KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
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- Dominik Arthur Fiedler
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1 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte Umgang mit dem Wörter- buch Wald & Feuerwehr Leselotse Wortfelder, Zeitformen, Rechtschreibung, Texte verfassen Bibliothek als Informations- iverse Themen quelle Internet Geschichtliche Themen, Wörter klären 2. Mit Texten umgehen Schüler- und Klassenbücherei 14-täg. Besuch, Arbeit mit dem Lesepass, -Themen vorbereiten Ganzschrift lesen* 1-2 Lektüren pro Schj. lesen (mit Begleitheft) Sinn entnehmendes Lesen Arbeitsaufträge, alle Lesetexte, Lektüren, Leselotse
2 Texte künstlerisch gestalten Gedichte, Psalmen, Buchvorstellung* Steckbriefe, Buchkisten,, Sachbuch empfehlen Lesewettbewerb Alle 3 Jahre (im Rahmen der Projektwoche Lesen) 3. Ergebnisse visualisieren Lernplakate gestalten Wald (Tiere, Bäume) Buchvorstellung Mindmaps Feuerwehr, Auge, Vorwissen sammeln und strukturieren Leselotse Table-Set Ma Rechenstrategien, Aufsatz, W-Fragen zu einem Titel/Thema Steckbrief Waldtiere
3 Folien Roten Faden erstellen Sachtexte Versuche zeichnen / dokumentieren Atmung, Strom, Magnetismus, Verbrennung 4. Texte vortragen Gedichte Freies Sprechen und Ergebnisse präsentieren Szenen vorspielen Rel/Et Versuche beschreiben Strom, Verbrennung E Referat halten Buchvorstellung, Steckbrief, Thema Wald (Tiere und Pflanzen) Gruppenergebnisse vorstellen mit Medien unterstützter Eigenes Thema Vortrag*
4 5. Kooperative Lernformen Im Team arbeiten und lernen jahrgangsübergreifende Ma,, Forder-Förderwoche, Lesewettbewerb, Luft Atmung Projekte*, mit Partnerklasse, Zirkus Lernkonferenzen, Ma Schreib- und Lesekonferenz, Rechenkonferenz 6. Kommunizieren mit anderen Argumentieren üben Rückmeldekultur, Feedback, /Ku Bilder/Aufsätze miteinander aus-/bewerten Expertenbefragung Förster, Feuerwehr, Heimatgeschichte Redebeiträge aufgreifen Gesprächskreis iskussionsregeln Entscheidungsprozess Streit schlichten
5 7. Lernhilfen/- techniken kennen und anwenden Team-Pinboard Lernstands-/ Fehlerdiagnose Ma, Online-iagnose, Wörteranalyse Leselotse Sachtexte, Erzähltexte Markiertechnik In allen Texten und Arbeitsaufträgen Werkstatt- und Stationenarbeit, Ma Lernwörter üben, Körperformen Bücherausstellung, Ku, Mus Büchertipps, Sachbücher, Buch über Künstler/Komponisten Merkhilfen Wiederholen
6 Lernstoff mehrkanalig aneignen Leselotse Sachtexte Selbsteinschätzung Zu Teilschritten und Gesamtergebnis Individuelle Schwächen erkennen* an den Schwächen Fördermappen, Ferien-Hefte, Lerntagebuch eigenständig arbeiten* sich auf Probearbeiten Hefteinträge durchlesen, gemeinsam Fragen auswählen und gezielt vorbereiten beantworten Spickzettel schreiben Stichwörter r Probenarbeit notieren vorausschauendes zeitliches Mein eigenes Thema Planen
7 8. Computer sinnvoll Übungsprogramme bedienen Erste Schritte mit der Textverarbeitung* AG Comp. Texte und eigene Texte schreiben Suchmaschinen Recherche bei geschichtlichen Themen, unbekannte Wörter selbstständig klären, Leselotse, Referate, Buchvorstellungen Antolin Lektüre, Sachtexte Online-iagnose Ma Text und Bild aus dem Internet eingen/ AG Comp. Erstellen von Lernplakaten/Einladungen etc.
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
Kompetenz 4.Klasse Fach Thema / Inhalt erledigt 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen D Europa / Deutschland Leselotse Umgang mit dem Wörter- D Wortfelder,
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen HSU D Tiere und Pflanzen der Hecke Haustiere Einhrung des Leselotsens Umgang mit dem Wörterbuch D Einhrung des
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
Kompetenz 1.Klasse Fach Thema / Inhalt erledigt 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen Umgang mit dem Wörter- buch Wiese/Jahreszeiten/Zeit Rechtschreibung:
Genaues Ausmalen Genaues Falten Sauberes Kleben Einkleben von zugeschnittenen AB Lochen von AB Abheften von Ab in Ordner Einhalten von Lineaturen
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Methodenkonzept Wer nachhaltig und zeitgemäß lernen will, der muss dafür sorgen, dass der Lernstoff mit möglichst vielen Sinnen erschlossen wird: durch lesen, schreiben, hören, sehen, erzählen, zeichnen,
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Methodenkompetenz A. Methodenkompetenz 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse
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X X X X X X X X X X X X X X. Methodencurriculum Lern- und Arbeitstechniken
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Methodencurriculum der Grundschule Kompetenzen Vorschule Klasse 1 Klasse 2 Klasse 3 Klasse 4 Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Bücherkiste Sorgfältiger Umgang mit Sach- und
Methodenkonzept Klasse 1 und 2
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Methodenkompetenz. Arbeitstechniken und Methoden einführen und trainieren. Methoden der Unterrichtspraxis. Wochenplan.
Methodenkompetenz Arbeitstechniken und Methoden einführen und trainieren = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz eingeführt und trainiert 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Methoden der Unterrichtspraxis
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Curriculum Deutsch. Klasse 5. Thema / Arbeitsbereich Inhalte / Schwerpunkte zentrale Arbeitstechniken und Methoden
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Seminar- und Vortragsvorbereitung - der Schlüssel zum erfolgreichen Seminarvortrag...... liegt bei jedem selbst Cornelia Denz Institut für Angewandte Physik WWU Ziel eines Seminars Einführung in ein wissenschaftliches
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Nachfolgend werden in den jeweiligen Klassenstufen die Inhalte der Bereiche aufgeführt, die Schwerpunkte in dieser Klassenstufe sind.
Vorbemerkung für das Fach Deutsch: In allen Klassenstufen wird stets in den gleichen fünf Bereichen gearbeitet, wobei von Schuljahr zu Schuljahr die Schwerpunkte wechseln. Die fünf Bereiche sind: Sprechen
Curriculum Deutsch. Thema / Arbeitsbereich Inhalte / Schwerpunkte zentrale Arbeitstechniken und Methoden. Klasse 5
Klasse 5 Literatur, Sachtexte und Medien Märchen Ganzschrift odergedichte Buchvorstellungen (ggf. Kl. 6) Schreiben Wahlweise: Steckbriefe, Berichte, Vorgangsbeschreibungen, Bildergeschichten, Briefe Sprechen
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Inhalt Inhaltsverzeichnis Konflikte angehen und sprachlich lösen Gesprächstechniken anwenden Ich- und Du-Botschaften Rollenspiele Gefühle und Ansichten verbalisieren Flyer, sachlicher Brief Textaufbau
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Grundschule Cramme Schulweg 10 38312 Cramme Tel.: 05341 / 92330 Fax.: 05341 / 892501 Beschluss der Gesamtkonferenz vom 12.10.2011/26.03.2014 Methodenkonzept 1. Lern- und Arbeitsverhalten - Lernhilfen/Lerntechniken
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Kapitelübersicht 28. Umgang mit Sachtexten Diagnose AB 1.1 Einen Sachtext verstehen 29 Salz ist mehr
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Methodencurriculum Grundschule Regnitzlosau Schulstraße 11 Tel: 09294-277 95194 Regnitzlosau Fax: 09294-9759719 e-mail: volksschule-regnitzlosau@t-online.de Information beschaffen, verstehen, weiter verarbeiten
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Reihenfolge Lernthemen LB Zeitrahmen Teilkompetenzen zu den Kompetenzen (KLP) 3.1: Sprechen & Zuhören 3.2: Schreiben 3.3: Lesen- Umgang mit Texten & Medien 3.4: Reflexion über Sprache 3.1: Eigene Erlebnisse
Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4
Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Unterrichtsvorhaben Erlebnisse im Alltag spannend erzählen (Kap. 3) Rechtschreibung und Wortbildung (Lehrbuch Kap. 7) Sachtexte lesen (Kap. 4.2) Allerlei Wörter -Wortarten
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Unser Methodenkonzept 1 In dem vorliegenden Konzept wird ein Gesamtüberblick darüber gegeben, welche methodischen Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler der Niels-Stensen-Schule während ihrer Grundschulzeit
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2. Kompetenzbereich Informations- und Medienkompetenz Modul: Elektronisches Publizieren und Präsentieren Medientechnologien die im Berufsalltag eingesetzt werden, umgehen. Sie sind in der Lage, computergestützte
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Arbeitstechniken aufbauen mit deutsch.kombi plus Klasse 5 bis 10 Arbeitstechniken deutsch.kombi plus im Kompetenzbereich: Sprechen, Zuhören, Spielen Ein Gespräch führen Eine Rückmeldung geben Im Team zusammenarbeiten
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Das Deutschbuch für Berufsfachschulen Herausgegeben von Christoph Scheele, Martina Schulz-Hamann, Helmut van Züren Erarbeitet von Kerstin Ansel-Röhrleef, Gabriele Harff-König, Birgit Karnbach, Petra Pascher,
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1 3. Vorschlag für die Jahresplanung: Genial! Deutsch Sprachlehre 3 Übungsteile Basic und Master Edition SchulWörterBuch Lese- und Lernprofi 3 E = Erweiterungsstoff Zeit Buch (Seite) Ü-Teil (Seite) Kompetenzbereiche
Unterrichtspraktische. Erläuterungen. Klassearbeitsvorschlag
Texte lesen, schreiben, überarbeiten Beschreiben Personen beschreiben 9 16 18 15 Bd. 3 40 43 Bd. 4 285 Personen beschreiben und charakterisieren Vorgänge beschreiben und erklären 10 16 18 15 Bd. 3 40 43,
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Zielsetzung Aufgrund der zunehmenden Bedeutung der englischen Sprache im Alltag nimmt das Fach Englisch als 1. Fremdsprache eine herausragende Stellung ein. Die Schulcurricula zielen auf eine ständig sich
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Methoden- und Evaluationskonzept Grundschule Steindorf-Albshausen 1. Allgemeiner Teil 2. Methoden 3. Evaluation und deren Auswertung 4. Quellenangaben 5. Anhang Stand: Juni 2016 1 1. Allgemeiner Teil Wichtig
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