Die schriftlichen Leistungen fließen zu 40% und die mündlichen zu 60% in die Note ein. Im Schuljahr werden 2 Klausuren geschrieben.

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1 Quellen und Vorgaben: Mensch und Politik, Sekundarstufe I (Lehrbuch = LB) Nds. KM: Kerncurriculum für das Fach Politik/Wirtschaft der Klassen 8-10 von 2006 Rahmenthemen: Vorbemerkungen: Leistungsbewertung: : 1. Das Unternehmen als wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum 2. Der politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozess in der Bundesrepublik Deutschland 3. Aufgaben des Staates in der sozialen Marktwirtschaft Stundenverteilung und Vorschläge die methodische Umsetzung der Unterrichts- bzw. Stoffeinheiten Aufgrund der Praktikumsbetreuung Kl.10 durch PoWi- Lehrer nur 72 Stunden verplant Die schriftlichen Leistungen fließen zu 40% und die mündlichen zu 60% in die Note ein. Im Schuljahr werden 2 Klausuren geschrieben. Fachwissen: Sach- und Analysekompetenz Die SuS verfügen über ein strukturiertes politisches und ökonomisches Orientierungswissen, welches ihnen das Analysieren und Beurteilen politischer und ökonomischer Sachverhalte und Entscheidungen ermöglicht. K1 -> Die SuS erfassen Politik als Gestaltungsaufgabe und Handlungsprogramm: die inhaltlich-normative Dimension von Politik Die SuS denken in den Kategorien der ökonomischen Verhaltenstheorie: Wie treffen Menschen wirtschaftliche Entscheidungen? K2 -> Die SuS erfassen Politik als Willensbildungs- und Entscheidungsprozess: die prozessuale Dimension von Politik Die SuS denken in Kreislaufzusammenhängen: Wie wirken Menschen wirtschaftlich zusammen? K3 -> Die SuS erfassen Politik als Institutionen- und Regelsystem: die institutionell-formale Dimension von Politik Die SuS denken in Ordnungszusammenhängen: Wie schaffen sich Menschen ökonomische Ordnungen? 1 / 5

2 Erkenntnisgewinnung: kompetenz Die Schülerinnen und Schüler analysieren politische und wirtschaftliche Phänomene mit Hilfe fachspezifischer und wenden fachspezifische Arbeitstechniken an. K4 -> Die Schülerinnen und Schüler analysieren politische und wirtschaftliche Phänomene mit Hilfe fachspezifischer. K5 -> Die Schülerinnen und Schüler wenden Arbeitstechniken zur methodischen Erschließung politischer und wirtschaftlicher Sachverhalte an. Bewertung: Urteilskompetenz Die Schülerinnen und Schüler bewerten politische und ökonomische Handlungen und Sachverhalte und reflektieren Wege des Erkennens und Urteilens. K6 -> Die Schülerinnen und Schüler bewerten politische und wirtschaftliche Handlungen und Sachverhalte mit Hilfe politischer und ökonomischer Kategorien und Wertorientierungen. K7 -> Die Schülerinnen und Schüler reflektieren und bewerten Wege politischen und ökonomischen Erkennens und Urteilens. 2 / 5

3 12 I.1.Unternehmen als wirtschaftl. Aktionszentrum Unternehmensformen (Grundeinteilung, Rechtsformen) K 1, 5 Unternehmensziele K 2, 5 Organisation u. Leitung des Unternehmens K 2, 5 Familienunternehmen. Einzelunt., OHG, GmbH, AG Gewinnorientierung, Bedarfsdeckung formale Organisation (Produktionsfaktoren, Hierarchie) Rollenspiel, Fallanalyse Analyse von Texten bzw. Schaubildern Mgl. Erarbeitung am Bsp. aus der Region: Leffers u. Co GmbH etc. Mgl. Unternehmensbesuch und Expertenbefragung LB S LB S I.2.Betriebliche Arbeitsbeziehungen Arbeitsbedingungen und Konflikte im Betrieb Arbeitsrechtliche Rahmenbedingungen K 2, 4, 5, 6 K1, 6 K 3, 5 K 3, 5 Konflikt um Lohn und Leistung K 3, 4, 5, 6 Unternehmensführung (Bilanzieren, Investieren und Marketing) Vgl. von Unternehmertypen (Familienunternehmer, Firmenpatriarch, Manager) Arbeitsteilung, Betriebsklima, Vorstellungsgespräch, Mobbing, Coaching Arbeitsvertrag, betriebliche Mitbestimmung (Betriebsverfassungsgesetz u. Betriebsrat) Tarifautonomie, Tarifparteien (Arbeitnehmer -u. Arbeitgebervertreter),Tarifkonflikt u. -verhandlung Arbeitskampf(Streik, Schlichter) Gruppenpuzzle Methode: Nutzwertanalyse LB S Textanalyse LB S Bildanalyse Analyse u. Erstellen von Stellenanzeigen u. AV (Medienrecherche Rollenspiel LB S LB S LB S / 5

4 ca. 32 II. Politischer Willensbildungs- und Entscheidungsprozess Prinzipien der freiheitlichen Demokratie in Deutschland Im Zentrum der Demokratie: Wahlen und Parteien Verfassungsorgane im Prozess der Gesetzgebung Aufgaben und Einfluss der Medien in der Demokratie K 2, 3, 4, 6, 7 K 2, 6 FDGO, Opposition, Repräsentativität. Pluralismus, Interessensverbände, Gewaltenteilung, Föderalismus, Grundrechte, Rechtsstaatsprinzipien Volkssouveränität, Wahlrechtsgrundsätze, Verhältnisund Mehrheitswahlrecht, Parteiengesetz, Aufgaben der Parteien, Volkspartei, Wahlkampf, Regierungsbildung Bundestag, Abgeordneter, Bundeskanzler, Regierungskontrolle, Bundesregierung, Bundesrat, Bundespräsident, Bundesverfassungsgericht, Gesetzgebungsprozess, Politikzyklus Presserecht, Gate-Keeper, Agenda- Setting, Medienkonzentration, Gruppenarbeit, Präsentationen Internet- u. Zeitungsrecherche zur Analyse von Wahlwerbung u. Parteiprogrammen Textarbeit Schaubildanalyse Methode: Analyse von Wahlplakaten Methode: Training Politische Urteilskompetenz am Beispiel PID LB S LB S LB S Zeitungsvergleich LB S Ca. 16 III. Aufgaben des Staates in der sozialen Marktwirtschaft Wirtschaftsordnung (Elemente der sozialen Marktwirtschaft) Möglichkeiten und Grenzen staatlichen Handelns in der sozialen Marktwirtschaft K 1, 6 Eigentumsverfassung, Lenkungssystem, Preisbildung, Sozialstaatsprinzip Wirtschaftssteuerung. Ordnungspolitik, Prozesspolitik, Magisches Vieleck Kreatives Schreiben, Analyse von Statistiken Methode: Analyse komplexer Statistiken LB S LB S LB S LB S LB S LB S / 5

5 Der Staat im erweiterten Wirtschaftskreislauf Rolle der Interessensverbände im politischen Prozess K 2, 4, 5, 6 Haushalt, Unternehmen, Staat, Ausland, Vermögensänderungskonto Schaubildanalyse Fallanalyse Methode: Fallanalyse mit Hilfe des Wirtschaftskreislaufes LB S K 3, 6 Vereinigungsfreiheit, Verbändestaat Textanalyse LB S / 5