Präsidenten des Sächsischen Landtages. Sehr geehrter Herr Präsident,

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1 STAATSMINISTERIUM FÜR WISSENSCHAFT UND KUNST Freistaat SACHSEN Die Staatsministerin STAATSMINISTERIUM FÜR WISSENSCHAFT UND KUNST Postfach Dresden Präsidenten des Sächsischen Landtages Herrn Dr. Matthias Rößler BernhardvonLindenauPlatz Dresden Aktenzeichen (bitte bei Antwort angeben) L1053/1/ Dresden, 04. November 2016 Kleine Anfrage der Abgeordneten Dr. Claudia Maicher, Fraktion BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN Drs.Nr.: 6/6653 Thema: Lehramtsausbildung in Sachsen Sehr geehrter Herr Präsident, namens und im Auftrag der Sächsischen Staatsregierung beantworte ich die Kleine Anfrage wie folgt: Frage 1: Wie haben sich die Immatrikulationszahlen in der Lehramtsaus bildung seit 2009 jährlich entwickelt? (Bitte insgesamt angegeben und aufgeschlüsselt nach Universitäten und studierten Schularten) Die Immatrikulationszahlen im 1. Fachsemester in der Lehramtsausbildung seit 2009 bis 2015 werden in der beiliegenden Anlage 1 nach Hochschulen und den angestrebten Abschlüssen nach Schularten dargestellt. Die Daten wurden der amtlichen Studierendenstatistik des Statistischen Landesamtes entnommen. Bei der Darstellung wurde auf das 1. Fachsemester abgestellt, da es Studierende umfasst, die im Hinblick auf die im Berichtssemester an gestrebte Abschlussprüfung in einem konkreten Lehramtsstudiengang mit dem Studium begonnen haben. Um die Vergleichbarkeit im zeitlichen Verlauf darzustellen, wurden zusätzlich die Summen ohne Masterstudiengänge aus gewiesen. Die Summen ohne Master repräsentieren die Anzahl der Studie renden, welche mit dem Studium für die Lehrämter begonnen haben. Frage 2: Wie hat sich die Studienerfolgsquote im Lehramt seit 2009 jähr lich entwickelt? (Bitte insgesamt angeben und aufgeschlüsselt nach Universitäten, studierten Schularten, sowie nach den Abschlüssen gemäß LAPO I mit Rechtsstand vom zuletzt geändert am , Bachelor und Master sowie ge mäß LAPO I vom ) Die Studienerfolgsquote für einen Immatrikulationsjahrgang errechnet sich durch die Division der Anzahl der Absolventen mit Studienbeginn in diesem Jahr durch die Anzahl der Studienanfänger in diesem Jahr. Dieser Indikator ist daher erst dann ermittelbar, wenn alle Studienanfänger dieses Immatriku lationsjahrganges das Studium mit oder ohne Abschluss beendet haben. Zertifikat seit 2007 audit berufundfamilie Hausanschrift: Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst Wigardstrafie Dresden Verkehrsanbindung: Zu erreichen mit den Straßen bahnlinien 3. 6, 7, 8, 13 Für Besucher mit Behinderungen befinden sich gekennzeichnete Parkplätze am Hintereingang der Wigardstrafie 17 Für alle Besu cherparkplätze gilt: Bitte beim Pfortendienst melden. "Kein Zugang für elektronisch signierte sowie für verschlüsselte elektronische Dokumente.

2 STAATSMINISTERIUM FÜR WISSENSCHAFT UND KUNST Freistaat SACHSEN Ist der Anteil der noch im Studienprozess stehenden Studienanfänger des entsprechen den Immatrikulationsjahrganges gering, kann mittels statistischer Methoden die Studien erfolgsquote geschätzt werden. Das Statistische Bundesamt veröffentlicht derartige Daten (zuletzt im Jahr 2016 für die Immatrikulationsjahrgänge 2002 bis 2006). Aufgrund der Verfügbarkeit der Grunddaten und der Methodik stehen derartige Daten allerdings nur mit einem großen zeitlichen Nachlauf und nicht spezifiziert für einzelne Hochschulen oder Studiengänge zur Verfü gung. Der Indikator Studienerfolgsquote ist daher aus den dargestellten Gründen für den Zeitraum ab 2009 noch nicht verfügbar. Genauere und aktuellere Angaben werden künf tig durch die erfolgte Änderung des Hochschulstatistikgesetzes, welches individuelle Stu dienverläufe besser erfasst, möglich sein. Näherungsweise kann als Indikator für den Studienerfolg die Summe der Absolventen eines Jahrganges dividiert durch die Summe der Studenten zu Beginn der Regelstudi enzeit herangezogen werden. Ab Ende diesen Jahres, wenn die ersten Studierenden des im WS 2012/13 wieder eingeführten sstudiengangs ihr Studium been det haben, werden auf dieser Basis Aussagen möglich sein. Für den Zeitraum 2009 bis jetzt sind diese Angaben allerdings für die Lehramtsstudiengänge anders als für andere Studienbereiche nur wenig aussagekräftig, verzerrend und auch zwischen den Hoch schulstandorten nicht vergleichbar. Dies liegt an der Wiedereinführung der Staatsexa mensstudiengänge im WS 2012/13, infolgedessen eine Vielzahl von Studierenden von den Bachelor und Masterstudiengängen in die sstudiengänge gewechselt ist. Rein statistisch verbessert sich dadurch das Verhältnis von Absolventen zu Studien anfängerzahlen im sstudiengang. Frage 3: Wie hat sich die Zahl der für ein Lehramtsstudium abgelehnten Bewerbe rinnen und Bewerber, die ihre Hochschulzugangsberechtigung in Sachsen erwor ben haben, seit 2009 jährlich entwickelt? (Bitte insgesamt angeben und aufschlüs seln nach Universitäten und beantragten Schularten). An den für das Lehramt ausbildenden Hochschulen werden die Bewerberdaten für den Bewerbungs und Zulassungsprozess erhoben. Sobald das Zulassungsverfahren für das jeweilige Semester abgeschlossen ist, werden die personenbezogenen Daten von Be werbern, die nicht immatrikuliert wurden, den gesetzlichen Vorgaben entsprechend ge löscht ( 14 SächsHSFG). Hierzu gehören auch Daten zur Herkunft der Bewerber, sofern diese erhoben werden. Eine Darstellung der Entwicklung, woher in den letzten Jahren die Bewerber kamen, die nicht immatrikuliert wurden, ist daher nicht möglich. Für das aktuelle Bewerbungsverfahren zum WS 2016/17 liegen an der Universität Leipzig (UL), der TU Dresden (TUD) und der Hochschule für Musik und Theater Leipzig (HMT) die o.g. Daten noch vor. Diese sind in der nachfolgenden Tabelle dargestellt. Von der TU Chemnitz ist derzeit eine Bereitstellung der Daten infolge einer Softwareumstel lung nicht möglich. Die Hochschule für Musik Dresden erhebt diese Daten nicht. Da Bewerber die Möglichkeit haben, sich auf mehrere Lehrämter zu bewerben, wurde in der Tabelle die Summe der Bewerbungen ausgewiesen: Seite 2 von 4

3 STAATSMINISTERIUM FÜR WISSENSCHAFT UND KUNST Freistaat SACHSEN Wintersemester 2016/17 (1. Fachsemester) Summe BeWerbung ai en s Sachsan Bewerbungen aus Sach sen kapazitiv abgelehnt bzw. aus anderen Grün den nicht immatrikuliert UL TUD HMT UL TUD HMT Höheres Lehramt an Gymnasien Lehramt an Grundschulen Lehramt an Mittelschulen Lehramt Sonderpädagogik Lehramt an Berufsbildenden Schulen Bachelor/Master Doppelfach Musik 10 8 Gesamt: Frage 4: Wie hat sich die Übergangsquote von Absolventinnen und Absolventen eines Lehramtsstudiums an einer sächsischen Universität in den sächsischen Vor bereitungsdienst seit 2009 jährlich entwickelt? (Bitte insgesamt angeben und auf geschlüsselt nach studierten Schularten sowie nach den Abschlüssen Staatsexa men gemäß LAPO I mit Rechtsstand vom zuletzt geändert am , Bachelor und Master sowie gemäß LAPO I vom ) Die Anzahl der zugelassenen Absolventinnen und Absolventen eines Lehramtsstudiums mit Erster Staatsprüfung oder einem Master of Education (M.Ed.), erworben an einer sächsischen Universität, in den sächsischen Vorbereitungsdienst ist der Anlage 2 zu ent nehmen. Da der Vorbereitungsdienst für alle Lehrämter Ausbildungsstätte" i. S. v. Art. 12 Abs. 1 Satz 1 GG ist und von allen Bewerbern durchlaufen werden muss, um die Zweite Staatsprüfung abzulegen, erfolgte keine statistische Aufbereitung der Abschlüsse nach Erster Staatsprüfung und M.Ed. Frage 5: Wie hat sich die Erfolgsquote der zweiten Staatsprüfung seit 2009 jährlich entwickelt und wie stellt sich die Übergangsquote dieser Absolventinnen und Ab solventen in den sächsischen Schuldienst seit 2009 jährlich dar? (Bitte insgesamt angeben und aufgeschlüsselt nach studierten Schularten) In den Jahren 2009 bis 2016 haben insgesamt zwölf Lehramtsanwärter/Studienreferen dare im Freistaat Sachsen die Zweite Staatsprüfung endgültig nicht bestanden. Die Da ten sind der Anlage 3 zu entnehmen. Die Bestehensquote liegt somit bei 99%. Im Rahmen der Auswertung der Einstellungsverfahren in den sächsischen Schuldienst werden die Daten zum Vorbereitungsdienst (Lehramtsausbildung/Referendariat) in de taillierter Form seit dem Schuljahr 2012/2013 erhoben. Seite 3 von 4

4 STAATSMINISTERIUM FÜR WISSENSCHAFT UND KUNST Freistaat SACHSEN Die Neueinstellungen setzen sich aufgrund verschiedenster Gründe (z.b. Elternzeit, zwischenzeitliche Beschäftigung in anderen Bundesländern oder Beschäftigung bei freien Trägern) jeweils aus mehreren Abschlussjahrgängen sächsischer Lehramtsabsol venten zusammen. Eine sich auf einzelne Jahrgänge beziehende Übergangsquote von sächsischen Lehramtsabsolventen in den Landesschuldienst besitzt daher keine bzw. allenfalls eine geringe Aussagekraft. Die Anzahl der Einstellungen von grundständig ausgebildeten Lehrkräften, die den Vor bereitungsdienst im Freistaat Sachsen absolviert haben, ist der folgenden Übersicht zu entnehmen: Unbefristete Einstellungen von sächsischen Lehramtsabsolventen Schulart/Jahr Gesamt Grundschule Oberschule Gymnasium berufsbildende Schule Förderschule Gesamt Mit fretnndliehen Grüßen Dr. EvaMaria Stange Seite 4 von 4

5 Drs. 6/6653 Anlage 1 / Frage 1 Studienanfänger im 1.Fachsemester 2009 bis 2015 in Lehramtsstudiengängen an den Hochschulen im Geschäftsbereich des SMWK Hochschule Universität Leipzig Technische Universität Dresden Abschluss LA Bachelor (soweit keine Differenzierung möglich) LA Grundschulen LA Gymnasium LA Master (soweit keine Differenzierung möglich) LA Master Grundschulen LA Master Gymnasium LA Master Mittelstufe/Sekundarstufe I LA Master Sonderschulen/Förderschulen LA Mittelstufe/Sekundarstufe I LA Sonderschulen/Förderschulen zusammen Summe ohne Master ) _ LA Bachelor (soweit keine Differenzierung möglich) ) LA Bachelor berufliche Schulen LA berufliche Schulen LA Grundschulen LA Gymnasium LA Master berufliche Schulen LA Master Grundschulen LA Master Gymnasium LA Mittelstufe/Sekundarstufe I zusammen Summe ohne Master Technische Universität Chemnitz LA Grundschulen LA Mittelstufe/Sekundarstufe I zusammen Summe ohne Master Hochschule für Musik und Theater Leipzig LA Bachelor (soweit keine Differenzierung möglich) LA Bachelor Gymnasium LA Grundschulen LA Gymnasium LA Master Grundschulen LA Master Gymnasium LA Master Sonderschulen/Förderschulen LA Mittelstufe/Sekundarstufe I LA Sonderschulen/Förderschulen zusammen Summe ohne Master _ Datenquelle: Statistisches Landesamt

6 Drs. 6/6653 Anlage 1 / Frage 1 Hochschule Hochschule für Musik Dresden Insgesamt Abschluss LA Bachelor (soweit keine Differenzierung möglich) LA Grundschulen LAGymnasium LA Master (soweit keine Differenzierung möglich) LA Mittelstufe/Sekundarstufe I zusammen Summe ohne Master LA Bachelor (soweit keine Differenzierung möglich) LA Bachelor berufliche Schulen LA Bachelor Gymnasium LA berufliche Schulen LA Grundschulen LA Gymnasium LA Master (soweit keine Differenzierung möglich) LA Master berufliche Schulen LA Master Grundschulen LA Master Gymnasium LA Master Mittelstufe/Sekundarstufe I LA Master Sonderschulen/Förderschulen LA Mittelstufe/Sekundarstufe I LA Sonderschulen/Förderschulen Insgesamt Summe ohne Master Datenquelle: Statistisches Landesamt

7 SMK, Drs. 6/6653 Anlage 2 / Frage 4 Übergangsquote von Absolventinnen und Absolventen eines Lehramtsstudiums an einer sächsischen Universität in den sächsischen Vorbereitungsdienst hier: Anzahl der zugelassenen Bewerber mit Erster Staatspüfung/vergleichbarer Abschluss Zulassungstermin LA GS LA MS LASOP LAGY LABS Summe Gesamt

8 Bestehensquote der Zweiten Staatsprüfung im Freistaat Sachsen 24monatiger VBD 12monatiger VBD Jahr Lehramt Dresden n. b. Leipzig n. b. Dresden n. b. Leipzig n. b. Chemnitz n. b GS 1,8 0 1,7 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 MS 0 0 1,7 1 0,00 0 0,00 0 0,00 0 SP 0 0 1,7 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 Gy 1,8 0 1,5 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 BS 1, ,00 0 0,00 0 0, GS 1,7 0 1,6 1 0,00 0 0,00 0 0,00 0 MS 0 0 1,7 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 SP 0 0 1,6 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 Gy 1,7 0 1,5 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 BS 1, ,00 0 0,00 0 0, GS 1,8 1 1,6 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 MS 0 0 1,9 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 SP 0 0 1,6 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 Gy 1,7 0 1,5 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 BS 1, ,00 0 0,00 0 0, GS 1,6 0 1,5 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 MS 0 0 1,7 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 SP 0 0 1,6 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 Gy 1,6 0 1,5 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 BS 1, ,00 0 0,00 0 0, GS 1,7 0 1,7 0 0,00 0 2,00 0 0,00 0 MS 0 0 1,8 1 0,00 0 2,03 0 0,00 0 SP 0 0 1,7 0 0,00 0 2,02 0 0,00 0 Gy 1,7 0 1,5 0 1,78 0 0,00 0 0,00 0 BS 1, ,00 0 0,00 0 0, GS 1,7 o 1,7 0 1,78 0 1,79 0 0,00 0 MS 0 0 1,9 0 0,00 0 1,88 0 0,00 0 SP 0 0 1,7 o 0,00 0 2,02 0 0,00 0 Gy 1,7 1 1,6 0 1,70 0 1,61 0 0,00 0 Drs. 6/6653 Anlage 3 / Frage 5

9 Bestehensquote der Zweiten Staatsprüfung im Freistaat Sachsen Drs. 6/6653 Anlage 3 / Frage 5 24monatiger VBD 12monatiger VBD Jahr Lehramt Dresden n. b. Leipzig n. b. Dresden n.b. Leipzig n.b. Chemnitz n.b. BS 1, ,49 0 1,49 0 0, GS 1,7 0 1,7 0 2,04 0 1,78 0 0,00 0 MS 0 0 1,8 2 0,00 0 1,93 0 0,00 0 SP o o 1,7 0 0,00 0 1,90 0 0,00 0 Gy 1,8 1 1,6 1 1,95 0 1,60 0 0,00 0 BS 1, ,81 0 1,81 0 0, GS 1,6 0 1,7 0 1,80 0 1,87 0 0,00 0 MS 0 0 1,9 0 0,00 0 1,90 2 0,00 0 SP 0 0 1,9 0 0,00 0 1,88 0 0,00 0 Gy 1,7 0 1,6 0 1,81 1 1,56 0 0,00 0 BS 1, ,81 0 1,81 0 0,00 0 Quelle: Sächsische Bildungsagentur * n. b. = nicht bestanden