Inhaltsverzeichnis 1. Stichprobe... 3 2. Person und zum Studium... 6 3. Berufliche Situation... 11 4. Anforderungen im Berufsfeld... 21 5. Einschätzung zur beruflichen Orientierung... 25 6. Kommentare und Anregungen... 29 2
1. Stichprobe 1.1 Erhebungszeitraum 06.10-17.11.2015 1.2 Teilnahme und Rücklauf Einladungen 1 : 502 Teilnahmen (n): 108 (95 Bachelor, 13 Master) Rücklaufquote: 21,5 % 1.3 Entwicklung der Rücklaufquoten Rücklaufquoten 25% 21,5% 20% 15% 15,2% 16,9% 10% 10,5% 5% 7,5% 5,8% 6,8% Rücklaufquote 1 Die Absolvent_innen wurden zur Online-Befragung erstmalig über die privaten E-Mail-Adressen eingeladen. 3
1.4 Rücklaufquoten nach Fakultäten Einladungen Teilnahme Prozent Fakultät I 61 15 24,6 Fakultät II 157 31 19,7 Fakultät III 121 30 24,8 Fakultät IV 129 23 17,8 Fakultät V 34 9 26,5 Summe 502 108 21,5 1.5 Teilnehmer_innen nach Studienabschluss Häufigkeit Prozent Bachelor 95 88,0 Master 13 12,0 1.6 Geschlechterverteilung Häufigkeit Prozent Männlich 64 59,3 Weiblich 44 40,7 1.7 Geschlechterverteilung nach Studienabschluss Abschluss Geschlecht Häufigkeit Prozent Bachelor männlich 53 55,8 weiblich 42 44,2 Summe 95 100,0 Master männlich 11 84,6 weiblich 2 15,4 Summe 13 100,0 4
1.8 Geschlechterverteilung nach Fakultäten Häufigkeit Prozent Fakultät I Männlich 14 93,3 Weiblich 1 6,7 Summe 15 100,0 Fakultät II Männlich 26 83,9 Weiblich 5 16,1 Summe 31 100,0 Fakultät III Männlich 6 20,0 Weiblich 24 80,0 Summe 30 100,0 Fakultät IV Männlich 15 65,2 Weiblich 8 34,8 Summe 23 100,0 Fakultät V Männlich 3 33,3 Weiblich 6 66,7 Summe 9 100,0 5
2. Person und zum Studium 2.1 Alter 2.2 Staatsangehörigkeit Staatsangehörigkeit(en) (Mehrfachnennungen möglich) n = 108 Häufigkeit Prozent Deutsch 106 97,2 Andere EU-Staatsbürgerschaft 1 0,9 Nicht-EU Staatsbürgerschaft 3 2,8 6
2.3 Anzahl der Fachsemester 2.4 Anzahl der Hochschulsemester 7
2.5 In welcher Form haben Sie an der Hochschule studiert? Häufigkeit Prozent Vollstudium 91 84,3 Teilzeitstudium 3 2,8 Duales Studium 12 11,1 Summe 106 98,1 Keine Angabe 2 1,9 2.6 Haben Sie im Rahmen des Studiums Erfahrungen im Ausland gesammelt? Häufigkeit Prozent Ja 26 24,1 Nein 77 71,3 Summe 103 95,4 Keine Angabe 5 4,6 8
2.7 Abschlussnote des Studiums an der HsH 2.8 Situation nach dem Studium Was traf auf Ihre Situation unmittelbar nach dem Studium zu? (Mehrfachnennungen möglich) n = 108 Häufigkeit Prozent Aufnahme/Fortsetzung einer Erwerbstätigkeit mit min. 18 h/woche 63 58,3 Jobben 9 8,3 Fort-, Weiterbildung, Umschulung 2 1,9 Zweitstudium 1 0,9 Aufbaustudium (z.b. Master) 23 21,3 Promotion 0 0,0 Elternzeit, Erziehungsurlaub 2 1,9 Hausmann/-frau, Familienarbeit 1 0,9 Nicht erwerbstätig, aber beschäftigungssuchend 17 15,7 Bundesfreiwilligendienst oder freiwilliger Wehrdienst 0 0,0 Sonstiges 4 3,7 9
2.9 Anschlussstudium Sind Sie derzeit in einem weiteren Studium oder beabsichtigen Sie ein weiteres Studium aufzunehmen? Häufigkeit Prozent Master 33 30,6 anderes Studium (inkl. Promotion) 6 5,6 Nein 67 62,0 Summe 106 98,1 Keine Angabe 2 1,9 10
3. Berufliche Situation 3.1 Bewerbungen um eine sozpflg. Beschäftigung seit Studienabschluss Haben Sie sich nach Abschluss Ihres Studiums um eine Erwerbstätigkeit mit mindestens 18 Stunden pro Woche beworben? (einschließlich Anerkennungsjahr bzw. praktisches Jahr) Häufigkeit Prozent Ja 79 73,1 Nein 27 25,0 Summe 106 98,1 Keine Angabe 2 1,9 3.2 Reichweite der Bewerbungsaktivitäten In welchem geographischen Umkreis haben Sie sich beworben? (Mehrfachnennungen möglich; Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die sich um eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche beworben haben; n = 79) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Region Hannover (Stadt und angrenzende Landkreise) 51 64,5 47,2 Übriges Niedersachsen 35 44,3 32,4 Andere Bundesländer 30 37,9 27,8 Ausland 4 5,0 3,7 11
3.3 Zum Zeitpunkt der ersten Beschäftigung nach Studienabschluss In welchem Jahr nach Studienabschluss haben Sie Ihre erste Erwerbstätigkeit mit mindestens 18 Stunden pro Woche (Haupterwerbstätigkeit) aufgenommen? Gültige Prozent Kumulierte Häufigkeit Prozent (n=108) Prozente Bereits während des Studiums (z.b. durch Duales Studium) 10 11,2 9,3 9,3 2013 12 13,5 11,1 20,4 2014 55 61,8 50,9 71,3 2015 12 13,5 11,1 82,4 Summe 89 100,0 Noch gar nicht 16 14,8 97,2 Keine Angabe 3 2,8 100,0 3.4 (a) Art der ersten Beschäftigung: Beschäftigungsverhältnis Welche berufliche Position hatten Sie in Ihrer ersten Haupterwerbstätigkeit nach Studienabschluss? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Angestellte(r) 74 83,1 68,5 Trainee, Anwärter(in) u. ä. 5 5,6 4,6 Selbstständig, Freie(r) Mitarbeiter(in) 2 2,2 1,9 Berufspraktikum, Praktisches Jahr 4 4,5 3,7 Sonstige 4 4,5 3,7 Summe 89 100,0 82,4 Ohne Haupterwerbstätigkeit / Fehlend 19 17,6 12
3.4 (b) Art der ersten Beschäftigung: Vollzeit oder Teilzeit Erfolgte Ihre erste Haupterwerbstätigkeit nach Studienabschluss in Vollzeit oder in Teilzeit? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) In Vollzeit 78 87,6 72,2 In Teilzeit (min. 18Std./Woche) 11 12,4 10,2 Summe 89 100,0 82,4 Ohne Haupterwerbstätigkeit / Fehlend 19 17,6 3.4 (c) Art der ersten Beschäftigung: Teilzeit Auf wessen Wunsch erfolgte die Tätigkeit in Teilzeit? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 11) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=89) Auf eigenen Wunsch 4 36,3 4,5 Auf Wunsch des Arbeitgebers 3 27,3 3,4 Auf beiderseitigen Wunsch 3 27,3 3,4 Keine Angabe 1 9,1 1,1 Summe 11 100,0 12,4 Beschäftigung in Vollzeit 78 87,6 Gesamt 89 100,0 3.4 (d) Art der ersten Beschäftigung: Befristung War Ihre erste Haupterwerbstätigkeit nach Studienabschluss befristet oder unbefristet? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Befristet 37 41,6 34,3 Unbefristet 52 58,4 48,1 Summe 89 100,0 82,4 Ohne Haupterwerbstätigkeit / Fehlend 19 17,6 13
3.5 Ort der ersten Beschäftigung nach Studienabschluss Wo haben Sie Ihre erste Haupterwerbstätigkeit nach Studienabschluss ausgeübt? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Region Hannover (Stadt und umliegende Landkreise) 39 43,8 36,1 Übriges Niedersachsen 23 25,8 21,3 Anderes Bundesland 23 25,8 21,3 Ausland 4 4,5 3,7 Summe 89 100,0 82,4 Ohne Haupterwerbstätigkeit / Fehlend 19 17,6 3.6 Sektor der ersten Anstellung nach Studienabschluss Zu welchem Bereich gehörte der Betrieb, für den Sie nach Studienabschluss hauptsächlich tätig waren (einschließlich Selbstständigkeit, Honorartätigkeit)? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Privatwirtschaftlicher Bereich 65 73,0 60,2 Öffentlicher Bereich (Öffentlicher Dienst, Verwaltung) 19 21,3 17,6 Non-Profit Bereich (Organisation ohne Erwerbscharakter) 4 4,5 3,7 Keine Angabe 1 1,1 1,0 Summe 89 100,0 82,5 Ohne Haupterwerbstätigkeit / Fehlend 19 18,5 14
3.7 Unternehmens- oder Organisationsgröße Wie viele Beschäftigte hatte dieser Betrieb? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) < 20 17 19,1 15,7 20 100 16 18,0 14,8 101 500 20 22,5 18,5 > 500 36 40,4 33,3 Summe 89 100,0 82,4 Ohne Haupterwerbstätigkeit / Fehlend 19 17,6 3.8 Einkommen nach Studienabschluss Wie hoch war das monatliche Bruttoeinkommen aus Ihrer ersten Haupterwerbstätigkeit nach Studienabschluss (inkl. Sonderzahlungen und Überstunden)? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige kumulierte Prozent Häufigkeit Prozent Prozent (n=108) < 750 4 4,5 4,5 3,7 750 1000 3 3,4 7,9 2,8 1001 1500 6 6,7 14,6 5,6 1501 2000 7 7,9 22,5 6,5 2001 2500 12 13,5 36,0 11,1 2501 3000 14 15,7 51,7 13,0 3001 3500 19 21,3 73,0 17,6 3501 4000 12 13,5 86,5 11,1 4001 4500 7 7,9 94,4 6,5 4501 5000 4 4,5 98,9 3,7 Keine Angabe 1 1,1 100,0 0,9 Summe 89 100,0 82,4 Ohne Haupterwerbstätigkeit / Fehlend 19 17,6 15
3.9 (a) Einkommen nach Geschlecht Wie hoch war das monatliche Bruttoeinkommen aus Ihrer ersten Haupterwerbstätigkeit nach Studienabschluss (inkl. Sonderzahlungen und Überstunden)? n = 108 männlich n 51 Keine Angabe 13 Median 3001 3500 Minimum unter 750 Maximum 4501 5000 weiblich n 37 Keine Angabe 7 Median 2001 2500 Minimum unter 750 Maximum 4001 4500 16
3.9 (b) Einkommen nach Geschlecht Wie hoch war das monatliche Bruttoeinkommen aus Ihrer ersten Haupterwerbstätigkeit nach Studienabschluss (inkl. Sonderzahlungen und Überstunden)? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) männlich gültige kumulative gültige Häufigkeit Prozent(m/w) Prozent(m/w) Prozent < 750 2 3,9 3,9 2,2 751 1000 1 2,0 5,9 1,1 1001 1500 1 2,0 7,9 1,1 1501 2000 1 2,0 9,9 1,1 2001 2500 4 7,8 17,7 4,5 2501 3000 9 17,6 35,3 10,1 3001 3500 12 23,5 58,8 13,5 3501 4000 11 21,6 80,4 12,4 4001 4500 6 11,8 92,2 6,7 4501 5000 4 7,8 100,0 4,5 Summe 51 100,0 weiblich < 750 2 5,4 5,4 2,2 751 1000 2 5,4 10,8 2,2 1001 1500 5 13,5 24,3 5,6 1501 2000 6 16,2 40,5 6,7 2001 2500 8 21,6 62,1 9,0 2501 3000 5 13,5 75,6 5,6 3001 3500 7 18,9 94,5 7,9 3501 4000 1 2,7 97,2 1,1 4001 4500 1 2,7 100,0 1,1 4501 5000 0 0,0 100,0 0,0 Summe 37 100,0 Keine Angabe 1 1,1 Gesamt 89 100,0 17
3.10 Andauern der ersten Hauptbeschäftigung Üben Sie diese Tätigkeit heute noch aus? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die eine Erwerbstätigkeit mit mind. 18 Std/Woche aufgenommen haben; n = 89) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Ja 75 84,3 69,4 Nein 14 15,7 13,0 Summe 89 100,0 82,4 Ohne Haupterwerbstätigkeit / fehlend 19 17,6 3.11 (a) Erwerbslosigkeit Waren Sie seit Ihrem Studienabschluss jemals erwerbslos und gleichzeitig arbeitssuchend? Gültige kumulierte Prozent Häufigkeit Prozent Prozent (n=108) Ja 34 32,4 32,4 32,4 Nein 71 67,6 100,0 100,0 Summe 105 100,0 32,4 Keine Angabe 3 100,0 Gesamt 108 32,4 18
3.11 (b) Dauer der Erwerbslosigkeit Wie lange waren Sie seit Ihrem Studienabschluss erwerbslos und gleichzeitig arbeitssuchend? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die nach ihrem Studienabschluss erwerbslos und gleichzeitig arbeitssuchend waren; n = 34) Gültige kumulative Prozent Häufigkeit Prozent Prozent (n=108) < 3 Monate 20 58,8 58,8 18,5 3 6 Monate 6 17,7 76,5 5,6 7 9 Monate 3 8,8 85,3 2,8 10 12 Monate 1 2,9 88,2 0,9 16 18 Monate 2 5,9 94,1 1,9 > 18 Monate 1 2,9 97,0 0,9 Keine Angabe 1 2,9 100,0 0,9 Summe 34 100,0 31,5 Nicht erwerbslos und gleichzeitig arbeitssuchend 74 68,5 3.12 Erwerbstätigkeit nach Studienabschluss Üben Sie derzeit eine Erwerbstätigkeit von mehr als 18 Std./Woche aus? Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Ja 80 76,2 74,1 Nein 25 23,8 23,1 Summe 105 100,0 97,2 Keine Angabe 3 2,8 19
3.13 (a) Unternehmensgründung Haben Sie nach Abschluss Ihres Studiums ein Unternehmen gegründet oder waren Sie an der Gründung eines Unternehmens beteiligt Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Ja 3 2,9 2,8 Nein 101 97,1 93,5 Summe 104 100,0 96,3 Keine Angabe 4 3,7 3.13 (b) Handelsregistereintrag Wurde dieses Unternehmen in das Handelsregister eingetragen? (Berücksichtigt wurden in den gültigen Prozent nur die Teilnehmer_innen, die nach ihrem an der Gründung eines Unternehmens beteiligt waren; n = 3) Gültige Prozent Häufigkeit Prozent (n=108) Ja 1 33,3 0,9 Nein 2 66,7 1,9 Summe 3 100,0 2,8 Ohne Unternehmensgründung / Fehlend 105 97,2 3.14 Zufriedenheit mit der beruflichen Entwicklung Wie zufrieden sind Sie im Großen und Ganzen mit Ihrer beruflichen Entwicklung seit Studienabschluss? Gültige kumulierte Prozent Häufigkeit Prozent Prozente (n=108) Sehr zufrieden 32 30,2 30,2 29,6 2 41 38,7 68,9 38,0 3 22 20,8 89,6 20,4 4 9 8,5 98,1 8,3 Sehr unzufrieden 2 1,9 100,0 1,9 Summe 106 100,0 98,1 Keine Angabe 2 1,9 20
4. Anforderungen im Berufsfeld 4.1 Wie wichtig sind die folgenden Fähigkeiten und Kompetenzen für Ihre gegenwärtige Haupterwerbstätigkeit? Bewertung mittels 5er-Skala mit 1 = sehr wichtig bis 5 = völlig unwichtig (nach aufsteigendem Mittelwert sortiert) (Berücksichtigt wurden nur die Teilnehmer_innen, die seit dem Studienabschluss eine Erwerbstätigkeit von mindestens 18h/Woche aufgenommen haben; n = 89). Fehlende Werte werden nicht ausgewiesen. Häufigkeit Mittelwert SD Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln 89 1,47 0,605 Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren 89 1,53 0,659 Fähigkeit, sich auf neue Situationen einzustellen 88 1,59 0,721 Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten 89 1,63 0,803 Beherrschung des eigenen Faches / der eigenen Disziplin 89 1,72 0,798 Analytische Fähigkeiten 89 1,81 0,928 Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken 89 1,81 0,915 Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen 89 1,88 0,795 Fähigkeit, unter Druck zu arbeiten 89 1,88 0,939 Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln 89 2,16 1,043 Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen 89 2,17 0,907 Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen 89 2,24 1,148 Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen 89 2,27 0,889 Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren 89 2,37 1,091 Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren 89 2,63 1,112 Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden 89 2,73 1,116 Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen 89 2,82 1,302 Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln 89 2,84 1,322 Fähigkeit, die Folgen von Theorie und Praxis des eigenen Faches für Natur und Gesellschaft zu beurteilen Fähigkeit, im eigenen Aufgabenbereich gleichstellungsorientiert zu handeln 89 3,10 1,187 88 3,18 1,309 21
4.2 Berufliche Verwendung der im Studium erworbenen Qualifikationen Wenn Sie Ihre heutigen beruflichen Aufgaben insgesamt betrachten: In welchem Maße verwenden Sie Ihre im Studium erworbenen Qualifikationen? Bewertung mittels 5er-Skala mit 1 = In sehr hohem Maße bis 5 = Gar nicht Gültige kumulierte Prozent Häufigkeit Prozent Prozente (n=108) In sehr hohem Maße 14 13,7 13,7 13,0 2 34 33,3 47,1 31,5 3 37 36,3 83,3 34,3 4 16 15,7 99,0 14,8 Gar nicht 1 1,0 100,0,9 Summe 102 100,0 13,7 94,4 Keine Angabe 6 5,6 4.3 Vorbereitung auf den Berufseinstieg durch ins Studium integrierte Praxisphasen 22
4.4 Berufseinstieg über die Praxisphase Sind Sie in einer Organisation tätig, in der Sie eine ins Studium integrierte Praxisphase absolviert haben? Gültige Prozent Häufigkeit Prozente (n=108) Ja 36 36,4 33,3 Nein 63 63,6 58,3 Summe 99 100,0 91,7 Keine Angabe 9 8,3 4.5 Zur Beziehung zwischen Studienfach und beruflichem Aufgabenfeld 23
4.6 Hochschulniveau und berufliche Tätigkeit 4.7 Bewertung der beruflichen Situation im Hinblick auf die Ausbildung Wenn Sie alle Aspekte Ihrer beruflichen Situation (Status, Position, Einkommen, Aufgaben usw.) bezogen auf Ihre derzeitige Beschäftigung berücksichtigen: In welchem Maße ist Ihre berufliche Situation Ihrer Ausbildung angemessen? Gültige kumulierte Prozent Häufigkeit Prozente Prozente (n=108) In sehr hohem Maße 14 14,1 14,1 13,0 2 54 54,5 68,7 50,0 3 22 22,2 90,9 20,4 4 6 6,1 97,0 5,6 Gar nicht 3 3,0 100,0 2,8 Summe 99 100,0 91,7 Keine Angabe 9 8,3 24
5. Einschätzung zur beruflichen Orientierung 5.1 (a) Erwartungen an die berufliche Tätigkeit Was ist Ihnen in Bezug auf Ihre Berufstätigkeit am wichtigsten? Bewertung mittels 5er-Skala mit 1 = sehr wichtig bis 5 = völlig unwichtig (Anzahl, Mittelwert nach Geschlecht) männlich weiblich N Mittelwert N Mittelwert Interessante Aufgabe 61 1,33 43 1,30 Vereinbarkeit mit Familie und / oder Freizeit 61 1,62 43 1,35 Gute Einkommenschancen 61 1,82 43 1,77 Beruflicher Erfolg 61 1,89 43 1,84 5.1 (b) Erwartungen an die berufliche Tätigkeit Bitte geben Sie an, wie wichtig Ihnen die folgenden Aspekte in Bezug auf Ihre Berufstätigkeit sind: Bewertung mittels 5er-Skala mit 1 = sehr wichtig bis 5 = völlig unwichtig ; n = 104 Sehr völlig keine Wichtig 2 3 4 unwichtig Angabe Interessante Aufgabe 72 31 1 0 0 4 Beruflicher Erfolg 35 50 17 2 0 4 Gute Einkommenschancen 40 47 16 0 1 4 Vereinbarkeit mit Familie und / oder Freizeit 60 36 7 1 0 4 25
5.1 (c) Erwartungen an die berufliche Tätigkeit 26
5.1 (d) Erwartungen an die berufliche Tätigkeit Bitte geben Sie an, wie wichtig Ihnen die folgenden Aspekte in Bezug auf Ihre Berufstätigkeit sind: Bewertung mittels 5er-Skala mit 1 = sehr wichtig bis 5 = völlig unwichtig (Anzahl, Mittelwert, n = 104) Männlich MW (m) Weiblich MW(w) Summe MW Interessante Aufgabe Sehr wichtig 41 31 72 2 20 11 31 3 0 1 1 4 0 0 0 Völlig unwichtig 0 0 0 Gesamt 61 1,33 43 1,30 104 1,32 Gute Einkommenschancen Sehr wichtig 20 20 40 2 32 15 47 3 9 7 16 4 0 0 0 Völlig unwichtig 0 1 1 Gesamt 61 1,82 43 1,77 104 1,80 Beruflicher Erfolg Sehr wichtig 18 17 35 2 33 17 50 3 9 8 17 4 1 1 2 Völlig unwichtig 0 0 0 Gesamt 61 1,89 43 1,88 104 1,87 Vereinbarkeit mit Familie und / oder Freizeit Sehr wichtig 30 30 60 2 25 11 36 3 5 2 7 4 1 0 1 Völlig unwichtig 0 0 0 Gesamt 61 1,62 43 1,35 104 1,51 27
5.2 Persönliche Werthaltungen Bitte geben Sie an, inwiefern die folgenden Aussagen auf Sie zutreffen. Bewertung mittels 5er-Skala mit 1 = trifft voll und ganz zu bis 5 = Trifft überhaupt nicht zu (nach aufsteigendem Mittelwert sortiert) Häufigkeit Mittelwert SD Im Zweifel ist mir meine Familie wichtiger als mein Beruf und / oder meine Freizeit 104 1,84 0,765 Auch wenn mir mein Studium / meine Arbeit Spaß macht, ist mir mein Privatleben wichtiger. 104 2,05 0,829 Zu einem zufriedenen Leben gehört es, seine Pflichten zu erfüllen. 104 2,41 1,030 Ich lege Wert darauf, einen angesehenen Beruf zu haben. 104 2,53 1,070 Ich lege Wert darauf, dass mein Beruf nützlich für die Gesellschaft ist. 104 2,71 1,085 Es sind v. a. die Arbeitsunwilligen, die immer vom Leistungsdruck in unserer Gesellschaft reden. 99 3,40 1,237 Ich engagiere mich häufig in Bürgerinitiativen, Parteien oder anderen sozialen und politischen Zusammenschlüssen. 102 4,21 1,137 28
6. Kommentare und Anregungen Haben Sie noch Anregungen oder Kommentare, z. B. zum Studium oder zur Befragung? (wörtliche Übernahme der genannten Angaben; Namen von genannten Personen wurden anonymisiert) Aktuell studiere ich im Master an der HAWK Holzminden. Die Anforderungen sind sehr gering und ich fühle mich unterfordert, trotz Fachbereichswechsel zu Bauen und Gebäudetechnik. Aus meinem BA habe ich zwar wenig konkretes E-Technikwissen mitgenommen, aber definitiv ingenieursmäßiges Denken im Umgang mit Aufgabenstellungen gelernt. Ich werde meinen beruflichen Weg finden und derzeitige Ausbildungslücken kompensieren. Bitte an die FH bzw allgemein: Bitte erspart uns diese 1000 emails mit Sachen die meist nur einen kleinen Teil der fh betrifft. Lieber ein vernünftiges Informationen System dass es ermöglicht unter bestimmten Charakteristika auszuwählen um die email Flut zu bewältigen. Das Anerkennungsjahr als Option nach dem Bachelorstudium der Sozialen Arbeit / Religionspädagogik / Heilpädagogik sollte als Feld integriert werden. Das ist das erste, was der Großteil der Studierenden nach dem Bachelorabschluss absolviert und ist weder ein Praktikum noch eine Erwerbstätigkeit... Das Ergebnis dieser Studie würde ich gern erfahren. Bitte per Mail mitteilen, Danke! Das Studium muss die Studenten viel effektiver und besser für die Arbeit nach dem Studium vorbereiten. Creditpoints sollten nicht im Mittelpunkt des Studiums stehen... Eine Person mit einem Bachelor / einem abgeschlossen Studium sollte generell besser vergütet werden, als eine Person, die eine Ausbildung im gleichen Bereich gemacht hat. Dies ist in meinem Unternehmen und leider auch in den meisten anderen Unternehmen, die für meinen Studienabschluss passende Berufe anbieten, nicht der Fall. Es gab keine spezielle Englischkurze, wo man Fach Englisch lernen konnte. Als ich in der Firma angefangen habe. Kenntnisse im Fach Englisch haben mir gepfählt. Es ist ein wenig unklar, welche detaillierte Zielrichtung die Studie hat bzw. warum die Fragen entsprechend ausgewählt wurden. Es ist nicht möglich Fragen über die derzeitigen beruflichen Aufgaben z.b. 4.21 und 4.26 zu beantworten wenn bei 2,6 angegeben wurde: Nicht erwerbstätig, aber beschäftigungssuchend. Es ist schwierig einen Teil Ihrer Fragen zu beantworten, wenn man keine Arbeit hat. Vielleicht wäre eine entsprechende Antwortmöglichkeit hilfreich. Für Absolventen aus dem Fachbereich Betriebswirtschaftslehre, wäre es sehr interessant, einen berufsbegleitenden Masterstudiengang absolvieren zu können. Dieses Angebot fehlt zur Zeit an der HSH und ich würde mir wünschen, dass die Hochschule dies in Zukunft anbieten kann. Nach dem Berufseinstieg mit einem Bachelorabschluss, gibt es leider wenig Angebote auf dem Ausbildungsmarkt, die es einem ermöglichen, nach einem 8-semestrigen Bachelorstudium ein Masterstudium durchzuführen. Ein Vo... Ich bin besonders durch das duale Studium sehr gut auf das Berufsleben vorbereitet worden, denn auch unsere beruflichen Tätigkeiten wurden in die Vorlesungen mit eingebunden. Dadurch konnte man direkt nach dem Studium ohne "große" Einarbeitungsphase in Projekten eingesetzt werden. Ich mache einen dualen Master in Kooperation mir einer privaten Hochschule und fester Anstellung. Leider gibt es solche Auswahlmöglichkeiten (duale Master) hier nicht. Das duale System im Bachelor War richtig gut, die Qualität der Professoren teilweise unter jeder tollerierbaren Grenze. Dies muss dringend geändert werden. Insbesondere einige Professoren/Lehrkräfte können leider weder ihr Fach erklären, noch haben sie auch nur die geringste soziale Kompetenz. Leider interessiert das an... 29
Ich vermisse das Studentenleben ;D Im Studium erlernte Softskills (wie sachliches Diskutieren, strukturiertes Arbeiten, konzentriertes Arbeiten bei Baulärm, etc.. ) gingen in der Umfrage etwas unter, wenngleich sie für einen erfolgreichen Arbeitsalltag nicht unwichtig sind. Hier sollte nachgefragt werden. Bei der Frage, in wie weit ich den Inhalt meines Studienganges nun in meinem Beruf anwenden kann, habe ich geantwortet wenig Wissen aus meinem Studium anwenden zu können. Hier fehlte mir die Möglichkeit einen Grund oder I... Ist das Leben eine Karriereleiter oder umgekehrt? Leider ist der Theorie und Praxistransfer kaum gegeben. der Studienabschluß grenzt sich kaum vom fachschulabschluß der Heilpädagogik ab. Es müsste eine deutliche erhöhte wissenschaftliche und graduierte Ausformung und ein Alleinstellungsmerkmal entwickelt werden, um eine wirkliche berufs- politische Aufwertung des Studiengangs Heilpädagogik B.A. zu erreichen. Leider wurde lediglich abgefragt inwiefern mein Studium mich auf meine Berufstätigkeit vorbereitet hat, obwohl ich angegeben habe, dass ich im Masterstudium bin und nicht im Job. Dadurch konnten viele Fragen leider nicht beantwortet werden. Außerdem denke ich, ist es zudem wichtig abzufragen, inwiefern das Studium auf ein weiterführendes Studium vorbereitet hat. Studenten, wie ich, die für ihren Master den Studienort gewechselt haben können hier sicherlich interessante Erkenntnisse liefern. Persönliche Daten möglichst nicht sofort zu Anfang abfragen, das erhöht mmn die Absprungwahrscheinlichkeit Prof. Dr. XXX und Prof. Dr. XXX ist für die umfassende Betreuung während des Studiums zu danken. Ohne die fachkundige Hilfe und Unterstützung besonders dieser beiden Professoren wäre der erreichte Studienerfolg nicht realisierbar gewesen. Die HSH und besonders die Fakultät IV täte gut daran, solche Professoren zu fördern. Es sollte zwingend darauf geachtet werden, dass die herausragenden Leistungen der Professoren für die Studierenden gewürdigt werden und sich dies ebenso auch w... Vielen Dank für die Ausbildung. Es wäre nützlich, wenn Studenten mehr erfahrung mit Anträgen hätten und Prozessen in im Asylrecht, Aufenthaltsrecht. Was mir im Studium besonders geholfen hat, dass ich nebenbei gearbeitet hatte. Dadurch konnte ich parallelen zu der Praxis und zu den Inhalten erkennen, die ich im Studium erlernt hatte. Natürlich ist nicht alles was ich im Studium gelernt habe für mich im jetzigen Arbeitsleben relevant. Wenn ich zurückschaue, sind die Projekte und Praxisphasen während des Studiums sehr wertvoll für einen Studenten sich auf das zukünftige Arbeitsleben vorzubereiten. Wenn die Frage nach einer aktuellen Erwerbstätigkeit mit Nein beantwortet wird(was verschiedene Gründe haben kann) machen die nachfolgenden Fragen unter Punkt 4 zum aktuellen Beruf/Job nicht viel Sinn, da man sie gegenwärtig ja nicht beantworten kann. Ich habe mich auf meinen letzten Job/Arbeitsplatz bezogen, den ich vor meiner Elternzeit und dem Ablauf meiner Vertragsbefristung ausgeübt habe. Vielleicht kann man künftig an der Stelle einfach die vielen Fragen überspringen, auch wäre... Wie seitens der Hochschule mit der falschen Bachelornotenberechnung im Jahr 2014 umgegangen ist, ist unprofessionell und traurig. Auf Grund dessen kommt ein Masterstudium an der Hochschule für mich auf gar keinen Fall in Frage. 30