acquisition (cocher ce qui convient) NA A Aktuelle Themen reflektieren (mindestens eine Urteils- und Handlungskompetenz pro Themenbereich abprüfen) Remarques : Niveau de réussite : Echec Réussite Bonne réussite Très bonne réussite NB : Der Evaluationsbogen soll dem Lehrer helfen, Schülerleistungen zu bewerten. Es steht dem Unterrichtenden frei ihn auszufüllen, bzw. dem Schüler auszuteilen. Der Gebrauch des Bogens ist nicht obligatorisch. DT Module 2 Wirtschaft Arbeit soziale Sicherung Juni 15.doc Page 6 de 6