Modulbeschreibungen Pädagogische Fördermassnahmen

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1 Modulbeschreibungen Pädagogische Fördermassnahmen Zusatzausbildung mit Zertifikat CAS vom 1. August 2012 (Stand am 14. Februar 2014) Die Direktorin des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung EHB, gestützt auf Artikel 13 Absatz 3 des EHB-Studienreglements vom 22. Juni 2010, erlässt folgende Module: 1 Module Pflichtmodule Modul Diagnostik und Differenzierung 5 ECTS-Kreditpunkte Modul Lernförderung 5 ECTS-Kreditpunkte 1 Fassung gemäss Beschluss der Direktorin vom 14. Februar 2014, in Kraft seit 1. August 2014.

2 Modulbeschreibung Modulname Diagnostik und Differenzierung Das Modul ist Teil der Zusatzausbildungen - CAS EHB Pädagogische Fördermassnahmen - DAS EHB Fördern und Begleiten in der beruflichen Grundbildung 2-3 Modulniveau I Intermediate level course Modul zur Vertiefung der Basiskenntnisse Modultyp C Core course Modul des Kerngebiets eines Studienprogramms Thematische Felder - Thematisches Feld: Lerntheorie - Thematisches Feld: Früherfassung - Thematisches Feld: Diagnoseinstrumente - Thematisches Feld: Methoden der inneren Differenzierung Anzahl ECTS-Kreditpunkte Lernstunden - Präsenzstudium - Selbststudium - Prüfungsverfahren 5 ECTS-Kreditpunkte 150 Lernstunden 60 Stunden [10 Kurstage, 80 Lektionen zu 45 Min.] 60 Stunden 30 Stunden Lernziele und Kompetenzen - theoretische Grundlagen der Lernpsychologie kennen; - Konzept der Früherfassung anwenden können; - pädagogische Diagnostik definieren können; - ein Instrument der pädagogischen Diagnostik anwenden können; - Unterrichtsmethoden zum Umgang mit Heterogenität anwenden können. Prüfungsverfahren Transferarbeit 4 Umfang - 10 bis 12 Seiten über die Umsetzung der Theorie in die eigene Praxis im Unterricht oder in der Lernberatung und über die dabei gewonnen Erkenntnisse. 2 Fassung gemäss Beschluss der Direktorin vom 14. Februar 2014, in Kraft seit 1. August Aufgehoben gemäss Beschluss der Direktorin vom 14. Februar 2014, in Kraft seit 1. August Fassung gemäss Beschluss der Direktorin vom 14. Februar 2014, in Kraft seit 1. August /5

3 Frist für die Einreichung - Frist für die Abgabe der schriftlichen Arbeit: 3 Monate nach der Themenvereinbarung mit der Dozentin/dem Dozenten Kriterien für die Bewertung der schriftlichen Arbeit - Theoriebezug: Fähigkeit, den theoretischen Rahmen in Beziehung zur Umsetzung zu setzen. In den Ausführungen beziehen sich die Studierenden auf theoretische Ansätze, die für die Fragestellung bedeutungsvoll sind. Sie verwenden die Begriffe und Modelle richtig, begründen deren Auswahl und erklären die theoretischen Ansätze in eigenen Worten; - Praxisbezug: Die Umsetzung eines vorgestellten Modells durchführen. Die Studierenden bringen Beispiele aus dem eigenen Unterricht oder der eigenen Begleitungspraxis ein und zeigen damit auf, wie sie ausgewählte theoretische Ansätze im Berufsalltag umsetzen können; - Reflexion: Fähigkeit, die in der Umsetzung beschriebene Situation gemäss dem theoretischen Rahmen zu analysieren. Die Studierenden halten die wichtigsten Erkenntnisse bezüglich des eigenen Lernfortschritts fest und umschreiben kurz, wo sie beim Lernen und in der Umsetzung Fortschritte erzielt haben und wo sie Möglichkeiten zur Verbesserung sehen; - Formale Kriterien: Aufbau: Die Arbeit hat einen klar ersichtlichen Aufbau. Innere (inhaltliche) und äussere Gliederung stimmen überein. Sprache: Die Umsetzungsarbeit ist in einer der Themenbehandlung angemessenen verständlichen Sprache verfasst. Quellen: Die Arbeit weist ein Literaturverzeichnis auf und geht korrekt mit Eigenund Fremdanteilen (Zitate) um. Erforderliche Vorkenntnisse oder Module Siehe Zulassungsvoraussetzungen gemäss Studienplan. Anschlussmodule - 3/5

4 Modulbeschreibung Modulname Lernförderung Das Modul ist Teil der Zusatzausbildungen - CAS EHB Pädagogische Fördermassnahmen - DAS EHB Fördern und Begleiten in der beruflichen Grundbildung 5-6 Modulniveau I Intermediate level course Modul zur Vertiefung der Basiskenntnisse Modultyp C Core course Modul des Kerngebiets eines Studienprogramms Thematische Felder - Thematisches Feld: Sprachförderung - Thematisches Feld: Fördern beim Fachrechnen - Thematisches Feld: Förderung von Kompetenzen und Lernstrategien Anzahl ECTS-Kreditpunkte Lernstunden - Präsenzstudium - Selbststudium - Prüfungsverfahren 5 ECTS-Kreditpunkte 150 Lernstunden 60 Stunden [10 Kurstage, 80 Lektionen zu 45 Min.] 60 Stunden 30 Stunden Lernziele und Kompetenzen - Methoden der Sprachförderung kennen und anwenden können; - Methoden der Förderung beim Fachrechnen kennen und anwenden können; - Methoden zur Hinführung zum selbst gesteuerten Lernens kennen und anwenden können. Prüfungsverfahren Transferarbeit 7 Umfang - 10 bis 12 Seiten über die Umsetzung der Theorie in die eigene Praxis im Unterricht oder in der Lernberatung und über die dabei gewonnen Erkenntnisse. Frist für die Einreichung - Frist für die Abgabe der schriftlichen Arbeit: 3 Monate nach der Themenvereinbarung mit der Dozentin/dem Dozenten 5 Fassung gemäss Beschluss der Direktorin vom 14. Februar 2014, in Kraft seit 1. August Aufgehoben gemäss Beschluss der Direktorin vom 14. Februar 2014, in Kraft seit 1. August Fassung gemäss Beschluss der Direktorin vom 14. Februar 2014, in Kraft seit 1. August /5

5 Kriterien für die Bewertung der schriftlichen Arbeit - Theoriebezug: Fähigkeit, den theoretischen Rahmen in Beziehung zur Umsetzung zu setzen. In den Ausführungen beziehen sich die Studierenden auf theoretische Ansätze, die für die Fragestellung bedeutungsvoll sind. Sie verwenden die Begriffe und Modelle richtig, begründen deren Auswahl und erklären die theoretischen Ansätze in eigenen Worten; - Praxisbezug: Die Umsetzung eines vorgestellten Modells durchführen. Die Studierenden bringen Beispiele aus dem eigenen Unterricht oder der eigenen Begleitungspraxis ein und zeigen damit auf, wie sie ausgewählte theoretische Ansätze im Berufsalltag umsetzen können; - Reflexion: Fähigkeit, die in der Umsetzung beschriebene Situation gemäss dem theoretischen Rahmen zu analysieren. Die Studierenden halten die wichtigsten Erkenntnisse bezüglich des eigenen Lernfortschritts fest und umschreiben kurz, wo sie beim Lernen und in der Umsetzung Fortschritte erzielt haben und wo sie Möglichkeiten zur Verbesserung sehen; - Formale Kriterien: Aufbau: Die Arbeit hat einen klar ersichtlichen Aufbau. Innere (inhaltliche) und äussere Gliederung stimmen überein. Sprache: Die Umsetzungsarbeit ist in einer der Themenbehandlung angemessenen verständlichen Sprache verfasst. Quellen: Die Arbeit weist ein Literaturverzeichnis auf und geht korrekt mit Eigenund Fremdanteilen (Zitate) um. Erforderliche Vorkenntnisse oder Module Siehe Zulassungsvoraussetzungen gemäss Studienplan. Anschlussmodule - 5/5