Claudia Albrecht, B.A. Dr. Claudia Bade Alexandra Bergedick, Dipl.-Päd. Susann Beyer, Dipl.-Berufspäd. Prof. Dr. Hans-Georg Bruchmüller

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1 Claudia Albrecht, B.A. Mitarbeiterin im Projekt E-Teaching.TUD am Medienzentrum der Technischen Universität Dresden, Studium der Bildungswissenschaft an der Fernuniversität in Hagen, Mitarbeit in verschiedenen E-Learning-Projekten am Medienzentrum und der Professur für Bildungstechnologie der Technischen Universität Dresden sowie freiberuflich. Dr. Claudia Bade Lehramtsstudium an der Universität Lüneburg und Promotion zum informellen Lernen. Nach Tätigkeiten als Fremdsprachenassistentin und als wissenschaftliche Mitarbeiterin in Frankreich arbeitete sie mehrere Jahre als Projektmanagerin in europäischen und asiatischen Organisationen. Zurzeit vertritt sie die Professur für Kompetenzentwicklung und Lebenslanges Lernen an der Universität Leipzig. Alexandra Bergedick, Dipl.-Päd. Hochschuldidaktische Multiplikatorin, Trainerin, Beraterin, Coach und Englisch- Trainerin. Seit 14 Jahren in der Erwachsenenbildung, seit 2008 Lehre und Hochschuldidaktik. Schwerpunkte: Englisch in die Lehre integrieren, Referate und Präsentationen lern-reich einsetzen, Feedback zielgerichtet nutzen, Blended Learning integrieren. Susann Beyer, Dipl.-Berufspäd. Dipl.-Berufspädagogin, Mitarbeiterin im Verbundprojekt Lehrpraxis im Transfer an der TU Dresden, Bereich Hochschuldidaktik in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Schwerpunkte sind Beratung, Lehrhospitation, Moderation von Facharbeitskreisen sowie die Konzipierung und Durchführung von fachspezifischen Workshops. Prof. Dr. Hans-Georg Bruchmüller Professor an der Hochschule Ulm in den Instituten für Automatisierungssysteme und Hochschuldidaktik. Er arbeitete dort mit Albert Haug zusammen, der die "Labordidaktik" in besonderer Weise entwickelte. Seither gibt er seine Erfahrungen auch international im Rahmen von Workshops und LiT.shortcuts weiter. Elena Buck, Dipl.-Pol. ist seit 2009 wissenschaftliche Mitarbeiterin am HDS. Arbeitsschwerpunkte: Modul 1, Qualitätsentwicklung. Langjährige Erfahrung mit Workshops und Seminaren, u.a. in der politischen Bildung und als Lehrbeauftragte. Studium der Politikwissenschaft in Leipzig, Social-Justice-Trainerin. Prof. Dr. Angelika C. Bullinger-Hoffmann Leitet seit April 2012 die Professur Arbeitswissenschaft und Innovationsmanagement der TU Chemnitz. Promotion summa cum laude an der Technischen Universität

2 München und Habilitation zum Thema IT-based Interactive Innovation an der Universität Erlangen-Nürnberg und der University of Pennsylvania. Anja Centeno García Die studierte Sprach- und Kulturwissenschaftlerin sowie ausgebildete Pädagogin ist seit über 10 Jahren in der Hochschuldidaktik tätig, forscht und publiziert zum Themenfeld Wissenschafts- und Lehrkulturen. Als freiberufliche Dozentin und Trainerin gehören neben der Hochschuldidaktik die Themen Kommunikation und Projektmanagement zu ihren Arbeitsschwerpunkten. Rosaria Chirico, M.A. Literatur- und Sprachwissenschaftlerin; zertifizierter Coach nach ILP, gründete 2004 schreib los! didaktik training coaching, seitdem freiberufliche Schreibtrainerin und -beraterin im Hochschulbereich und öffentlichen Einrichtungen; Publikationen und weitere Infos siehe Dr. Peggy Fischer Freiberufliche Beraterin und Coach. Zu ihren inhaltlichen Tätigkeitsschwerpunkten gehören individuelle Laufbahnberatung und Bewerbungscoaching, Zeitmanagement und Selbstorganisation Stressbewältigung, Kreativitätstechniken, Kommunikation und Präsentation. Studium und Promotion in der Betriebswirtschaftslehre mit den Vertiefungen Personal-/Bildungsmanagement und Marketing. Dr. Helge Fischer Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TU Dresden seit Promoviert mit der Themenstellung "Adoption von E-Learning-Innovationen" an der TU Dresden und University of Bergen. Langjährige Erfahrungen in der Konzeption, Durchführung und Vermarktung von medialen Bildungsangeboten. Dr. Andreas Franze Der promovierte Bauingenieur kann eine mehrjährige Lehrtätigkeit als studentischer Tutor ( ) sowie wissenschaftlicher Mitarbeiter (seit 2007) vorweisen. Zusätzlich zur Forschung in seinem Fachgebiet engagiert er sich in der Weiterentwicklung der Ingenieurdidaktik. Sandro Freudenberg, Dipl.-Kfm. Freiberuflicher Dozent an verschiedenen Universitäten in Sachsen und Bayern zur Entwicklung von Führungskräften und Nachwuchskräften zu Zeit- und Stressmanagement (deutsch und englisch), Bewerbungs- und Karrieretraining, Produktivität, Effizienz und Effektivität, Etikette für Führungskräfte, Arbeitsgestaltung.

3 Dr. Antje Friedrich-Gemkow Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Englische Literaturwissenschaft und am Fortbildungszentrum für Hochschullehre (FBZHL) an der Universität Bayreuth. Ausgebildete Stressberaterin/Stresscoach (IfSE). Workshops im Bereich: Grundlagen der Hochschuldidaktik, Tutoren/innentraining, Stressreduktion in der Hochschullehre. Doris Geburek, Dipl.-Soz. Studium der Soziologie an der TU Dresden. Sie war an der Helmut-Schmidt- Universität in Hamburg als Projektleiterin tätig und unterstützte hier bei der Konzeption von Blended Learning Maßnahmen. Seit 2013 ist sie WMA am "Program of Business and Intercultural Communication" der TU Bergakademie Freiberg. Julia Glade, M.A. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen (HDS). Arbeitsschwerpunkt: Mediendidaktik. Studium der Kommunikations- und Medienwissenschaft mit Schwerpunkt Medienpädagogik an der Universität Leipzig, Mitarbeit in verschiedenen E-Learning-Projekten an der Professur für Medienpädagogik und Weiterbildung sowie freiberuflich. Antje Goller, M.A. Studium der Erziehungswissenschaft und Germanistik (Universität Erfurt) und der Begabungsforschung und Kompetenzentwicklung (Universität Leipzig); Verantwortung der kommunal koordinierten Bildungsberatung im Rahmen des Programms Lernen vor Ort in Dessau; Projektmitarbeiterin in der Studienorganisation der Universität Leipzig. Henriette Greulich, M.A. Erwachsenenpädagogin, Mitarbeiterin im Verbundprojekt 'Lehrpraxis im Transfer' an der TU Dresden, Bereich Hochschuldidaktik in den MINT-Fächern. Langjährige Erfahrung im nationalen und internationalen Hochschul- und Weiterbildungsbereich. Schwerpunkte u.a.: Didaktik und Methodik der Erwachsenenbildung, Moderation, Bildungsberatung, Coaching, Evaluation, Qualitätsmanagement, interkulturelle Kompetenz. Dr. Ute Günther Ute Günther ist Mitarbeiterin im Verbundprojekt "Lehrpraxis im Transfer" an der TU Dresden, Bereich Hochschuldidaktik im GSW-Bereich. Sie studierte Kommunikationspsychologie und Pädagogik und arbeitet langjährig als selbständige Trainerin, Lehrbeauftragte, systemischer Coach und Mediatorin.

4 Michael Hempel, M.A. Leiter der Fakultätsübergreifenden Tutor_innen-Qualifizierung der Universität Leipzig mit den Zielgruppen Tutor_innen, Lehrende und Tutoriums-Beauftrage; Initiator des sächsischen Arbeitskreises zur Tutor_innen-Qualifizierung; Studium der Erwachsenenbildung und Ausbildung zum Qualitätsmanager für Bildungsinstitutionen; seit 2005 in der Hochschuldidaktik tätig; promoviert im Bereich Hochschuldidaktik. Prof. Dr. Uwe Hirschfeld Seit 1992 Professor für Politikwissenschaft an der Evangelischen Hochschule Dresden (ehs), Übernahme von Leitungsaufgaben als Studiendekan und Prorektor; hochschuldidaktischer Beauftragter der ehs. Aktuelle Arbeitsschwerpunkte: politische Theorie und Bildung, Gedenkstättenpädagogik und Erinnerungsarbeit, Hochschuldidaktik. Thomas Hoffmann, Dipl.-Sprechwiss. Dipl. Sprechwissenschaftler und seit 2006 freiberuflich als Sprecherzieher/ Stimmbildner, Kommunikationstrainer und Systemischer Business Coach (SG) mit dem Unternehmen verbalis tätig. Juliane Hörschelmann, M.A. Erziehungswissenschaftlerin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am HDS seit Arbeitsschwerpunkte: Weiterbildungsberatung, Programmorganisation und - koordination, Sächsisches Hochschuldidaktik-Zertifikat. Christine Jäger, M.A. Studium der Pädagogik, Zusatzausbildungen in Erlebnispädagogik, als European Employment Advisor und in Systemischer Beratung und Therapie; Von Seminar- und Teamleitung bei den Beruflichen Fortbildungszentren der bayerischen Wirtschaft, ab 2012 Mitarbeiterin bei ProLehre. Ansgar Jonietz, Dipl.-Inf. ist studierter Diplom-Informatiker. Als selbständiger ITBerater gründete er 2010 die Netzmanufaktur GmbH, die er seither als Geschäftsführer leitet. Im Januar 2011 startete er das soziale Projekt Was hab ich?. Petra Jordan, M.A. Referentin für Lehre und Studium an der Fakultät I Geisteswissenschaften der TU Berlin und Leiterin der dazu gehörenden Prüfungsausschüsse. Sie ist seit über 18 Jahren in der hochschuldidaktischen Weiterbildung tätig, in den letzten Jahren verstärkt im Bereich Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen und Prüfungen sowie deren rechtliche Rahmenbedingungen.

5 Marcel Junige, Dipl.-Ing. promoviert seit 2011 in Elektrotechnik an der TU Dresden; schloss 2013 sein Sächsisches Hochschuldidaktik-Zertifikat ab und entwickelte darin die HAITI- Methode als innovatives Lehr-Lern-Projekt weiter. Seither gibt er seine Erfahrungen im Rahmen von LiT.Shortcuts weiter. Prof. Dr. Gudrun Kammasch Beuth Hochschule für Technik Berlin, Fachgebiet Lebensmitteltechnologie und Verpackungstechnik. Engagement in der akademischen Selbstverwaltung, der Betreuung internationaler Studierender sowie der Erprobung didaktischer Innovationen. International in allen Fragen der Ingenieurbildung und Curriculumentwicklung tätig. Hier lernte sie Albert Haug kennen, der die "Labordidaktik" in besonderer Weise entwickelte. Dr. Anne Cornelia Kenneweg Freiberufliche hochschuldidaktische Trainerin und Beraterin (Agentur für Lehrkultur), Studium der Slavistik, Geschichte und Philosophie mit Promotion 2007, Weiterbildungen in Hochschuldidaktik und systemischer Beratung. Schwerpunkte u.a. Lektüre lehren, Fachkulturen und forschungsorientierte Lehre. Doreen Kietz, M.A. Erwachsenenpädagogin, Mitarbeiterin im Verbundprojekt Lehrpraxis im Transfer an der Universität Leipzig, Bereich Hochschuldidaktik in den MINT- und Life-Science- Fächern. Erfahrungen in der politischen Jugendbildung, ausgebildete Qualitätsbeauftragte im Bildungsmanagement, Leitung hochschuldidaktischer Workshops seit 2009: Didaktik und Methodik der Erwachsenenbildung, (Prozess)Moderation, Beratung zu didaktischen Fragen, Vernetzung, Qualitätsmanagement. Carola Kühnert, M.A. Persönlichkeits-Mentaltrainerin; Studium und Abschluss in Veterinärmedizin; Studium und Abschluss in Berufspädagogik und Sozialpädagogik. Claudia Kutter-Dürr, M.A. Freiberufliche Dozentin und Trainerin in den Bereichen Rhetorik, Stimm- und Sprechbildung und Präsentation; Diplom-Kommunikationspädagogin/ Sprecherzieherin; M.A. in Linguistics. Andrea Lißner, M.Ed. studierte an der TU Dresden Höheres Lehramt für berufsbildendende Schulen und beschloss das Studium mit einer Qualifikationsarbeit zum Thema E-Portfolio. Aktuell ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Medienzentrum der TU Dresden und beschäftigt sich insbesondere mit Massive Open Online Courses und E-Portfolio-

6 Arbeit. Ihre Dissertation plant Sie zum Thema Selbstreflexives Lernen in webbasierten Lernprozessen. Patric Maurer, TA Veterinärmediziner und seit 2013 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Lebensmittelhygiene, Fachbereich Fleischhygiene der Universität Leipzig. Derzeitige Promotion zum Thema "Retrospektive Analyse des Schlachthofpraktikums zur Beurteilung und Verbesserung der extramuralen Lehre in der Fleischhygiene". Herr Maurer hat an der Universität Leipzig studiert und war von als Hilfskraft für Moodle an der Veterinärmedizinischen Fakultät angestellt. Caroline Mehner, M.A. Mediendidaktikerin an der Universität Leipzig in den Projekten 'Lehrpraxis im Transfer' und 'Studieren in Leipzig', Teilprojekt E-Teaching. Sie hat an der Universität Leipzig studiert, war seit 2009 beim E-Learning-Service der Universität Leipzig beschäftigt und hat Workshops in der Wissenschaftlichen Weiterbildung und politischen Jugendarbeit geleitet. Anette Merker, M.A. Studium der Sinologie, Germanistik und Geschichte in Berlin und Peking. Frau Merker befasst sich seit 1988 intensiv mit China. Sie war von als DAAD Stipendiatin an der Peking Universität und hat mehrjährige China geleitet. Sie ist seit 1999 im Bereich Hochschulnetzwerke und Studienberatung Projekte in tätig und leitet interkulturelle Trainings. Prof. Dr. Stefan Odenbach Ist seit 2005 Inhaber der Professur für Magnetofluiddynamik, Mess- und Automatisierungstechnik an der TU Dresden und koordiniert seit 2012 das DFG- Schwerpunktprogramm zu Feldgesteuerten Partikel-Matrix-Wechselwirkungen. Im Jahr 2010 erhielt er den ersten Preis für Innovation in der Lehre der Fakultät Maschinenwesen. Dr. Angelika Joanna Odziemczyk Seit 2009 Referentin im SMWA, seit 2003 Hochschuldozentin und interkulturelle Trainerin, Länderschwerpunkt Mittelosteuropa. Studium der Sprachen, Wirtschaftsund Mittelosteuropastudien, Universität Passau, Promotion im Bereich Sozialwissenschaften mit Schwerpunkt Interkulturelle Kommunikation, IHI Zittau. Katrin Pappritz, M.A. Seit über 10 Jahre Erwachsenenpädagogin und seit 2007 Geschäftsführerin (tbmpappritz): Trainerin, Systemischer Coach, Moderation mit den Schwerpunkten Kommunikation, Präsentation/Visualisierung, Moderation, Prozessbegleitung sowie dem Thema "Wege zum Entstressen".

7 Jana Riedel, M.A. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Medienzentrum der TU Dresden. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der E-Learning-Konzeption und des E- Assessments. Sie hat Erfahrungen durch die Konzeption mehrerer Qualifizierungsangebote für unterschiedliche Zielgruppen. Studium der Kommunikations- und Medienwissenschaft und Kulturwissenschaften an der Universität Leipzig. Dr. Kerrin Riewerts Frau Dr. rer. nat. Kerrin Riewerts ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum für Studium, Lehre, Karriere der Universität Bielefeld und dort in den Bereichen Professionalisierung für Hochschullehre und dem Schreiblabor tätig. Zudem lehrt sie an der Fakultät Chemie und Didaktik der Chemie. Dr. Bettina Ritter-Mamczek Geschäftsführerin und Trainerin der splendid-akademie GbR (Berlin), einer Akademie für Menschen, die vor Menschen stehen; langjährige selbständige Trainerin und Lehrbeauftragte; M.A. Kommunikationswissenschaften, Politikwissenschaft und Philosophie an der TU Berlin. Stephanie Ross, M.A. Studium der Arbeits- und Organisationspsychologie in Chile. Spezialisierung in Leipzig auf Kompetenzentwicklung. Freiberuflich zum Thema interkulturelle Kompetenz tätig. Projektmitarbeiterin im Career Office der HTWK. Arbeitsschwerpunkte: Beratung von Studierenden und Workshops im Bereich Didaktik, (Inter)Kultur und Karriere. Nadine Schaarschmidt, Dipl.-Komm.Psych. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Medienzentrum der TU Dresden. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der E-Learning-Konzeption und der Lehr- Lernorganisation mit OPAL. Sie hat Erfahrungen in mehreren Projekten zur Entwicklung von E-Learning-Angeboten. Studium der Kommunikationspsychologie an der Hochschule Zittau/Görlitz. Dr. Lars Schlenker Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Medienzentrum sowie am Zentrum für Weiterbildung der TU Dresden. Studium der Architektur (TU Dresden), Masterstudienprogramm Educational Media (Universität Duisburg-Essen), Promotion am Duisburg Learning Lab (Universität Duisburg-Essen). Lehre und Forschung zu interaktiven Umgebungen, Online-Spielen und virtuellen Welten im Kontext von Wissensarbeit und Bildung.

8 Dipl.-Inf. Niels Seidel studierte Medieninformatik an der Universität Ulm. Seit 2009 ist er Wissenschaftlicher Mitarbeiter und seit 2010 Doktorand am Internationalen Hochschulinstitut Zittau der TU Dresden. Er entwickelt Videolernumgebungen und untersucht damit Interaktionselemente sowie die Kollaboration in script-gesteuerten Lernsettings. Cordula Söfftge, Dipl.-Psych. Studium der Psychologie an der Uni Mannheim. Seit 2008 arbeitet sie als selbstständige Trainerin und Coach. Sie hat Trainingserfahrungen als Trainerin/Dozentin in den Bereichen Konfliktmoderation, Kommunikationstrainings zu Präsentations- und Fragetechniken, Coachings, Konfliktmanagement-Training. Dr. Sandra Stephan Promovierte Diplom-Physikerin und Diplom-Finanzwirtin (FH). Passionierte Grundlagenforscherin und Trainerin für genderspezifische Themenstellungen. Die intensive theoretische und praktische Auseinandersetzung mit diesen Themen ergab sich aus dem Wunsch heraus, die alltäglichen Erfahrungen in einem von Männern dominierten Arbeitsumfeld zu verstehen und die damit verbundenen speziellen Herausforderungen erfolgreich zu meistern. Nicole Strauss, M.A. Tätigkeit beim Career Service der TU Dresden im Bereich der berufsorientierenden Beratung und der Vermittlung von Schlüsselkompetenzen. Ihre Erfahrung in der didaktisch-methodischen Planung von Lehrveranstaltungen setzt sie seit 2006 auch als freiberufliche Trainerin unter anderem in hochschuldidaktischen Seminaren mit dem Ziel um, teilnehmerorientiertes und aktives Lehren und Lernen zu fördern. Anja Swidsinski Ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Neuere deutsche Literatur- und Kunstgeschichte der TU Dresden und gibt verschiedene Seminare am Institut für Germanistik. In ihrer Promotion beschäftigt sie sich Zur Ästhetik von Risiko: eine relevanztheoretische Untersuchung von Multiperspektivität in autofiktionalen Texten. Timon Umlauft, Dipl.-Berufspäd. Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Verbundprojekt Lehrpraxis im Transfer an der TU Bergakademie Freiberg, Bereich Hochschuldidaktik in den MINT- Fächern. Arbeitsschwerpunkte: Entwicklung, Organisation und Durchführung von Fortbildungen in der Ingenieurpädagogik und didaktik, Erstellung ingenieurdidaktischer Materialien, Beratung zur Hochschuldidaktik, Studiengangentwicklung und Qualitätsmanagement im MINT-Bereich.

9 Marit Vissiennon, M.A. Erwachsenenpädagogin, Mitarbeiterin im Verbundprojekt Lehrpraxis im Transfer an der Universität Leipzig, Bereich Hochschuldidaktik in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Erfahrungen in Jugend- und Weiterbildung sowie im internationalen Hochschulbereich, Leitung hochschuldidaktischer Workshops seit Schwerpunkte: Didaktik und Methodik der Erwachsenenbildung, (Prozess- )Moderation, Beratung, Vernetzung Susanne Vogel, M.A. Erwachsenenpädagogin, Supervisorin und Coach. Über 15 Jahre arbeitete sie im Bildungsbereich in verschiedenen Positionen, ist an mehreren Berliner Hochschulen als Lehrbeauftragte tätig und führt regelmäßig hochschuldidaktische Workshops durch. Seit 2006 ist sie freiberuflich als Dozentin und Beraterin tätig. Anna-Caterina Walk, M.A. Trainerin der splendid-akademie, Trainerin und Lehrbeauftragte mit den Schwerpunkten Train-The-Trainer, Methodenkompetenz, Konzepterstellung, Mediengestaltung. Angela Weißköppel, M.A. Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Lehre am Fachbereich Gestaltung der HTW Berlin. Arbeitsschwerpunkte: Lehrinnovation, Studiengangentwicklung, Bildungsmanagement. Studium der Slavistik, Kommunikations- und Politikwissenschaften, Weiterbildungen in Hochschuldidaktik und Organisationsentwicklung. Stefanie Wiemer, M.A. Studium der Fächer Erwachsenenpädagogik, Deutsch als Fremdsprache und Hispanistik; Mitarbeiterin der Fakultätsübergreifenden Tutor_innen-Qualifizierung; mehrmonatiger Aufenthalt in Mexiko mit Lehrtätigkeit.