Beteiligung von Eltern

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1 Beteiligung von Eltern Interkulturelle Eltern arbeit und Vernetzung im Kiez an der Fichtelgebirge-Grundschule, Kreuzberg Friedrich Ebert Stiftung Berlin Politik im Forum Berlin Standpunkte 2007 Baustein 6 Thema: Alltag in der Schule AG 2 enno_ebbert@web.de

2 Kooperation aller Beteiligten in einer offenen Ganztagsgrundschule: Fichtelgebirge-Grundschule/ Pestalozzi- Fröbel-Haus Annette Spieler - Rektorin Britta Papenguth - Leiterin der ergänzenden Betreuung Team der Schulstation

3 Lage der Fichtelgebirge-Grundschule Berlin Kreuzberg, Wrangelkiez Görlitzer Ufer die Grundschule im Kiez Görlitzer Park, Spree, Landwehrkanal, Treptower Park Interkultureller Kiez

4 Rahmenbedingungen Offene Ganztagsschule/PFH,6:0 0-18:00 Uhr Verlässliche Halbtagsgrundschule, 7:30-13:40 Uhr Regelfinanzierte Schulstation/FiPP e.v. 86% SchülerInnen nicht deutscher Herkunftssprache

5 Menschen an unserer Schule z.zt. 365 SchülerInnen mit Familien und Freunden 31 LehrerInnen, 2 SonderpädagogInnen 10 päd. Fachkräfte in der ergänzenden Betreuung/PFH 2 päd. Fachkräfte in der Schulstation/FiPP e.v. 1 Hausmeister 1 Sekretärin MAE Kräfte Menschen anderer Institutionen (Kitas, Quartiersmanagment )

6 Unsere Grundsätze Aktive Beteiligung und Zusammenarbeit Aller Demokratie lernen und leben Differenzierung Sprach-und Leseförderung Soziales Lernen

7 Schulentwicklung unter Beteiligung von Kindern, Eltern und pädagogischen Fachkräften Aushandlungsrunden BLK: Demokratie lernen und leben Teilnahme an Fachtagungen Eltern unterstützen Eltern treffen sich 2x in der Woche Beteiligung an Gremien und Arbeitsgruppen

8 Die Arbeit mit den Eltern, getragen von der Schulstation des FiPP e.v. Elterncafé seit 2003, Heute eher Eltern- und Bildungsforum Alle 4 Wochen - türkischsprachig und deutsch themenorientiert - Fragen der Bildung und Erziehung Verschiedene Methoden/Techniken für die Arbeit mit türkischsprachigen Eltern: Theoretische Inputs durch Fachleute Einzel- und Gruppenarbeit Übungen aus Anti-Bias-Ansatz (Vorurteilsbewusste Erziehung) Rollenspiele Einsatz von Medien wie Film und Musik und weiteres

9 Bildungsforum einmal im Monat von bis Uhr

10 Weitere Beteiligung der Schulstation Vorbereitung des Elternforums Nachbereitung, Dokumentation, Berichte Gespräche mit Eltern-LehrerInnen-Kind Übersetzen von Gesprächen und Berichten bzw. Schreiben Begleitung Eltern unterstützen Eltern (EUE) Hausbesuche Konfliktmediation zwischen Eltern in türkischer Sprache MultiplikatorInnen-Schulung (Planung, Organisation, Durchführung, Auswertung, Berichtswesen)

11 Eltern unterstützen Eltern Beratung, Unterstützung, Hilfestellung Di, Do in der Schule

12 Elternberatung in der FG-GS

13 Elternbildung Rucksackprojekt- Förderung der Kinder in der Erst- und Zweitsprache (Pilotphase in Berlin) Multiplikatorenfortbildung (familie e.v.) Moderationsfortbildung Fortbildung zu Sprachmittlern Vorurteilsbewusste Erziehung - Tandem von Pädagogen und Eltern zu Erziehungskonzepten Elternsprachkurs der VHS in der Schule

14 Rucksack - Projekt RAA-Servicestelle Elternpartizipation Adalbertstraße 23 B, Berlin Telefon: stefanie.woschniok@raa-berlin.de Mütter üben die Aktivitäten, die sie zu Hause mit den Kindern durchführen. In Kita und Schule Verbindung zum Unterricht Träger RAA Regionale Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien

15 Entwicklungswerkstatt für Eltern und Pädagogen zur vorurteilsbewussten Erziehung und Bildung im Wrangelkiez Mit auf die Agenda der Bildungsinitiative "Wrangelkiez macht Schule". Workshop-Reihe seit 2006 Eine interessierte Gruppe von Eltern und pädagogischen Fachkräften aus dem Kiez treffen sich dafür regelmäßig. entwickeln gemeinsam Handlungsmöglichkeiten für ihren Alltag mit den Kindern. Dabei geht es um die Sensibilisierung für Fragen von Diskriminierung und Respekt für die Vielfalt. Angeleitet wird die Gruppe von zwei Mitarbeitern des Projektes KINDERWELTEN, das auf Einseitigkeiten in Kitas aufmerksam macht und wie diese den Bildungsprozess von Kindern behindern. Der Dialog zwischen Eltern und Pädagogen wird gefördert. Im November wird es eine Vorstellung der Erfahrungen und Ergebnisse im Rahmen der Bildungsinitiative "Wrangelkiez macht Schule" geben. Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

16 Kinderwelten Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen Bundesweites Projekt Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

17 Projektteam Berlin Berliner Beraterinnen Mahdokht Ansari Mahdokht Ansari Projektregion Baden Württemberg und Berlin Wrangelkiez macht Schule Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

18 Grundlagen des Projektes Anti-Bias Bias-Ansatz Anti = gegen Bias = Einseitigkeit Übersetzt als: Vorurteilsbewusste Bildung Pädagogischer Ansatz gegen Einseitigkeiten und Diskriminierung, entwickelt von Louise Derman- Sparks und KollegInnen in Kalifornien in den 1980er Jahren Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

19 Grundlagen des Projekts Der Anti-Bias Bias-Ansatz Der Anti-Bias Bias-Ansatz umfasst Vorurteile und Einseitigkeiten jeglicher Art geht alle Kinder an nimmt Bezug auf ihre Familienkulturen und ihr konkretes Alltagsleben (nicht Nationalkulturen ) ist integriert ins Alltagsgeschehen der Kita / Schule setzt sich ab von farbenblinden und touristischen Ansätzen interkultureller Arbeit. Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

20 Ziel 1: Ich-Identit Identität t und Bezugsgruppen- Identität t stärken Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

21 Ziel 2: Erfahrungen mit Vielfalt ermöglichen Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

22 Ziel 3: Kritisches Denken über Vorurteile und Diskriminierung anregen Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

23 Ziel 4: Widerstand gegen Vorurteile und Diskriminierung ermutigen Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

24 Grundlagen des Projekts Der Anti-Bias Bias-Ansatz Kleine Kinder entwickeln früh Vor-Vorurteile, Vorurteile, die sie aktiv und eigensinnig aus bewertenden Botschaften ihrer Umwelt konstruieren. Sie gehen ein in ihre Ich- und Bezugsgruppen- Identität und in ihre Haltungen gegenüber Menschen oder Gruppen von Menschen. Kinderwelten - Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen ngen

25 Väterabend (mit einer Tochter)

26 Väterabende Um die Väter stärker in den Bildungsprozess einzubeziehen Umgang mit schwierigen Jungen Väter für Projekte in der Schule gewinnen

27 Kooperationen im Kiez und Vernetzung mit Partnern

28 Arbeitskreis Wrangelkiez macht Schule Eine Initiative des Bezirksamtes Friedrichshain- Kreuzberg, Abt. Jugend, Familie und Schule sowie dem Quartiersmanagement Wrangelkiez und der Fichtelgebirge Grundschule Prozessmoderation und Kontakt: K&K Kulturmanagement Kommunikation Bildungsfest August 2007

29 seit 2005 monatliche Treffen von Bildungseinrichtungen im Kiez Verabredung von Projekten Übergänge gestalten Kita GS Oberschule Theaterprojekte Kita-GS Einrichtung einer Lernwerkstatt für Kita und GS Aktivierende Befragung der Bewohner Bildungsfest im August 2007 Vortrag Jungenförderung Jan 08 Treffen Berliner Lernwerkstätten + HU-Grundschulwerkstatt

30 Ausblick Eine Schule auf dem Weg Es liegt noch viel Arbeit vor uns Schulen in sozialen Brenn Treff - Punkten benötigen gezielte Unterstützung

31 Fichtelgebirge Grundschule 02 G 23 Görlitzer Ufer 2, Berlin Schulleiterin: Frau Spieler SL@Fichtelgebirge-GS.Schule-Berlin-FK.de Konrektorin: Frau Mandera Tel.: Fax: Internet: Beteiligung am BLK-Programm Demokratie lernen und leben und dem Programm Verantwortung übernehmen der Stiftung Brandenburger Tor