Transkript

1 Inhalt 7 Inhalt Vorwort 5 1. Theoretische Grundlagen Was ist unter "Methodik" zu verstehen? - Eine begriffliche Annäherung Ziele des Wirtschaftsunterrichts Varianten von Lernzielen Begründung und Legitimation von Lernzielen Verortung von Lernzielen in Gesetzen, Curricula und Bildungsstandards Lernerfolgskontrolle Ordnungsmöglichkeiten zentraler (Methodik-)Begriffe Didaktische Modelle, Unterrichtskonzepte und didaktische Prinzipien - Überblick und Zusammenhänge Didaktische Modelle Unterrichtskonzepte Didaktische Prinzipien Unterrichtsverfahren Phasenschemata Sozialformen Frontalunterricht Gruppenarbeit Partnerarbeit Einzelarbeit Aktionsformen Lehrvortrag Unterrichtsgespräch Methodenüberblick Vertiefung Aufgaben Projekt Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Ziele Voraussetzungen Vorteile, Nachteile und Probleme Beispiel: Schüler arbeiten und wirtschaften für einen Markt" (7. Jahrgangsstufe Hauptschule, Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik in Bayern) Vertiefung Aufgaben Forschendes Lernen Gegenstand Grundlagen empirischer Sozialforschung 93

2 8 Inhalt Forschungsvarianten und Ziele Der Prozess empirischer Sozialforschung im Überblick Die wesentlichen Datenerhebungsinstrumente empirischer Sozialforschung Grundlagen der Datenerfassung und -auswertung Geschichte der Methode Verlauf Ziele Einsatzvoraussetzungen Vorteile und Probleme Vertiefung Aufgaben Spiele Merkmale von Spielen Vorteile spielerischen Lernens Inhalte und Ziele des Lernens mit Spielen Integration von Spielen in den Lernprozess Vorstellung ausgewählter Spiele Komplexe Simulationsspiele Bis 21 zählen Teppich umdrehen Kennenlernspiele Tabu Activity Was bin ich? Kreuzworträtsel Luftballons Ballwerfen - Inhalte Bälle werfen - Aktivierung Huhn und Ei Rollenspiele Gegenstand." Verlauf Varianten Ziele Voraussetzungen Vorteile, Nachteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiele Beispiel Tarifverhandlungen Beispiel Bewerbungsgespräch Vertiefung Aufgaben Planspiel Gegenstand Entwicklung der Methode 170

3 Inhalt Verlauf Planspielvarianten Ziele Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiel: Piece of Cake Vertiefung Aufgaben Fallstudie Gegenstand Geschichte Verlauf Varianten Ziele Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiel: Fallstudie zur Rentag GmbH Vertiefung Aufgaben System-Dynamics Überblick Zur Relevanz systemischen Denkens - Schlechte Entscheidungen in komplexen Situationen Lernen in komplexen Systemen: Double-loop-Iearning: Lernen als Feedbackprozess Lernbarrieren in komplexen Systemen Verbessertes Lernen mit System-Dynamics - Modelle als Lernhilfe bei komplexen Problemen Voraussetzungen zur Arbeit mit System-Dynamics System-Dynamics-Kompetenz I: Fluss- und Bestandsgrößen unterscheiden System-Dynamics-Kompetenz II: Die Elemente der Notation kennen System-Dynamics-Kompetenz III: Ein Softwaretool beherrschen Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht Expressive Modellierung Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht: Explorative Modellierung Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht: Simulationen Einsatz im Unterricht: Die ersten Schritte Lernziele Vorteile und Probleme Anwendung und Beispiele Softwaretools Powersim-Tutorial: Lisa-Sophies Taschengeld Unterrichtsbeispiel: Markt und Preisbildung Unterrichtsbeispiel: Wirtschaftspolitische Maßnahmen und ihre langfristigen Folgen Vertiefung 239

4 10 Inhalt 8.13 Aufgaben Schülerfirma Gegenstand Entwicklung der Methode Varianten Verlauf Lernziele Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiele Vertiefung Aufgaben Expertenbefragung Gegenstand und Varianten der Methode Verlauf Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Erkundungen Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Varianten Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Betriebspraktikum Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Varianten Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Leittextmethode Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Varianten! Ziele und Inhalte Vorteile und Probleme Voraussetzungen Beispiel: Eigenfertigung oder Fremdbezug? 280

5 Inhalt Vertiefung Aufgaben WebQuest Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Vertiefung Aufgaben Zukunftswerkstatt Gegenstand Verlauf Ziele Vorteile und Probleme Vertiefung Aufgaben Pro- und Kontra-Debatte Gegenstand Verlauf Ziele Aufgaben Mikromethoden Lernkonzert Brainstorming Mind-Map Schülerfeedback mit OPUS Einfuhrung Schüler als Datenlieferanten zur Evaluation von Unterricht Die Schülerfeedbackmethode OPUS Durchfuhrung eines Schülerfeedbacks mit OPUS Erfahrungen Lernziele, Probleme und Vorteile der Methode Auswahlliste mit möglichen Kriterien zum Schülerfeedback 315 Rückschau und Ausblick 317 Anhang A: Unterrichtsentwurf zum Thema "Die Ökosteuer - (k)ein Irrweg?" 319 AI. Lehrplanbezug und Stundenlernziel 319 A2. Lernvoraussetzungen 320 A2.1 Klasse 320 A2.2 Vorwissen und Folgestruktur 320 A3 Lerninhalte 320

6 12 Inhalt A3.1 Analyse der Lerninhalte 320 A3.2 Auswahl der Lerninhalte 322 A4. Lernziele : 323 A4.1 Feinlernziele 323 A4.2 Fachspezifisch allgemeine Lernziele 323 A5. Lernorganisation: Gliederung des Unterrichts und Methodenwahl 324 Anhang B: Unterrichtsentwurf zum Thema "Die optimale Bestellmenge" 329 Bl. Lehrplanbezug und Stundenlernziel 329 B2. Lernvoraussetzungen 329 B3. Lerninhalte 330 B3.1 Strukturanalyse 330 B3.2 Auswahl, Reduktion und Anordnung der Inhalte 331 B4. Lernziele 332 B4.1 Feinlernziele 332 B4.2 Fachspezifisch allgemeine Lernziele 332 B5. Lehr- und Lernorganisation 333 B5.1 Begründung methodischer Entscheidungen und eingesetzter Medien 333 B5.2 Darstellung des Unterrichtsverlaufs Literaturverzeichnis 339 Webseiten 343 Stichwortverzeichnis 345