Sicherheitskompetenz als Bildungsziel: Die Akademie für Krisenmanagement, Notfallplanung und Zivilschutz (AKNZ)

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1 Sicherheitskompetenz als Bildungsziel: Die Akademie für Krisenmanagement, Notfallplanung und Zivilschutz (AKNZ) am Dienstort Bad Neuenahr-Ahrweiler BBK. Gemeinsam handeln. Sicher leben.

2 Gliederung Grundlagen/ Aufgaben/ Konzeption/ Zielgruppen/ Kooperationen Sicherheitskompetenz als Bildungsziel an der AKNZ im Rahmen des pädagogisches Konzeptes BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

3 Organigramm des BBK Präsident Christoph Unger Vizepräsident Ralph Tiesler Krisenorganisation Präsidialbüro Abteilung I Krisenmanagement Abteilung II Risikomanagement, Internationale Angelegenheiten Abteilung III Wissenschaft und Technik Abteilung IV Zivilschutzausbildung, Akademie für Krisenmanagement, Notfallplanung und Zivilschutz Abteilung Z Zentrale Dienste Anzahl der Beschäftigten: ~ 350 (bei 262 Stellen) Haushaltsvolumen 2016: ~ 100 Mio. BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

4 Aufgaben der AKNZ Aus- und Fortbildung des mit Fragen der Zivilen Sicherheitsvorsorge befassten Personals sowie der Führungskräfte des Bevölkerungsschutzes wissenschaftliche Betreuung von Forschungsvorhaben sowie deren Auswertung und Umsetzung Mitwirkung an den konzeptionellen Arbeiten der fachlich zuständigen obersten Bundesbehörden Mitarbeit in Bund-Länder-Ausschüssen und in EU-Gremien Vorbereitung, Leitung und Auswertung von Übungen BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

5 Gesamtgesellschaftlicher Ansatz Gesamt gesellschaft liches Sicherheit ssyst em Weitere Akteure Polizeien Bundeswehr Nachrichtendienste Akteure im Bevölkerungsschutz Privat - wirt schaft / Infrastrukturbetreiber Weitere Akteure Risiko- und Krisenmanagement zur gesamt gesellschaft lichen Sicherheit svorsorge BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

6 Zielgruppen der AKNZ Parlamentarier Leitungsebene Bundes-/Länderministerien Politisch Verantwortliche und Führungskräfte des Bevölkerungsschutzes in den Ländern Kommandeure der Bw, leitende Beamte der Polizeien und leitende Beamte anderer Sicherheitsbehörden Obere Managementebene von Unternehmen der kritischen Infrastrukturen und des Gesundheitswesens Internationale Zielgruppen BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

7 Aufgaben der Abteilung IV des BBK Zivilschutzausbildung, Akademie für Krisenmanagement, Notfallplanung und Zivilschutz Strategische Führung und Leitung, Notfallvorsorge und planung, Pädagogische Grundlagen und Qualit ät smanagement Administrative und Operative Führung und Leitung Internationale Ausbildung, Zivil-Militärische Zusammenarbeit Wissenschaft, Technik und Gesundheit Ergänzende Zivilschutzausbildung, Veranstaltungsmanagement, Dienstleistungsbereich BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

8 Kooperationen / Zusammenarbeit beispielhaft Hochschulen / Universitäten / Fachhochschulen Gemeinsamer Studiengang Katastrophenvorsorge und Katastrophenmanagement (KaVoMa) mit Universität Bonn Deutsche Hochschule der Polizei Münster Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg Hochschule für Öffentliche Verwaltung Bremen Bergische Universität Wuppertal Universität der Vereinten Nationen BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

9 Ein Fallbeispiel zu Beginn:

10 Paradigmenwechsel Input Output

11 Paradigmenwechsel Output Input

12 Handlungs- und kompetenzorientierter Unterricht Handlungskompetenz im Bevölkerungsschutz: Die Bereit schaft und Befähigung des Einzelnen, sich in Bevölkerungsschutz relevant en Sit uat ionen sachgerecht durchdacht sowie individuell und sozial verantwortlich zu verhalt en. (vgl. Pädagogisches Konzept der AKNZ, 2015

13 Didaktische Ebenen der Handlungsorientierung (vgl. Günter Pätzold, 2004) Zielebene: Befähigung zum selbständigen, reflekt iert em Handeln (umfassende Handlungsfähigkeit) Akt ionsebene: Methoden und Techniken, die selbst organisiertes Lernen initiieren, steuern, kontrollieren und reflekt ieren Kont ext ebene: Schaffung eines lernanregenden, zu selbst organisiert en Lernprozessen anstiftendes Arrangement.

14 Kompetenzorientierung Vgl.: Wehmeyer, 2008, Kompetenzmodell zur Beschreibung von Handlungskompetenz (nach KMK 2007)

15 Kompetenzorientierung in der Krisenmanagement Ausbildung der AKNZ Analysekompetenz (vgl. Somborn, 2012) Reflexionskompetenz Handlungskompetenz Umsetzungskompetenz Entscheidungskompetenz

16 Konstruktivismus

17 Konstruktivismus Quelle:

18 Handlungsfelder Reale Handlungen Handlungsfelder Lernfelder Lernsituationen Unterricht

19 Handlungsorientierung Vgl.: WebQuests innerhalb der Lernschleife eines handlungsorientierten Unterrichts

20 Unterrichtsformen im prozessorientierten Unterricht Vom lehrerzentrierten Unterricht zum teilnehmerzentrierten Unterricht Situatives Lernen Selbstorganisiertes Lernen Lernen im Team Auftragsorientiertes Lernen Projektorientiertes Lernen Prozessorientiertes Lernen

21 QM nach DIN ISO 29990

22 Das Pädagogische Konzept und Leitbild der AKNZ

23 Impulse!? Differenzierte didaktische Analyse Sicherheits-kompet enz! Welches didaktische Modell generiert Handlungskompet enz effekt iv? Lässt sich Handlungskompetenz durch punktuelle Lerninputs generieren? Lebenslanges Lernen als Ziel!? BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand:

24 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt Thomas Mitschke Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe (BBK) Abteilungsleiter IV, Zivilschutzausbildung/ Akademie für Krisenmanagement, Notfallplanung und Zivilschutz Ramersbacher Strasse Bad Neuenahr-Ahrweiler Tel.: Fax: Mail: BBK. Gemeinsam handeln. Sicher leben BBK Abteilung IV, AKNZ / Stand: