Warum Erklärungen (bei SchülerInnen) oft nicht ankommen Typische Fehler und Gestaltungsempfehlungen für den Wirtschaftsunterricht

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1 Warum Erklärungen (bei SchülerInnen) oft nicht ankommen Typische Fehler und Gestaltungsempfehlungen für den Wirtschaftsunterricht Christiane Schopf & Andrea Zwischenbrugger 11. Wirtschaftspädagogik-Kongress Graz Problemhintergrund & Zielsetzung verständlich erklären = wichtigste Fähigkeit von LehrerInnen Lehrererklärungen = Unterrichtsalltag Erklärungen kommen jedoch oft nicht an! verständlich Erklären = sehr komplexe, anspruchsvolle Aufgabe Ziel zentrale Kriterien & Gestaltungsempfehlungen für Erklärungen im Wirtschaftsunterricht 1

2 Zentrale und vernachlässigte Kriterien beim Erklären Zentrale Kriterien aus FachdidaktikerInnen-/ LehrerInnen-Sicht (Heuristik des Verständlichen Erklärens) Anknüpfen an Vorwissen & Vernetzung WOZU Elemente WAS Grundprinzip WIE Visualisierung WARUM Merkmale fachlich richtig auf die Zielgruppe abgestimmt auf das Wesentliche konzentriert strukturiert sprachlich klar und einfach 2

3 Zentrale Elemente aus SchülerInnen-Sicht Anknüpfen an Vorwissen & Vernetzung WOZU Und wenn man dann bildlich was vor sich hat, kann man es sich besser vorstellen WAS Grundprinzip WIE Visualisierung e sind halt das allerwichtigste um es zu verstehen WARUM Zentrale Elemente aus SchülerInnen Sicht Vernachlässigte Elemente in Studierendenerklärungen Anknüpfen an Vorwissen & Vernetzung WOZU WAS Grundprinzip WIE Visualisierung WARUM Vernachlässigte Elemente in Studierendenerklärungen 3

4 Gestaltungsempfehlungen für e Arten von en keine theoretischen e sondern Auch einen praktischen Bezug, weil sonst versteht es kein Mensch, wenn es nur ein theoretisches ist Haushalte Unternehmen e aus der (privaten) Lebenswelt der SchülerInnen bzw. LehrerInnen e aus der Wirtschaftspraxis 4

5 Qualitätskriterien für e realitätsnah schülernah passend/ typisch gutes konkret deckend Grundprinzip möglichst klar abbilden: Klassiker (später auch weniger typische Fälle, Ausnahmen, Gegenbeispiele) Grundprinzip vollständig abbilden: wenn möglich ein durchgängiges konkrete Situation, Unternehmen, Personen, Produkte, Zahlen, direkt aus der Realität oder zumindest realistisch (aktuell, Originalmaterialien) für SchülerInnen bekannte oder zumindest leicht vorstellbare Situationen, Unternehmen, ev. Komplexitätsreduktion ev. affektiv involvieren 5

6 Gestaltungsempfehlungen für die Wozu-Frage Wozu braucht man es? Bedeutung des Inhalts klären nicht weil Lehrplan / Schulbuchinhalt / Prüfungsstoff sondern [Wozu man das braucht] Ja das wäre schon gut zu wissen, zumindest im Groben. (aktueller) Stellenwert in der Wirtschaft/ Gesellschaft Sinn/Zweck (Lösung einer bestimmten Problemstellung) Anwendungsbereiche (Kontexte) e 6

7 Gestaltungsempfehlungen für die Warum-Frage Warum ist es/geht es so? Begründung für das Was und Wie Beschreibung Erklärung Das ist schon wichtig finde ich, weil ich find das hilft verstehen. Also ich merke mir das so besser, wenn dir jemand sagt, warum das jetzt so ist, warum ich das jetzt so machen muss Was ist es? Wie geht es? Warum ist es so? Warum geht es so? Vor allem es auch so erklären, warum dieser Buchungssatz entsteht und nicht einfach nur, dass er so und so gehört, sondern auch, was dahinter ist 7

8 Gestaltungsempfehlungen für Visualisierungen Arten von Visualisierungen Visualisierung mithilfe grafischer Darstellung Struktur Bild/Zeichnung Foto/Video Diagramm/Mengenbild Visualisierung mithilfe von Menschen und Gegenständen Darstellung mit dem eigenen Körper Darstellung mit Menschen Darstellung mit Gegenständen Visualisierung mithilfe des PCs Zeigen am PC Vormachen am PC Ich finde zum, dass Präsentationen helfen, dass ein bisschen was Grafisches da ist und nicht der Lehrer so alleine vorne steht und einfach nur reinredet in die Klasse und auch so mit Rollenspielen, das haben wir auch schon im BW Unterricht gemacht da haben wir es uns auch besser gemerkt 8

9 Qualitätskriterien für grafische Visualisierungen Auf das Wesentliche beschränken Selbsterklärend gestalten Gestaltgesetze beachten Gesetz der Nähe Gesetz der Ähnlichkeit Gesetz der Geschlossenheit Gesetz der Prägnanz Lesegewohnheiten beachten Wichtiges hervorheben!!! Farben gezielt einsetzen Lesbarkeit sicherstellen 9