Wie kann der Berufswahlpass konkret im Unterricht angewandt werden? Anke Thurow Regionale Schule Caspar David Friedrich Greifswald
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- Gotthilf Hafner
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1 Wie kann der Berufswahlpass konkret im Unterricht angewandt werden? Anke Thurow Regionale Schule Caspar David Friedrich Greifswald
2 Ansatz Richtlinie zur Berufsorientierung an allgemein bildenden Schulen und beruflichen Schulen (vom ) Punkt 2 Berufsorientierung ist Aufgabe der gesamten Schule. Sie erfolgt fachübergreifend und fächerverbindend in gemeinsamer Verantwortung des Lehrerkollegiums. Grundlage ist das schuleigene Konzept der Berufsorientierung. Punkt Die Lehrkräfte unterstützen die Schüler/ innen bei der Entwicklung ihrer individuellen Berufs- und Lebensplanung. Außerdem entwickeln sie ein Portfolio.... Ein solches Portfolio ist der Berufswahlpass.
3 Leitziele der Berufsorientierung an der Regionalen Schule Caspar David Friedrich Wissen um eigene Fähigkeiten, Stärken und Interessen bewusst machen Auseinandersetzung mit Tätigkeiten in realen, wirtschaftlichen und ökonomischen Situationen Ausbildung und Berufsbilder kennen lernen Bewusste Entscheidung für eine nach der Schulzeit anschließende Perspektive treffen Dokumentation der erbrachten Leistungen und erworbenen Fähigkeiten/ Kompetenzen (BWP)
4 Berufsorientierung an der Regionalen Schule Caspar David Friedrich Klasse 7 Schulversuch Handeln, Erkunden, Entdecken (HEE) Einführung in den Berufswahlpass (AWT) Potenzialanalyse mit dem Kooperationspartner BBW (Berufsbildungswerk Greifswald)- Auswertung im Gespräch mit Schülern/ Eltern/ Klassenleiter und in schriftlicher Darstellung des Kompetenzprofils (Berufswahlpass) Projekttag Ein Produkt entsteht Dokumentation im Berufswahlpass Schülerfirma
5 Berufsorientierung an der Regionalen Schule Caspar David Friedrich Klasse 8 Durchführung eines Praxistages bei Bildungsträgern/ Betrieben mit vorgeschalteten AWT Unterricht (Berufswahlpass) Betriebspraktikum (Berufswahlpass) Bewerbertraining Produktives Lernen (Kompetenzportfolio/ Dokumentationshefter) Projekttag Erste Hilfe Dokumentation im Berufswahlpass
6 Berufsorientierung an der Regionalen Schule Caspar David Friedrich Klasse 9 Durchführung der Berufsfrühorientierungstage (2 Tage) in Betrieben der Region (Berufswahlpass) und eines Brancheninformationstages in der Umgebung von Greifswald - zum Abschluss Absolvententreffen Besuch des BIZ- Mobils/ Berufsberaterin Betriebspraktikum (Berufswahlpass) Produktives Lernen (Kompetenzportfolio/ Dokumentationshefter) Teilnahme am Bundesfremdsprachenwettbewerb (Berufswahlpass)
7 Berufsorientierung an der Regionalen Schule Caspar David Friedrich Klasse 10 Durchführung eines Berufsfrühorientierungspraktikums (Berufswahlpass) Wahlpflichtunterricht Kompetenztraining Betriebspraktikum (Berufswahlpass) Teilnahme am Bundesfremdsprachenwettbewerb (Berufswahlpass) Lernpatenschaften
8 Einsatz des Berufswahlpasses Information des Kollegiums über Einsatz des BWP (Lehrerkonferenz/ Stufenkonferenz/ Schulkonferenz) Bewusstmachen des Lehrplanbezugs und der Bewertung Einführung ab Klasse 7 Einsatz in verschiedenen Fächern/ Projekttagen Elternbriefe/ Elternversammlungen Bedeutung und eigene Verantwortung der Schüler/ innen und der Eltern für Ergänzung des individuellen Materials bewusst machen (Hobbies, Vereine, Ferientätigkeit) Klassenleiter/ in verantwortlich für Führung des Berufswahlpasses nach Einführung
9 Einsatz des Berufswahlpasses in 7. Klassenstufe Einführung des Berufswahlpasses im AWT- Unterricht dem HEE- Unterricht anschließend (A. Thurow- BO- Kontaktlehrerin der Schule) inhaltliche Absprachen im Kollegium notwendig (BO Treffen: Klassenleiter/ innen, HEE- Team, AWT- Lehrer/ innen, BO- Kontaktlehrer/ in) Abstimmung mit außerschulischen Partnern notwendig 1. Vorabsprachen: Schulleitung, BO- Kontaktlehrer/ in, Kooperationspartner (BBW) 2. Gezielte inhaltliche/ organisatorische Absprachen in BO- Teamsitzungen
10 Einsatz des Berufswahlpasses ab Klasse 7 nach Einführung des Berufswahlpasses Übergabe der Pässe in die Verantwortlichkeit des Klassenleiters Prozesscharakter der BO Maßnahmen wird als mehrjährige Aufgabe gesehen Abstimmung über Inhalte in den Stufenkonferenzen/ Klassenkonferenzen/ BO- Teamsitzungen
11 Aufbau des Berufswahlpasses Teil 1: Angebote zur Berufsorientierung Inhalte: Persönliche Angaben des Schülers Berufsorientierende Angebote der Schule Kontaktlehrer/ in: Frau Thurow Berufsberater/ in: Frau Feig Ganztagsangebote: siehe Plan Kooperationspartner
12 Aufbau des Berufswahlpasses Teil 2: Berufswahl Inhalt: der Prozess vom Nachdenken über eigene Neigungen, Stärken und Interessen bis zum Finden der Entscheidung über eine Anschlussperspektive nach dem Schulabschluss Sammlung aller Ausarbeitungen
13 Aufbau des Berufswahlpasses Teil 3: Dokumentation Inhalte: Sammlung über Bescheinigungen aller schulischen und außerschulischen Aktivitäten Zertifikate/ Urkunden Praktikumsnachweise und Zeugnisse zusätzliche Nachweise, die für Bewerbungen nützlich sein können
14 Aufbau des Berufswahlpasses Mögliche Dokumentationsnachweise (Teil 1) Ergebnisse Kompetenzcheck/ Potenzialanalyse Praktikumsbescheinigungen Bewerbungsunterlagen Zertifikate zu Kursen Erkundungen Ausbildungsmesse Kooperationsprojekte mit Partner-Unternehmen (Brancheninformationstage) Verantwortungsaufgaben in der Schule Freizeitbeschäftigungen Freiwilliges Engagement (z. B. Feuerwehr, THW)
15 Aufbau des Berufswahlpasses Mögliche Dokumentationsnachweise (Teil 2) Mitarbeit im Verein (Sport) Ferienpraktikum Sprachkenntnisse (Teilnahme am Bundesfremdsprachenwettwerb) Bewerbungstraining Schulaustausch Berufssteckbriefe Ämter in der Schule Besondere schulische Kenntnisse und Fähigkeiten (Besonderes Soziales Engagement) Betriebserkundungen Teilnahme an Wettbewerben/ Messen (Modenschau)
16 Aufbau des Berufswahlpasses Teil 4: Hilfe zur Lebensplanung (Lebensordner) Inhalte: enthält Anregungen zu lebenspraktischen Themen Beispiele: Finanzpass / Finanzführerschein Umgang mit Taschengeld Versicherungen Meine erste Wohnung Beachmanager Kompetenztraining (Wahlkurs Kl. 9/ 10)
17 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
18 Was können wir aus dieser Runde heraus tun, um Lehrer/ innen zur Arbeit mit dem Berufswahlpass zu motivieren?
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