Lehrplan (Politik-Wirtschaft) Klasse (9)

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1 Gymnasium i.e. Rhauderfehn Das Gymnasium Lehrplan (Politik-Wirtschaft) Klasse (9) Quellen und Vorgaben: Kompetenz Politk-Wirtschaft Band 9, Westermann-Verlag (Lehrbuch: LB) Politik & Co. Band 2, Buchner Verlag Politik und Wirtschaft 9/10, Cornelsen Verlag Nds. KM: Kerncurriculum für das Fach Politik/Wirtschaft der Klassen 8-10 von 2006 Rahmenthemen: Vorbemerkungen: Leistungsbewertung: 1. Das Unternehmen als wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum 2. Der politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozess in der Bundesrepublik Deutschland 3. Aufgaben des Staates in der sozialen Marktwirtschaft Stundenverteilung- unverb. Vorschläge für Unterrichts- bzw. Stoffeinheiten Aufgrund der Praktikumsbetreuung Kl.10 durch PoWi- Lehrer nur 72 Stunden verplant Die schriftlichen Leistungen fließen zu 40% und die mündlichen zu 60% in die Note ein. Im Schuljahr werden 2 Klausuren geschrieben. Kompetenzen: Fachwissen: Sach- und Analysekompetenz Die SuS verfügen über ein strukturiertes politisches und ökonomisches Orientierungswissen, welches ihnen das Analysieren und Beurteilen politischer und ökonomischer Sachverhalte und Entscheidungen ermöglicht. K1 -> Die SuS erfassen Politik als Gestaltungsaufgabe und Handlungsprogramm: die inhaltlich-normative Dimension von Politik Die SuS denken in den Kategorien der ökonomischen Verhaltenstheorie: Wie treffen Menschen wirtschaftliche Entscheidungen? K2 -> Die SuS erfassen Politik als Willensbildungs- und Entscheidungsprozess: die prozessuale Dimension von Politik Die SuS denken in Kreislaufzusammenhängen: Wie wirken Menschen wirtschaftlich zusammen? 1 / 6

2 Gymnasium i.e. Rhauderfehn Das Gymnasium Lehrplan (Politik-Wirtschaft) Klasse (9) K3 -> Die SuS erfassen Politik als Institutionen- und Regelsystem: die institutionell-formale Dimension von Politik Die SuS denken in Ordnungszusammenhängen: Wie schaffen sich Menschen ökonomische Ordnungen? Erkenntnisgewinnung: Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler analysieren politische und wirtschaftliche Phänomene mit Hilfe fachspezifischer Methoden und wenden fachspezifische Arbeitstechniken an. K4 -> Die Schülerinnen und Schüler analysieren politische und wirtschaftliche Phänomene mit Hilfe fachspezifischer Methoden. K5 -> Die Schülerinnen und Schüler wenden Arbeitstechniken zur methodischen Erschließung politischer und wirtschaftlicher Sachverhalte an. Bewertung: Urteilskompetenz Die Schülerinnen und Schüler bewerten politische und ökonomische Handlungen und Sachverhalte und reflektieren Wege des Erkennens und Urteilens. K6 -> Die Schülerinnen und Schüler bewerten politische und wirtschaftliche Handlungen und Sachverhalte mit Hilfe politischer und ökonomischer Kategorien und Wertorientierungen. K7 -> Die Schülerinnen und Schüler reflektieren und bewerten Wege politischen und ökonomischen Erkennens und Urteilens. 2 / 6

3 Gymnasium i.e. Rhauderfehn Das Gymnasium Lehrplan (Politik-Wirtschaft) Klasse (9) Std. Unterrichtseinheit Themen Kompetenzen Begriffe/Kategorien Mögliche Methoden Bemerkungen Material I.1.Unternehmen als wirtschaftl. Aktionszentrum Unternehmensformen (Grundeinteilung, Rechtsformen) K 1, 5 Produktions- u. Dienstleistungsunt. Einzelunt., OHG, GmbH, AG Lehrervortrag Internetrecherche Cornelsen S.8, 18f. Unternehmensziele K 2, 5 Gewinnorientierung, Bedarfsdeckung Erarbeitung am Bsp. aus der Region: Leffers u. Co GmbH Organisation u. Leitung des Unternehmens K 2, 4, 5, 6 Hauptaufgaben der Unternehmensführung (Leitbild) Gruppenarbeit, Internetrecherche LB S.16f. K 2, 5 formale Organisation (Aufbau- u. Ablauforganisation) Analyse von Grafiken bzw. Schaubildern LB S.19f. LH S.28(AB) K 5, 6 informale Organisation (Betriebsklima) Falldiskussion und Fallstudie Methode: Fallstudie zur Systematisierung LB S.21 LB S I.2.Betriebliche Arbeitsbeziehungen Von der Stellenausschreibung zum Arbeitsvertrag Rechte der Arbeitnehmer- Pflichten der Arbeitgeber Konflikte im Betrieb - Kündigung K 3, 5 K 3, 5 K 3, 4, 5, 6 - Lohn K 3, 4, 5, 6 Arbeitsvertrag u. rechtliche Rahmenbedingungen, Einstellungsverfahren betriebliche Mitbestimmung (Betriebsverfassungsgesetz u. Betriebsrat) Aufhebung des AV, Kündigungsschutz Mitbestimmungsrechte, Betriebsrat Tarifautonomie, Tarifvertragsgesetz, Tarifvertragsparteien (Arbeitnehmer -u. Arbeitgebervertreter),Tarifkonflikt u. -verhandlung Arbeitskampf(Streik, Schlichter) 3 / 6 Analyse u. Erstellen von Stellenanzeigen u. AV (Medienrecherche) Internetrecherche, Expertenbefragung Lehrervortrag Fallstudie in Gruppenarbeit Medienrecherche zu Ablauf und Ergebnis gegenw. Tarifkonflikts oder Rollenspiel ggf. Einstellungstests u. Vorstellungsgespräch Methode: Expertenbefragung LB S.24f. LB S S.120 Cornelsen S.35 Cornelsen S.26f.,Buchner S LB S Buchner S.31-34

4 Std. Unterrichtseinheit Themen Kompetenzen Begriffe/Kategorien Mögliche Methoden Bemerkungen Material ca. 32 II. Politischer Willensbildungs- und Entscheidungsprozess (8) (8) (8) 1.Wahlen in der repräsentativen Demokratie K 2, 3, 6 Rolle der Parteien K 1, 2, 5 2.Verfassungsorgane und Gewaltenteilung K 3, 5 >Bundestag als Herzstück K 2, 3, 5 K2, 3, 6 Gesetzgebungsprozess K2, 3, 5 >Bundesrat- Mitbestimmung der Länder >Bundespräsident >Bundesverfassungsgericht K 1, 2, 3, 4, 5 Wahlrechtsgrundsätze, aktives u. passives Wahlrecht, Funktionen von Wahlen Mehrheits- u. Verhältniswahlsystem Personalisierte Verhältniswahl (Erst-u.Zweitstimme,Überhangmandat,5%-Hürde) verfassungsrechtliche Stellung u. Aufgaben (GG, Parteiengesetz) Legislative, Exekutive, Judikative Aufgaben: -Bildung u. Kontrolle der Regierung: Koalition u.opposition,kontrollrechte (Kanzlerwahl, konstruktives Misstrauensvotum) Arbeitsweise: Fraktion, Ausschuss, Diäten, Immunität, Indemnität (freies Mandat) ausschließliche, konkurrierende u. Rahmengesetzgebung -Beratung u. Entscheidung(BT) einfache u. Zustimmungsgesetze Föderalismus Bundesversammlung, Staatsoberhaupt Normenkontrolle, Verfassungsbeschwerde Internet- u. Zeitungsrecherche zur Analyse von Wahlwerbung u. Parteiprogrammen Lehrervortrag Schaubildanalyse Schaubildanalyse Schaubildanalyse Gruppenpuzzle mit nachfolgenden Institutionen zu: Aufgaben, Zusammensetzung, Befugnisse, Rolle im Gesetzgebungsprozess Beispiel: Verbraucherinformationsgesetz LB S LB S LH S.70(AB) LB S.61 LB S LB S.88 LH S.73(AB) LB S LB S.78f. LB S LB S.84f. LB S:86f. Internet

5 Das Gymnasium i.e. Rhauderfehn Lehrplan (Fach) Klasse (x) Medien als 4.Gewalt im Staat (8) 3.Rechtsstaat und K 3, 5 12 Sozialstaat K 3, 5 III. Rolle des Staates in der marktwirtschaftlichen Ordnung Wirtschaftsordnung (Elemente der sozialen Marktwirtschaft) Notwendigkeit, Möglichkeiten u. Grenzen staatlichen Eingreifens wirtschaftspolitische Ziele und Handlungsfelder K 3, 4 K 2, 3, 6 K 1, 2, 5 politische Aufgaben, Einfluss Agenda-Setting Grundrechtsbindung des Staates Menschen -u. Bürgerrechte Ewigkeitsklausel Einschränkung von Grundrechten Soziales Netz Sozialversicherungen soziale Grundversorgung demographische Entwicklung Ordnungsformen (Eigentumsverfassung, Lenkungssystem, Preisbildung) Informations- u. Überzeugungsarbeit Ordnungsrechte Auflagenpolitik Marktwirtschaftliche Ansätze Marktversagen Wirtschaftswachstum,Vollbeschäftigung,Preisstabilität,außenwirtschaftliches Gleichgewicht, gerechte Einkommens- u. Vermögensverteilung (siehe Gruppenpuzzle) Analyse von Quellen(Statistiken) Karikaturen etc. evt.lehrervortrag/ Schülervorträge Analyse von Tabellen u. Schemata Methode: Politikzyklus(LB S.88f.) zur Systematisierung Methode: Karikaturinterpretation (LB S.104f.) evt. Vergleich mit Zentralverwaltungswirtschaft der DDR Methode: Pro-Contra- Diskussion S.134f. Internet LB S LB S LB S LH S.92(AB) LB S LH S.90(AB) LB S LH S.96(AB) Ordnungs-,Prozess- u.strukturpolitik LB S Einfluss von Interessenverbänden Zusammenhang von Politik und Wirtschaft K 2, 5, 6 K 2, 3, 4 Unternehmen, Staat, privater Haushalt Analyse von Schaubildern, Statistiken, Karikaturen Exemplum: Urheberrecht zur Systematisierung LB S LB S.164f 5 / 6

6 Das Gymnasium i.e. Rhauderfehn Lehrplan (Fach) Klasse (x) 6 / 6