Foto: WIFIÖ/querflug. WIFI-Lernmodell LENA Lebendig & nachhaltig lernen Wien,

Transkript

1 Foto: WIFIÖ/querflug WIFI-Lernmodell LENA

2 Ordnen Sie Was steht am Anfang? Was steht am Ende eines Lernprozesses? erinnern interessieren verankern verarbeiten wiedergeben anwenden wahrnehmen übertragen Alice Fleischer, Seite 2

3 Lernprozess wiedergeben übertragen erinnern interessieren einatmen wahrnehmen verankern ausatmen anwenden verarbeiten Quelle: Groß/Boden 2010 Alice Fleischer, Seite 3

4 Wieso ein eigenes Lernmodell WIFI-Lernmodell LENA berücksichtigt die neuesten Erkenntnisse aus der Lehr- und Lernforschung WIFI-Lernmodell LENA basiert auf schon bestehenden Qualitätsstandards - diese werden systematisiert und durch die wissenschaftliche Expertise differenziert beleuchtet Zentraler Blickwinkel: Kundennutzen und das Lernen jedes einzelnen rücken in den Mittelpunkt Teilnehmer/innen am WIFI erwerben nicht nur Wissen, sondern trainieren das Lernen und erwerben Kompetenzen für ein erfolgreiches (Berufs)leben. Alice Fleischer, Seite 4

5 Prof. Rolf Arnold (TU Kaiserslautern) - Wissen kann man nicht vermitteln Alice Fleischer, Seite 5

6 Wissenschaftliche Begleitung Univ.-Prof. Dr. Rolf Arnold, TU Kaiserslautern Lehrstuhl für Pädagogik (insbesondere Berufs- und Erwachsenenpädagogik) sowie Aufsichtsratsvorsitzender und Wissenschaftlicher Direktor des Distance and International Studies Centres (DISC) an der TU Kaiserslautern, Verwaltungsratsvorsitzender des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE/Bonn); national und international systemischer Berater (Schwerpunkt: Führungskräfte- und Bildungssystemeentwicklung), Lehrtätigkeit an den Universitäten Bern, Heidelberg, Klagenfurt Prof. Arnold steht für eine systemisch-konstruktivistische Konzeption von Lernen, Veränderung und Wandel. Er unterstützt seit November 2008 das WIFI bei der Erarbeitung und Implementierung eines wissenschaftlich fundierten und nachhaltigen Lernmodells für Erwachsene. Alice Fleischer,Seite 6

7 Lernen neu denken! Lehren neu denken! Professionalität weiter denken! Alice Fleischer, Seite 7

8 Lernen neu denken! Alice Fleischer, Seite 8

9 Lernen neu denken! Handeln können Wissen anwenden Fachwissen Alice Fleischer, Seite 9

10 LENA-Lernverständnis Lernen ist eine zutiefst persönliche Angelegenheit und ein aktiver Vorgang. Der Mensch lernt nur dann, wenn er Neues mit eigenen Erfahrungen verknüpfen kann. Lernen heißt konstruieren. Der Mensch lernt mithilfe seiner persönlichen Lerntechniken und Routinen. Lernen ist erfolgreicher, wenn es kooperativ stattfindet. Alice Fleischer, Seite 12

11 Lehren neu denken! Alice Fleischer, Seite 13

12 Von der Lehrkultur zur Lernkultur Belehren Lernen Vermittlung Aneignung Führung Selbsttätigkeit nach: R. Arnold Alice Fleischer, Seite 14

13 S.P.A.S.S Kriterien für lebendiges und nachhaltiges Lernen S Selbstgesteuert P Produktiv A Aktivierend S Situativ S Sozial Lernwege und Lernbedingungen mitgestalten lassen. Lernergebnisse selbst überprüfen lassen. Erfahrungen einbinden. Entdeckungsarbeit zulassen und Raum geben. Eigeninitiativen entwickeln lassen. Konkrete Arbeitsaufträge bearbeiten. Situationen im Hier und Jetzt reflektieren lassen. Lösungen anhand von Praxisbeispielen erarbeiten. Kooperatives Erarbeiten von Lösungen fördern Fragen und Feedback in der Gruppe zulassen Wertschätzung für (Lern-)arbeit geben. Alice Fleischer, Seite 17

14 Professionalität weiter denken! Alice Fleischer, Seite 18

15 WIFI Trainerkompetenzprofil Alice Fleischer Seite 20

16 3-Schritt Professionalisierungsprozess Qualifizierung (Lernziele) Feststellung (Status) Leitmodell (Kompetenzrahmen) Das WIFI-Lernmodell LENA STATUSCHECK / IST ANALYSE WIFI Ö TRAINER DIPLOM und TRAINERZERTIFIKAT nach EN WIFI Trainer/in WIFI Trainer/in WIFI Trainer/in Selbstevaluierung (Niveau 1) WIFI Ö Trainer-Diplom (Niveau 2) Trainerzertifikat (Niveau 3) Selbstevaluierung (Online) Anerkennung von Trainingspraxis, Verschiedene Feststellungsverfahren Qualifikationsmöglichkeiten zur Sicherung der Qualitätsstandards WIFI-Trainer-Diplom als modulares Programm oder als Lehrgang Individuelle Maßnahmen zur Vorbereitung der Zertifikatsprüfung Alice Fleischer, Seite 21

17 Didaktische Professionalität bedeutet: Lernfähigkeiten und fertigkeiten fördern Lernprozesse begleiten Selbstlernkompetenzen ausbauen helfen Teilnehmer/innen zu Intrapreneuren machen Freude am selbstständigen Tun und Handeln Motivation, Dinge voranzutreiben Kompetenz, fachliches Know-how praktisch anzuwenden Selbstbewusstsein, sich Dinge (selbst) aneignen zu können. Stärkung der Kompetenzen, die in Unternehmen gebraucht werden. Alice Fleischer, Seite 22

18 WIFI-LERNMODELL LENA Trainer/innen Mitarbeiter/innen Kund/innen Lehren = Lernbegleitung Ermöglichungsdidaktik als Basis LEbendig und NAchhaltig Lernen Haltung Methodik = S.P.A.S.S Kriterien Alice Fleischer, Seite 23

19 Veränderung kann nur stattfinden, wenn sie erlebt wird. Alice Fleischer, Seite 24

20 Das sagen unsere Trainer/innen - VIDEO 6mGKpeIe5_9AF1araVgplMePRFcv Das sagen unsere Teilnehmenden - VIDEO Alice Fleischer, Seite 25

21 Weiterführende Literatur LENA Magazin Ausgaben 1-3 ( ) Magazin/LENA-Magazin Alice Fleischer & Susanne Czachs (2014), Das WIFI-Lernmodell LENA. Kompetenzorientierte Professionalisierung der Erwachsenenbildung. In: Volker Heyse (Hrsg.) Aufbruch in die Zukunft. Erfolgreiche Entwicklung von Schlüsselkompetenzen in Schulen und Hochschulen. Alice Fleischer (2013), Das WIFI-Lernmodell LENA. Erfolgreiches Lernen in der Erwachsenenbildung ermöglichen. In: Magazin erwachsenenbildung.at (MEB) Alice Fleischer, Seite 28

22 Kontakte: Mag. Alice Fleischer A-1045 Wien, Wiedner Hauptstraße 63 T +43 (0) F +43 (0) E alice.fleischer@wko.at Mehr zum WIFI-Lernmodell LENA auf /lernen Alice Fleischer, Seite 29