Dazu zählt die Erledigung von Arbeitsaufträgen in der Stunde (allein, zu zweit, evt. in Kleingruppen) und die mündliche Mitarbeit.

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1 Leistungsbeurteilung Geschichte 3A(Schmidauer) Wichtig ist die regelmäßige und aktive Mitarbeit in den Stunden. Dazu zählt die Erledigung von Arbeitsaufträgen in der Stunde (allein, zu zweit, evt. in Kleingruppen) und die mündliche Mitarbeit. Es gibt keinen Test, wohl aber regelmäßige schriftliche Stundenwiederholungen. Die Schülerinnen haben die Möglichkeit, durch Verbesserungen dieser Wiederholungen in einem eigenen Heft Defizite aufzuholen und auch ihre Noten zu verbessern. Es werden auch eigenständige Leistungen erbracht, teilweise in Form von kleineren Hausübungen, vorbereiteten Kurzreferaten, Spontanreferaten u.ä. Selbstverständlich können SchülerInnen eigene Materialien mitbringen und sie der Klasse vorstellen. Wichtig ist mir auch ein vollständig und ordentlich geführtes Heft! Steht ein Schüler/ eine Schülerin am Ende des Semesters zwischen zwei Noten, gibt es die Möglichkeit einer mündlichen Prüfung über vorher fixierte Stoffgebiete. Leistungsbeurteilung Deutsch 6A (Schmidauer) Für das Fach Deutsch gelten folgende Kriterien zur Leistungsbeurteilung: Es wird pro Modul 1-2 Schularbeiten geben. Die Schularbeiten fallen mit je 20% ins Gewicht. Zudem verfassen die SchülerInnen zuhause oder im Unterricht Texte (Ganztexte, Exzerpte u.ä. die Qualität dieser Arbeiten wird von mir bepunktet (Kriterien: Qualität der Erarbeitung der verlangten Aspekte, Ausdruck, Rechtschreibung/Grammatik/Zeichensetzung). Von manchen Texten verlange ich eine Überarbeitung Ausgangstext und Endfassung werden gesondert bepunktet. Aus diesem Gesamtpool an Punkten ergibt sich eine Note für die Schriftliche Mitarbeit, die etwa 50 % der Note ausmacht. (Bei zwei Schularbeiten sinkt dieser Anteil auf etwa 40%) Weiters ist eine beständige Mitarbeit notwendig. Darunter ist zu verstehen:

2 Mitarbeit: Das aufmerksame Zuhören in der Phase der Stofferarbeitung Das Vorhandensein und Verwenden sämtlicher für die jeweilige Unterrichtseinheit benötigter Unterrichtsmittel Sorgfältige Mitschrift, sorgfältig geführte Hefte oder Mappen Das Beantwortenkönnen von Fragen im Rahmen der Stunden/Stoffwiederholung (mündliche oder schriftliche regelmäßige Lernzielkontrolle) Die aktive Teilnahme an den im Unterricht verwendeten Methoden (Klassengespräch, Diskussionsrunden, schriftliche Übungen, Partner-und Gruppenarbeit, Stillarbeitsphasen ) Das unaufgeforderte Stellen von Verständnisfragen und weiterführenden Fragen Hausübungen und selbständige Leistungen: Das Erledigen von Hausübungen und deren termingerechte Abgabe Das sorgfältige und sinnvolle Verbessern und Überarbeiten der von der Lehrkraft verbesserten Texte. Die Auseinandersetzung mit den jeweiligen Defiziten und die genaue inhaltliche Überarbeitung sind mir sehr wichtig. Darüber hinaus sind immer wieder selbständige Leistungen zu erbringen (Lektüre, Referieren von Exzerpiertem u.ä.) Leistungsbeurteilung Deutsch 8C (Schmidauer) Für das Fach Deutsch gelten folgende Kriterien zur Leistungsbeurteilung: Zudem verfassen die SchülerInnen zuhause oder im Unterricht Texte (Ganztexte, Exzerpte u.ä. die Qualität dieser Arbeiten wird von mir bepunktet (Kriterien: Qualität der Erarbeitung der verlangten Aspekte, Ausdruck, Rechtschreibung/Grammatik/Zeichensetzung). Von manchen Texten verlange ich eine Überarbeitung Ausgangstext und Endfassung werden gesondert bepunktet. Aus diesem Gesamtpool an Punkten ergibt sich eine Note für die Schriftliche Mitarbeit, die etwa 50 % der Note ausmacht. Weiters ist eine beständige Mitarbeit notwendig. Darunter ist zu verstehen:

3 Mitarbeit: Das aufmerksame Zuhören in der Phase der Stofferarbeitung Das Vorhandensein und Verwenden sämtlicher für die jeweilige Unterrichtseinheit benötigter Unterrichtsmittel Sorgfältige Mitschrift, sorgfältig geführte Hefte oder Mappen Das Beantwortenkönnen von Fragen im Rahmen der Stunden/Stoffwiederholung (mündliche oder schriftliche regelmäßige Lernzielkontrolle) Die aktive Teilnahme an den im Unterricht verwendeten Methoden (Klassengespräch, Diskussionsrunden, schriftliche Übungen, Partner-und Gruppenarbeit, Stillarbeitsphasen ) Das unaufgeforderte Stellen von Verständnisfragen und weiterführenden Fragen Hausübungen und selbständige Leistungen: Das Erledigen von Hausübungen und deren termingerechte Abgabe Das sorgfältige und sinnvolle Verbessern und Überarbeiten der von der Lehrkraft verbesserten Texte. Die Auseinandersetzung mit den jeweiligen Defiziten und die genaue inhaltliche Überarbeitung sind mir sehr wichtig. Darüber hinaus sind immer wieder selbständige Leistungen zu erbringen (Lektüre, Referieren von Exzerpiertem u.ä.) Leistungsbeurteilung Improvisationstheater (Schmidauer) Wie kommen die SchülerInnen zu einem erfolgreichen Abschluss? Regelmäßige Teilnahme (mind. 75%) Aktive Teilnahme an den Übungen, Spielen, Reflexionsgesprächen Teilnahme an der Schlussaufführung Wichtig beim Improvisieren ist, dass wir unseren SpielpartnerInnen Respekt entgegenbringen. Wertschätzendes Verhalten, das Teilen der Szene, das Miteinander im Spiel sind wesentliche Komponenten, ohne die kein Vertrauen aufgebaut werden kann. Bei massivem Unverständnis diesen Forderungen gegenüber, bei grober Missachtung dieser wesentlichen Regeln kann ein Schüler/ eine Schülerin vom Modul ausgeschlossen werden.

4 Mag. Elisabeth Schmidauer Leistungsbeurteilung Wahlmodul Kriminalliteratur 2013/14 Für das Wahlmodul Kriminalliteratur gelten folgende Kriterien zur Leistungsbeurteilung: Dokumentation der Semesterarbeit Sorgfältig geführte Mappe: Sammlung der ausgeteilten Materialien; Mitschrift; schriftliche Haus und Schulübungen, Hausübungen werden termingerecht abgegeben sie sind die Grundlage für die Diskussion in der je folgenden Stunde! Mitarbeit Lektüre der im Unterricht besprochenen Krimis Aktive Teilnahme an den im Unterricht verwendeten Methoden (Klassengespräch, Diskussionsrunden, schriftliche Übungen, Einzel- Partner- und Gruppenarbeit ) - naturgemäß erfordert das eine möglichst hohe ANWESENHEIT!!!s Präsentation eines Kriminalromans + Handout Schriftliche Lernzielkontrolle der theoretischen Bereiche

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