Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt
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- Mathias Hausler
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1 Internationale Stiftung für Qualitätssicherung im Bildungsmarkt FIBAA BERLINER FREIHEIT D BONN Fach Personalentwicklung Abschluss Master of Arts (M.A.) Regelstudienzeit 4 Semester (2 Semester) Studienform Teilzeit Hochschule Technische Universität Kaiserslautern Gottlieb-Daimler-Straße Kaiserslautern Fakultät/Fachbereich - Kontaktperson Frau Tanja Lang (Ansprechpartnerin Studiengang Personalentwicklung ) Telefon Fax t.lang@zfwu.uni-kl.de Akkreditiert durch FIBAA Datum der Akkreditierung 12./ Dauer der Akkreditierung 8. März 2008 bis Ende Sommersemester 2013 Auflagen 1. Die Hochschule muss ein hochschulweites und ein fernstudienspezifisches Qualitätssicherungskonzept bis zum Beginn des Wintersemesters 2009/10 am nachweisen. Die Erfüllung dieser Auflage wurde von der FIBAA- Akkreditierungskommission in Ihrer Sitzung am 16./17. November 2009 festgestellt. 2. Die Zulassungsbedingungen müssen regeln, dass bei Abschluss des Master-Studienganges 300 ECTS erreicht werden. Der Nachweis ist bis zum zu erbringen. Die Erfüllung dieser Auflage wurde von der FIBAA- Akkreditierungskommission in Ihrer Sitzung am 10./11. September 2009 festgestellt. 3. Die Modularisierung des Studienganges ist zu überarbeiten, da die Mobilität der Studierenden und die wechselseitige Anerkennung von Modulen im Sinne des Bologna-Prozesses nicht gewährleistet ist. Darüber hinaus ist die Studierbarkeit strukturell gefährdet, da nicht sichergestellt ist, dass die Anzahl der Modulprüfungen pro Semester leistbar ist. Der Nachweis ist bis zum zu erbringen. Die Erfüllung dieser Auflage wurde von der FIBAA- Akkreditierungskommission in Ihrer Sitzung am 10./11. September 2009 festgestellt. Gutachter 4. Die Qualifikations- und Kompetenzziele des Studienganges sind detailliert und spezifisch zu beschreiben und in einem Kompetenzrahmen festzulegen. Der Nachweis ist bis zum zu erbringen. Die Erfüllung dieser Auflage wurde von der FIBAA- Akkreditierungskommission in Ihrer Sitzung am 10./11. September 2009 festgestellt. Prof. Dr. Thomas Heimer 1
2 Frankfurt School of Finance and Management, Dekan, Lehrgebiete: Personalwirtschaft, VWL, Innovationsmanagement Prof. Dr. Herbert Bassarak Georg-Simon-Ohm-Hochschule Nürnberg Fakultät Sozialwissenschaften, Lehrgebiete: Soziale Arbeit, Sozialmanagement, Sozialplanung, Organisationslehre Renate Heese Leiterin und Geschäftsführerin des Südbayerischen Fernstudienzentrums an der TU München Dipl.-Wi-Ing. Helga Krausser-Raether Personalberatung, Frankfurt am Main Profil des Studiengangs Ina Grimmer Studium der Sprachen, Wirtschafts- u. Kulturraumstudien, Universität zu Passau Bei dem Master-Fernstudiengang Personalentwicklung handelt es sich um ein postgraduales, weiterbildendes Angebot. Es werden Kenntnisse und Konzepte aus den Bereichen der Personalentwicklung, Aus- und Weiterbildung sowie der Pädagogik vermittelt. Das Fernstudium richtet sich an Personen, die unterschiedliche Funktionen in Institutionen der Personalarbeit, Aus- und Weiterbildung bzw. Personalentwicklung wahrnehmen. Er soll ihnen die Möglichkeit geben, ihr Wissen und ihre Handlungskompetenzen auf wissenschaftlicher Basis zu erweitern und zu vertiefen. Der Master-Fernstudiengang Personalentwicklung umfasst 60 ECTS. Er ist als Fernstudium in Teilzeit konzipiert und soll in vier Semestern absolviert werden. Jedes Modul ist ein in sich abgeschlossenes Lehrgebiet oder eine in sich geschlossene Lehrveranstaltung. Ein Modul besteht aus einem oder mehreren Studienbriefen. Das Studium setzt sich aus vier Pflichtmodulen und acht zur Wahl stehenden Wahlpflichtmodulen zusammen. Für jeden ECTS wird ein Workload von 30 Stunden angesetzt. Das ordnungsgemäße Studium beträgt somit einschließlich der Zeiten für das Ablegen der Studien- und Prüfungsleistungen zwei Jahre (Teilzeit). Daraus ergibt sich ein Gesamtarbeitsaufwand von Stunden in vier Semestern. Hinsichtlich der Studierbarkeit ist die Zeitbelastung in den vier Semestern ähnlich gestaltet. In diesem Sinne sollen sich die 60 ECTS auf jeweils 15 ECTS in allen vier Semestern verteilen. Zugelassen werden Hochschulabsolventen/-innen (Universität, Fachhochschule), gleich welcher Fachrichtung, die sich auf wissenschaftlicher Basis weiterbilden möchten. Darüber hinaus ist eine einschlägige Berufserfahrung von mindestens zwei Jahren nach dem Erststudium vorzuweisen. Pro Semester sind von den Studierenden ein Studienentgelt von EUR 730,- und der Sozialbeitrag in Höhe von EUR 87,- zu entrichten. Für die Master-Prüfung wird zudem eine einmalige Entgeld von EUR 500,- erhoben. Die wissenschaftliche Leitung des Master-Fernstudienganges liegt bei Prof. Dr. Rolf Arnold und Prof. Dr. Klaus J. Zink vom Fachgebiet Pädagogik bzw. Fachgebiet Wirtschaftswissenschaften der TU Kaiserslautern. Die laufende inhaltliche und organisatorische 2
3 Betreuung erfolgt durch das Distance & International Studies Center (DISC) der TU Kaiserslautern. Der Master-Studiengang Personalentwicklung ist als Fernstudium konzipiert. Die Besonderheit des Fernstudiums bedeutet, dass das Grundmuster der Ko-Präsenz von Lehrenden und Studierenden aufgegeben und durch die Form des angeleiteten Selbststudiums ersetzt wird. Die Didaktik des Studienganges baut auf praxisbezogenes wissenschaftliches Arbeiten auf, welches den laufenden Transfer der Studieninhalte in das eigene berufliche Umfeld sichert und hier die auftretenden Erfahrungen und Problemstellungen zurückfließen lässt. Neben der Auswahl der zu leistenden Studienund Prüfungsleistungen kommen folgende Elemente des mit ihren jeweils differenzierten Vermittlungskonzepten zum Einsatz: - Einsatz von Fernstudienmaterialien, - Durchführung von Online-Seminaren, - Durchführung von Präsenzveranstaltungen, - selbstorganisierte lokale Lerngruppen. Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur Internationale Aspekte sind im Curriculum nur eingeschränkt enthalten, da sich das Feld der Personalentwicklung in verschiedenen Ländern durchaus ähnlich gestaltet und eine entsprechende Unterscheidung daher nur begrenzt erforderlich ist. Dabei sind Themenbereiche wie z.b. die Personalauswahl und Bewerbungsverfahren sowie die gesetzlichen Regelungen im Bereich des Arbeitsrechts ausgesprochen kultur- und länderspezifisch. Vor allem die Verbindung zum deutschsprachigen Ausland wird in den Studienbriefen realisiert. Die Integration internationaler Studienmodule bzw. eine internationale Kooperation ist z. Z. nicht geplant. Dennoch sollen internationale Aspekte bei der Neuerstellung und Überarbeitung von Studienmaterialen von den Autoren in ihren Lehr-/Lernmaterialien ebenfalls Berücksichtigung finden. Der Master-Fernstudiengang Personalentwicklung der Technischen Universität Kaiserslautern (TUK) im Wesentlichen die FIBAA- en für Master-Programme und ist von der FI- BAA re-akkreditiert worden. Mit wenigen Ausnahmen entspricht er den Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK) und den Anforderungen des Akkreditierungsrates sowie des nationalen Qualifikationsrahmens für Hochschulabschlüsse. Der Studiengang ist ein weiterbildender Master-Studiengang. Er ist modular gegliedert, mit ECTS-Punkten versehen, hat ein stärker anwendungsorientiertes Profil und schließt mit dem akademischen Grad Master of Arts ab. Der Grad wird von der Hochschule verliehen. Unter Berücksichtigung der Strategie und der Ziele, der Konzeption, der Ressourcen und Dienstleistungen sowie der Qualitätssicherung handelt es sich um ein Programm, das die en im Wesentlichen, teilweise auch übertrifft. Entwicklungspotenzial sehen die Gutachter in der Kooperation mit Wirtschaftsunternehmen, dem öffentlichen Dienstleistungsmanagement und anderen Organisationen. 3
4 Stärken sehen die Gutachter in der Berufserfahrung der Studierenden, in der Transparenz der Zulassungsentscheidung und in der Verwaltungsunterstützung für Studierende und Lehrpersonal. 4
5 Qualitätsprofil Hochschule: TU Kaiserslautern Fern-Studiengang: Personalentwicklung (Master-Studiengang) 1. Strategie und Ziele 1.1 Zielsetzungen des Studienganges * Logik und Nachvollziehbarkeit der Studienziele Begründung der Abschlussbezeichnung Studiengangsprofil (nur relevant für Master-Studiengang in D) * Studiengang und angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele Exzellent übertroffen 1.2 Positionierung des Studienganges Positionierung im Bildungsmarkt Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( Employability ) Positionierung im strategischen Konzept der Hochschule nicht n.b. 1 n.v. 2 n.r Internationale Ausrichtung n.v Internationalität in der Studiengangskonzeption Internationalität der Studierenden n.v Internationalität der Lehrenden Internationale und interkulturelle Inhalte Aktivitäten zur Erfüllung der Internationalität Fremdsprachenberücksichtigung n.v. n.r. 1.4 Kooperationen und Partnerschaften Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen bzw. Netzwerken Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen 1.5 Chancengleichheit 5
6 Exzellent übertroffen nicht 2. Zulassungsprozess und -verfahren 2.1 Studieninformationen 2.2 Studienberatung 2.3 Zulassungsbedingungen Auflage 2.4 Auswahlverfahren n.v. 2.5 Berufserfahrung (* für weiterbildenden Master-Studiengang) 2.6 Gewährleistung der Fremdsprachenkorrespondenz n.r. 2.7* Transparenz und Nachvollziehbarkeit des Zulassungsverfahrens 2.8* Transparenz der Zulassungsentscheidung 3. Konzeption des Studienganges 3.1 Struktur Berücksichtigung des European Credit 3.1.1* Transfer and Accumulation System (ECTS) 3.1.2* Anwendung des Modulkonzeptes Auflage Struktureller Aufbau des Studienganges (Kernfächer und Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer)) Wahlmöglichkeiten der Studierenden n.v Integration von Theorie- und Praxis- Inhalten 3.1.6* Studien- und Prüfungsordnung Auflage Transparenz und Beschreibung von Modulen 3.1.7* 3.2 Inhalte Logik, konzeptionelle Geschlossenheit 3.2.1* und Transparenz des Studienganges bzw. Curriculums Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Spezialisierungen (Wahlpflichtfächer) Fachliche Angebote in den Wahlmöglichkeiten der Studierenden n.v Interdisziplinarität Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Ausrichtung auf Qualifikations- und 3.2.7* Kompetenzentwicklung Wissenschafts- und forschungsbasierte Lehre Leistungsnachweise und Prüfungen Abschlussarbeit n.b. 1 n.v. 2 n.r. 3 6
7 Exzellent übertroffen 3.3 Überfachliche Qualifikationen Vorbereitung auf forschungsorientierte Aufgaben Bildung und Ausbildung Soziales Verhalten, ethische Aspekte und Führung Managementkonzepte Kommunikationsverhalten und Rhetorik Kooperation und Konfliktverhalten 3.4 Didaktik und Methodik Logik und Nachvollziehbarkeit des didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt Fallstudien und Praxisprojekt Begleitende Lehrveranstaltungsmaterialien Gastreferenten 3.5* Berufsbefähigung 4. Ressourcen und Dienstleistungen 4.1 Finanzplanung und Finanzierung des Studienganges Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung 4.1.1* Finanzielle Grundausstattung Finanzierungssicherheit für den Studiengang 4.1.3* 4.2 Lehrpersonal des Studienganges Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in 4.2.1* Bezug auf die curricularen Anforderungen Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals 4.2.2* Pädagogische Qualifikation des Lehrpersonals Praxiserfahrung des Lehrpersonals Tutorien im Präsenzlehrunterricht Interne Kooperation Betreuung der Studierenden durch Lehrpersonal 4.3 Studiengangsmanagement Ablauforganisation für das Studiengangsmanagement und Entscheidungs- prozesse Studiengangsleitung/Kundenmanagement Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal 4.3.3* Beratungsgremium (Beirat) und dessen Struktur und Befugnisse nicht n.b. 1 n.v. 2 n.r. 3 n.r. n.v. 7
8 Exzellent übertroffen nicht 4.4 Dokumentation des Studienganges 4.4.1* Durchführungsplanung Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr 4.5 Lehrinfrastruktur Gebäude, materiell-technische und IT- Infrastruktur Arbeits- und Lernumgebung 4.5.3* Studentenbetreuung Online-Zugang zur Fachliteratur 4.6 Zusätzliche Dienstleistungen Karriereberatung und Placement Service n.r Alumni-Aktivitäten Sozialberatung und -betreuung der Studierenden 5. Qualitätssicherung 5.1* Qualitätssicherung der Hochschule in der Studiengangsentwicklung Auflage 5.2 Einbezug der Qualitätssicherung des Studienganges in das Gesamtqualitätssicherungskonzept der Hochschule 5.3 Qualitätssicherung des Studienganges in Bezug auf Inhalte, Prozesse und Ergebnisse 5.4 Evaluation Evaluation durch Studierende Evaluation durch das Lehrpersonal Fremdevaluation durch Alumni, Arbeitgeber und weitere Dritte n.b. 1 n.v. 2 n.r. 3 8
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