Ziele des Projektes. Martin Frenz und Simon Heinen

Transkript

1 Ziele des Projektes Martin Frenz und Simon Heinen Gefördert durch das BMBF im Programm: Arbeiten Lernen Kompetenzen entwickeln. Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt. Bekanntmachung: Betriebliches Kompetenzmanagement im demografischen Wandel Förderkennzeichen: 01FK13006 Projektträger: DLR

2 Produktionsorganisation - Produktionstechnologe Ausgangslage: Trends im Berufsbildungssystem Komplexe, automatisierte Systeme kommen vermehrt in der Fertigung zum Einsatz Technische Wandlungen erfordern technologieorientierte Kompetenzen, bspw. in den Bereichen Computergestützte Mess- und Steuerungstechnik sowie 2 Informations- und Kommunikationstechniken Aufgaben des mittleren Managements werden zunehmend durch Fachkräfte selbstständig geplant und ausgeführt Arbeitsorganisatorische Wandlungen erfordern prozessorientierte Kompetenzen, bspw. in den Bereichen Arbeitsvorbereitung, Materialdisposition und Qualitätsmanagement Produktentwicklung und Optimierung der Prozesse Fachkräfte in gewerblich-technischen Bereichen müssen verstärkt für planerische, administrative und Qualität sichernde Aufgaben qualifiziert werden 4 Bereiche der Fertigungs- und Produktionstechnologie Produktentwicklung Technische Zeichner (FR Maschinen- und Anlagentechnik, Stahl- und Metallbautechnik), Technischer Produktdesigner Herstellung geometrisch bestimmter fester Körper Industriemechaniker, Metallbauer, Zerspanungsmechaniker, Werkzeugmechaniker, Konstruktionsmechaniker, Feinwerkmechaniker, Teilezurichter, Fertigungsmechaniker, Anlagenmechaniker Inbetriebnahme, Betreiben und Instandhalten von Maschinen und Anlagen Industriemechaniker, Mechatroniker, Maschinen- und Anlagenführer (Schwerpunkt Metall- und Kunststofftechnik), Produktionstechnologe Quelle: Schlausch 2010 Die Berufsbilder orientieren sich künftig vermehrt an Prozessen, Produkten und Kunden

3 Prozesskette und Zuordnung der Abschlüsse Prozessmanager/in Prozessexperte/in Projektkonzeption Prozess- u. Ressourcen -konzeption Prozessimplementierung (Vorserie/ Nullserie); Produkterprobung Produktkonzept Prozessentwicklung Produktentwicklung Produktions -planung u. -steuerung Produktkonzeption Montage Vertrieb Betrieb Support Produktionstechnologe/in 3 Applikationsexperte/in Quelle: Borch/Zinke (2008)

4 Fallbeispiel: Entwicklung eines Weiterbildungsangebotes für eine universelle Schweißzelle mit kooperierenden Robotern im Verbundprojekt ProAktiW Ergebnisse der Anforderungsanalysen 4 Umgang mit komplexen Technologien Zunehmend Aufgaben der Produktionsorganisation oft hohe Denk-,Planungs- und Entscheidungsanforderungen auch auf Facharbeiterebene Konzeption von anforderungsgerechten Weiterbildungsmodulen unter Nutzung einer Demonstratorzelle Module mit Lernprozessen für das Produktionssystem Universelle Schweißzelle mit kooperierenden Robotern Module mit Lernprozessen zur Produktionsorganisation im Kontext von Fertigungsprozessen an der Schweißzelle, u.a. zur Auftragsanalyse und Materialdisposition Zukünftige Herausforderung: Erweiterung der Konzepte auf andere Phasen der Prozesskette über die Schweißzelle hinaus Generalisierung der Erkenntnisse für Arbeitsaufgaben des Prozessmanagements Bewerten Kontrollieren Arbeitsauftrag Problem erschließen Ausführen Handlungsphasen der Lernenden Planen Entscheiden Situierte Weiterbildungsmodule strukturiert durch Handlungsphasen Kontinuierliche Reflexion

5 Ergebnisse Ziele im Verbundprojekt Ausgangslage Konzept des Verbundprojekts Gewandelte Kompetenzanforderungen Demografische Herausforderungen Fehlende Instrumente zur Erhebung der sbedarfe Fehlende Strategien zur durch Lernen im Arbeitsprozess Fehlende professionelle Unterstützung zur durch z.b. Weiterbildungsanbieter Nicht erprobte Möglichkeiten der Zertifizierung und Anerkennung Unternehmen: Konzepte für die Kompetenzbilanzierung Konzepte für arbeitsprozessintegrierte Forschung: Methodische und konzeptionelle Unterstützung für arbeitsprozessintegrierte und professionell unterstützte Weiterbildung: Konzepte für professionell unterstützte Intermediäre Organisationen: Möglichkeiten der Zertifizierung und Anerkennung 5 Instrumente für die Kompetenzbilanzierung in der Produktionsorganisation Instrumente zur Unterstützung der betrieblichen Personalentwicklungsplanung Beispiele guter Praxis für arbeitsprozessintegrierte Lernmöglichkeiten Lernbausteine mit Onlinegestützter Lernumgebung und klassischen Medien Verbessertes betriebliches Kompetenzmanagement für die Produktionsorganisation führt zu - Optimierung der Unternehmensprozesse durch qualifizierte Mitarbeiter - demografiefesten Beschäftigtenstrukturen - neuen Geschäftsfeldern für die Weiterbildung Modulares Weiterbildungskonzept für Fernunterricht

6 AP 5 Transfer der Forschungsergebnisse AP 6 Projektmanagement Arbeitsschwerpunkte des Verbundprojektes Professionelles betriebliches Kompetenzmanagement für das Prozessmanagement in der Produktionsorganisation in Unternehmen Konzepte für die Kompetenzbilanzierung Konzepte für arbeitsprozessintegrierte durch Weiterbildungsanbieter Konzepte professioneller durch intermediäre Partner Möglichkeiten der Zertifizierung und Anerkennung AP 1 Anforderungen zur Beschreibung der Kompetenzanforderungen des Kompetenzbestandes zur zu Zertifizierungs- und Anerkennungsverfahren von Erhebungsinstrumenten zur Kompetenzbeschreibung AP 2 Konzeption von arbeitsprozessintegrierten und professionell unterstützten skonzepten zur Zertifizierung und Anerkennung der Erhebungsinstrumente für die Kompetenzanforderungen und den Kompetenzbestand der Erhebungsinstrumente für die Kompetenzanforderungen und den Kompetenzbestand AP 3 Umsetzung von skonzepten AP 4 Evaluierung der skonzepte von Zertifizierungs- und Anerkennungsverfahren von Zertifizierungs- und Anerkennungsverfahren 6

7 Arbeitsschwerpunkte des Verbundprojektes: Verortung der Beiträge der Verbundpartner Professionelles betriebliches Kompetenzmanagement für das Prozessmanagement in der Produktionsorganisation Diskussion durch Valuepartner in Unternehmen Konzepte für die Kompetenzbilanzierung Konzepte für arbeitsprozessintegrierte durch Weiterbildungsanbieter Konzepte professioneller mit intermediären Partner Möglichkeiten der Zertifizierung und Anerkennung Was sind ihre Erwartungen an das Projekt? Welche Erfahrungen haben Sie zu den Arbeitsschwerpunkten? Welche möglichen Beiträge können die Valuepartner leisten? 7 Schlick (IAW): Innovative Ansätze für das kompetenzbasierte Prozessmanagement in Unternehmen Heinen, Frenz (IAW): in der Produktionsorganisation - Herausforderungen an eine gewerblich-technische Didaktik Dieling, Kuhlmann (Ihnen): Arbeitsintegrierte Maßnahmen für die Koch, Renner (ÜBZO): Konzepte einer in den Arbeitsprozess integrierten Pilger, Bessell (Christiani): Entwicklung und Erprobung eines modularen Fernlehrgangs zur Vorbereitung auf die IHK-Prüfung zum/-r geprüften Prozessmanager/-in

8 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! apl.-prof. Dr. phil. Dipl.-Ing. Martin Frenz Abteilungsleiter Fachdidaktik Tel.: 0241 / m.frenz@iaw.rwth-aachen.de Dipl.-Ing. Simon Heinen Abteilung Fachdidaktik Tel.: 0241 / s.heinen@iaw.rwth-aachen.de RWTH Aachen Institut für Arbeitswissenschaft Bergdriesch 27 D Aachen Gefördert durch das BMBF im Programm: Arbeiten Lernen Kompetenzen entwickeln. Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt. Bekanntmachung: Betriebliches Kompetenzmanagement im demografischen Wandel Förderkennzeichen: 01FK13006 Projektträger: DLR