Health Care Management. Teilzeit: 48 Monate

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1 Fach Health Care Management Abschluss Bachelor of Science Studiendauer Vollzeit: 36 Monate Teilzeit: 48 Monate Studienform Vollzeit Teilzeit / berufsbegleitend Hochschule Hochschule Niederrhein Abteilung Krefeld Reinarzstraße 49, Krefeld Fakultät/Fachbereich Hochschule Niederrhein Wirtschaftsingenieurwesen und Gesundheitswesen Königstr Krefeld Kontaktperson Prof. Dr. med. Saskia Drösler Telefon Fa Saskia.droesler@hs-niederrhein.de Akkreditiert durch FIBAA Datum der Akkreditierung 29. März 2006 Dauer der Akkreditierung Bis Ende Wintersemester 2011/2012 Auflagen keine Profil des Studiengangs Die Hochschule Niederrhein verfolgt mit dem Bachelor Programm Health Care Management (BSc. HCM) das Ziel, Menschen mit Hochschulzugangsberechtigung zum bereichsübergreifenden Management von Organisationen in den Gebieten Medizin, Betriebswirtschaft und Technik / Informationstechnologie zu befähigen. Es handelt sich bei dem Bachelor Programm Health Care Management um einen Studiengang, der einen naturwissenschaftlich-empirischen Ansatz verfolgt und der sich an dem Bedarf nach schnittstellenbezogener Kompetenz in sämtlichen Bereichen des Gesundheitswesens auf den Gebieten Medizin / Betriebswirtschaft und EDV / Technik orientiert. Dazu wird das berufsfeld-relevante Basiswissen vermittelt. Aufbauend auf theoretisch erworbenem Strukturwissen in naturwissenschaftlichen (z.b. Mathematik, Physik und Chemie), medizinischen und

2 betriebswirtschaftlichen Modulen (Wirtschaftmathematik und Kostenrechnung) werden die Studierenden darauf vorbereitet, ihre Kenntnisse methodisch-systematisch auf praisorientierte Problemstellungen anzuwenden. Der Bachelor-Studiengang ist modular aufgebaut. Die einzelnen Lehreinheiten schließen mit einer Prüfung ab. Zum Abschluss des Studiums ist eine Bachelor-Thesis anzufertigen. Insgesamt werden 180 ECTS Punkte erworben. Es werden Studienbeiträge in Höhe von EUR 500,00 erhoben. Voraussetzung für den Zugang zum Studium ist der Nachweis der Fachhochschulreife oder einer als gleichwertig anerkannten Vorbildung. Von der Qualifikation nach Satz 1 wird abgesehen bei Studienbewerbern, die sich in der beruflichen Bildung qualifiziert haben und entweder a) nach Maßgabe der aufgrund des 66 Abs. 4 Satz 2 HG erlassenen Rechtsverordnung unmittelbar zum Studium zugelassen werden können oder b) nach Maßgabe der aufgrund des 66 Abs. 4 Satz 2 HG erlassenen Rechtsverordnung zu einer Zugangsprüfung zugelassen wurden und diese Prüfung erfolgreich abgelegt haben. c) Insbesondere Krankenpfleger mit spezieller Fachweiterbildung gemäß 2 des Weiterbildungsgesetzes Alten- und Krankenpflege (WGAuKrpfl-NW) haben die Möglichkeit, ohne Hochschulzugangsberechtigung und ohne Zugangsprüfung das fachgebundene Studium aufzunehmen. Vor Aufnahme des Vollzeitstudiums sind von Bewerbern ohne einschlägige Berufserfahrung mindestens 12 Wochen eines insgesamt 20-wöchigen Praktikums (Krankenhaus) nachzuweisen. Der verbleibende Praktikumsteil ist bis zum 3. Semester während der vorlesungsfreien Zeit abzuleisten. In dem Studiengang BSc. HCM werden insgesamt 46 Fächer in 15 Modulen vermittelt. Hierfür stehen 12 Dozenten zur Verfügung, von denen 6 hauptamtliche Professoren des Fachbereiches sind, 6 sind Lehrbeauftragte. In den nächsten vier Jahren sollen weitere 3 hauptamtliche Professoren berufen werden (2006, 2008, 2009). Alle Lehrenden haben über ihre akademische Qualifikation hinaus mehrjährige berufspraktische Erfahrungen gesammelt, die hauptamtlichen Professoren verfügen ausnahmslos über Führungserfahrung im Gesundheitsbereich. Die meisten Lehrbeauftragen sind als Unternehmensberater im Bereich Gesundheitswesen tätig. Das didaktische Konzept setzt die integrative Studiengangskonzeption um. Folgende didaktischen Methoden werden angewendet: Seminaristische Lehrveranstaltungen, Übungen / Praktika, Vorlesungen und Planspiel. Der Studiengang erhebt keinen internationalen Anspruch, die Absolventen werden für den deutschen Arbeitsmarkt qualifiziert. Dort, wo eine inhaltlich begründete Notwendigkeit an Internationalität besteht, wird diese im Rahmen der Module und

3 Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur auch durch gezielten Einsatz von englischer Literatur. Besondere Maßnahmen, um z.b. ausländische Studierende zu gewinnen, werden unternommen, sind aber auch gemäß selbst gestelltem Anspruch nötig. Der Bachelor-Studiengang Health Care Management der Hochschule Niederrhein die FIBAA-Qualitätsstandards für Bachelor-Programme und ist von der FIBAA akkreditiert worden. Alle von einem Bachelor-Programm zu fordernden Qualitätselemente wurden im Akkreditierungsverfahren nachgewiesen. Der Bachelor-Studiengang entspricht den Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz: Er ist modularisiert, wendet das ECTS an und ist in der vorgesehenen Zeit von drei Jahren in Vollzeit bzw. 4 Jahren in Teilzeit studierbar. Der Studiengang schließt mit dem akademischen Grad Bachelor of Science ab. Der Grad wird von der Hochschule verliehen. Im Bildungsmarkt, der am Niederrhein eine hohe Wettbewerbsdichte (Aachen, Düsseldorf, Köln etc.) unter den Hochschulen aufweist, ist der Studiengang gut positioniert. Dies zeigt sich auch am starken Bewerberandrang, der unter Umständen zu einem hochschulinternen NC führen kann. Insbesondere durch das Angebot, den Studiengang auch als Teilzeitstudium zu absolvieren, differenziert er sich in der Region und macht ihn gleichzeitig für die speziellen Bedürfnisse des Arbeitsmarktes im Gesundheitsbereich attraktiv. Stärken sehen die Gutachter vor allem in der Verbindung von Theorie und Prais sowie in der Positionierung im Arbeits- und Bildungsmarkt. Auch heben sie die Qualifikation aller Lehrenden sowie das hohe Engagement der Studiengangsleitung sehr positiv hervor. Entwicklungspotenziale liegen in der stärkeren Profilierung und Gewichtung der betriebswirtschaftlichen Komponente sowie der integrativen Vermittlung von Führungsthemen sowie Softskills und ethischen Fragen in der Medizin. Ebenfalls würde die Einrichtung eines Beirats, in dem auch Firmenvertretern mitwirken, den Studiengang stärken. Das positiv zu bewertende Instrument der Evaluierung, das die Hochschule bereits 2002 eingeführt hat, könnte noch intensiver als Führungsinstrument der Hochschul- und Dekanatsleitung genutzt und verankert werden.

4 Qualitätsprofil im Überblick Ausprägungsstufen n.b Irrel. Ecellence S STRATEGIE UND ZIELE 1-1 ZIELSETZUNGEN DES STUDIENGANGES Logik und Nachvollziehbarkeit der Studienziele* X Begründung der Abschlussbezeichnung Beschreibung und Ableitung des Studiengangprofils (nur relevant für Master- Studiengänge in D) Studiengang und angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele* 1-2 POSITIONIERUNG DES STUDIENGANGES Positionierung im Bildungsmarkt Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( employability ) Positionierung im wissenschaftlichen Konzept der Hochschule 1-3 INTERNATIONALE AUSRICHTUNG Anspruch an Internationalität in der Studiengangskonzeption Internationalität der Studierenden Internationalität der Lehrenden Spezifische internationale und interkulturelle Inhalte Aktivitäten zur Erreichung des internationalen Anspruches Fremdsprachenberücksichtigung (nur bei MBA) 1-4 KOOPERATIONEN UND PARTNERSCHAFTEN Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen Beteiligung an Netzwerken 2 ZULASSUNG (Zulassungsprozess und - Verfahren) 2-1 Zulassungsbedingungen * 2-2 Zulassungsverfahrens 2-3 Bewerbungsunterlagen 2-4 Bildungslebenslauf sowie beruflicher und persönlicher Werdegang 2-5 Berufserfahrung ( relevant für Bachelor- Studiengang) 2-6 Zulassungstest 2-7 Sprachtest 2-8 Bewerbungsgespräch 2-9 Transparenz der Zulassungsentscheidung

5 Ausprägungsstufen n.b Irrel. Ecellence 3 KONZEPTION DES STUDIENGANGES 3-1 STRUKTUR Logik und konzeptionelle Geschlossenheit des Curriculum * Studienspezialisierungen Anwendung des Modulkonzeptes* Ausrichtung auf Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung Wahlmöglichkeiten der Studierenden Berücksichtigung des European Transfer and Accumulation Systems (ECTS) Leistungsnachweise und Prüfungen* Abschlussarbeit Transparenz und Beschreibung von Studieneinheiten und Modulen 3-2 INHALTE Schlüssigkeit und Transparenz des Gesamtangebotes Wissenschafts- und forschungsbasierte Lehre Fächerangebotes im Hinblick auf die Studiengangsziele Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Vertiefungen/Spezialisierungen Überfachliche Angebote Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Vorbereitung auf forschungsorientierte Aufgaben Ethische Aspekte, Gender Mainstreaming und Diversity Soziales Verhalten und Führung Managementtechniken Kommunikationsverhalten und Rhetorik Kooperation und Konfliktverhalten 3-3 DIDAKTIK UND METHODIK didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt und Blended Learning Lehr- und Lernmaterial Beitrag der Lehre unterstützender Forschung Integration von Theorie- und Prais-Inhalten Fallstudien und Praisprojekt Gastreferenten Tutoren im Lehrbetrieb Berufsfeldorientierung*

6 Ausprägungsstufen n.b Irrel. Ecellence 4 RESSOURCEN UND DIENSTLEISTUNGEN 4-1 LEHRPERSONAL DES STUDIENGANGES Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in Bezug auf die curricularen * Fachliche Qualifikation Studienleitung und Praiserfahrung des Lehrpersonals Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals Pädagogische Qualifikation des Lehrpersonals 4-2 STUDIENGANGS- UND PROGRAMMMANAGEMENT Aufbauorganisation für das Studiengangs- und Programmmanagement Beratungsgremien und deren Befugnisse Berücksichtigung von Gender Mainstreaming und Diversity Ablauforganisation und Entscheidungsprozesse Organisation des Studienablaufs Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal 4-3 SACHAUSTATTUNG Quantität und Qualität der Unterrichtsräume Ausstattung der Unterrichtsräume und Einzelarbeitsplätze mit zeitgemäßer IKT und deren Verfügbarkeit Individuelle Betreuung und Support bei technikorientierten Fragestellungen Bibliothek Zugang zu Literatur und Zeitschriften im Rahmen einer Präsenzbibliothek Zugang zur Online-Recherche mit Anbindung an wichtige Kataloge Öffnungszeiten und Betreuung Anzahl und technische Ausstattung der Bibliotheksarbeitsplätze für Studierende 4-4 ZUSÄTZLICHE DIENSTLEISTUNGEN Karriereberatung und Placement Service Alumni-Aktivitäten Verpflegungsangebote Sport- und Fitnessangebote Kulturangebote Betreuung und Sozialberatung der Studierenden Finanzierungsunterstützung und Stipendienprogramme 4-5 FINANZPLANUNG UND FINANZIERUNG DES STUDIENGANGES Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung Finanzielle Grundausstattung Finanzierungssicherheit für die Gesamtdauer eines Studienzyklus 4-6 TRANSPARENZ UND DOKUMENTATION DES STUDIENBETRIEBES Beschreibung des Studienprogramms und Studienbetriebes Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr

7 Ausprägungsstufen n.b Irrel. Ecellence 5 QUALITÄTSSICHERUNG 5-1 übergeordneten Gesamtkonzeptes zur Qualitätssicherung 5-2 Einbindung der Qualitätssicherung des Studienganges in das Gesamtkonzept der Hochschule 5-3 Qualitätssicherung des Studienganges in Bezug auf Inhalte, Prozesse und Ergebnisse 5-4 Systematische und kontinuierliche Qualitätsentwicklung 5-5 EVALUIERUNG IM RAHMEN DER QUALITÄTSENTWICKLUNG Selbstevaluation durch Studierende Selbstevaluation durch das Lehrpersonal Fremdevaluation