Öffentliche Sitzung des Gemeinderats am 24. April 2017
Gliederung 1. Grundschul-Standorte 2. Renovierungs- und Sanierungsaufwand 3. Schulbezirke 4. Ganztagsgrundschule Friesenheim 5. Schülerbetreuung 6. Weiteres Vorgehen
1. Grundschul-Standorte
Entwicklung der Geburtenzahlen Ba-Wü 2015: über 100.000 Geburten Geburtenrate 2015: 1,51 Kinder je Frau (Höchstwert seit 1997) Gründe: Zuwanderung / Flüchtlingssituation Echoeffekt der Babyboomer-Generation Prognose: Geburtenhäufigkeit bleibt leicht steigend Zuwanderungsniveau aus EU-Staaten bleibt Flüchtlingssituation schwer zu prognostizieren
Entwicklung der Geburtenzahlen Friesenheim Geburtenentwicklung ist aktuell stabil Sept. 2004 bis August 2016: im Schnitt 118 Geburten pro Schuljahr (Bandbreite: 104 132 Geburten) Im Verhältnis zur Einwohnerzahl des jeweiligen Ortsteils hat Heiligenzell die meisten Geburten, gefolgt von Oberweier, Schuttern, Oberschopfheim und Friesenheim.
Entwicklung der Schülerzahlen Friesenheim Schülerzahlen in der Grundschule steigen seit dem Schuljahr 2014/2015 an 2025: rd. 13% mehr Kinder im Grundschulalter als 2015 Schuljahr Schüler aufgrund der Geburtenzahlen (ohne Wanderungen) Oktober 2016 459 2017/2018 485 2018/2019 492 2019/2020 481 2020/2021 466 2021/2022 482 2022/2023 463
Entwicklung der Schülerzahlen Grundschule Friesenheim 177 Schüler in 8 Klassen + 1 VKL Prognose: bleibt stabil 2-zügig, zwischen 166 und 191 Schüler geplante Neubaugebiete: Eschental (nicht baureif) Im Loh (Mischbiet, nicht baureif) Im Böldele (Mischgebiet, nicht baureif) zusätzlich sozialer Wohnungsbau und Flüchtlinge Raumsituation: 9 Klassenräume Betreuungsräume für die Schülerbetreuung
Entwicklung der Schülerzahlen Außenstelle Schuttern der GS Friesenheim 46 Schüler in 2 jahrgangsgemischten Klassen Prognose: 3 Klassen ab Schuljahr 2018/2019 geplantes Neubaugebiet: Oberrötle III (nicht baureif) Zusätzlich sozialer Wohnungsbau und Flüchtlinge Raumsituation: 3 Klassenräume 1 Raum für die Schülerbetreuung
Entwicklung der Schülerzahlen 110 Schüler in 7 Klassen Grundschule Oberschopfheim Prognose: bis 2022/2023 zwischen 108 und 116 Schüler Einrichtung einer VKL geplant geplante Neubaugebiete: Auf der Mühl (baureif ca. 03/2018) zusätzlich sozialer Wohnungsbau und Flüchtlinge (BIMA- Gelände) Raumsituation: 8 Klassenräume Betreuungsräume für die Schülerbetreuung
Entwicklung der Schülerzahlen Grundschule Oberweier 68 Schüler in 3 Klassen Prognose: 4 Klassen ab Schuljahr 2017/2018, zwischen 79 und 91 Schüler Einrichtung einer VKL geplant geplante Neubaugebiete: Auf dem Kronert II (nicht baureif) zusätzlich sozialer Wohnungsbau und Flüchtlinge Raumsituation: 4 Klassenräume 1 Musik- / Multifunktionsraum Räume für die Schülerbetreuung im alten Schulhaus Schulküche Werkraum
Entwicklung der Schülerzahlen 58 Schüler in 4 Klassen Außenstelle Heiligenzell der GS Oberweier Prognose: Anzahl Klassen geht zunächst zurück, steigt aber spätestens ab 2020/2021 wieder auf 4 Klassen Neubaugebiete: Im Benzengärtle (fertiggestellt) zusätzlich sozialer Wohnungsbau und Flüchtlinge Raumsituation: 4 Klassenräume 1 Raum für die Schülerbetreuung
Fazit: Alle Grundschulstandorte sollen erhalten bleiben.
2. Renovierungs- und Sanierungsaufwand
Renovierungs- und Sanierungsaufwand Schätzung mit Stand 2014 Friesenheim (Südbau & Volksschule): 4,85 Mio. (Südbau: 4,00 Mio. ; Volksschule: 0,85 Mio. ) Schuttern: 1,35 Mio. Oberschopfheim: 2,48 Mio. Oberweier (Schule & altes Schulhaus): 2,84 Mio. (Schule: 1,97 Mio. ; altes Schulhaus: 0,87 Mio. ) Heiligenzell: 1,95 Mio. Summe 13,47 Mio.
3. Schulbezirke
Schulbezirke Schulbezirkswechsel sind aus wichtigem Grund möglich Betreuung Ganztagsschule Eltern haben immer die Wahl, ob sie ihr Kind an einer Ganztagsschule anmelden möchten oder nicht. Veränderung der Schulbezirke nicht angezeigt Kontinuität nach Veränderung der Schulbezirke zum Schuljahr 2015/2016 Schulbezirkswechsel erfahrungsgemäß problemlos möglich mehr als eine Außenstelle organisatorisch schwierig
Fazit: Die Schulbezirke der Grundschulen sollen nicht verändert werden.
4. Ganztagesgrundschule Friesenheim
Ganztagesgrundschule Friesenheim a) Status Quo an der Grundschule Friesenheim b) Grundlegende Informationen zum Ganztagsschulbetrieb c) Formen der Ganztagesschule Ganztagesschule in Wahlform Gebundene Ganztagesschule
Status Quo an der Grundschule Friesenheim Stundenplan Klasse 1 2016/2017 Mo Di Mi Do Fr Bedarfsorientierte Betreuung vor Unterrichtsbeginn 7:20-8:05 Uhr Koko BSS 8:05-8:50 Uhr D D D M D Vesperpause mit Bewegung 9:10-9:55 Uhr D Mu M D M 9:55-10:40 Uhr MNK F Koko D MNK Bewegungspause 11:00-11:45 Uhr M F BSS MNK BK 11:45-12:30 Uhr M BSS Bedarfsorientierte Betreuung ab Unterrichtsende bis max. 17 Uhr
Grundlegende Informationen zur Ganztagsschule Ganztagesschulen werden seit 2006 auf der Grundlage eines neuen Landesgesetzes systematisch ausgebaut. sind unverzichtbarer Bestandteil unserer Schullandschaft. werden von vielen Eltern benötigt, im Sinne der Vereinbarkeit von Beruf und Familie. bieten für viele Kinder in der Schule Chancen, die im familiären Umfeld nicht unbedingt gegeben sind.
Zeitmodelle und Lehrerwochenstunden Grundsatz: Je mehr Ganztagsschüler vorhanden sind und je umfangreicher (Zeitmodell) der Ganztag ist, umso mehr Lehrerwochenstunden (LWS) werden zugewiesen. pro 25 GT-Schüler: 3 Tage à 7 Std. = 6 LWS 3 Tage à 8 Std. = 9 LWS 4 Tage à 7 Std. = 8 LWS 4 Tage à 8 Std. = 12 LWS Mehr-Stunden ermöglichen neue/veränderte Strukturen
Rhythmisierung / Takt Rhythmisierung auf 2 Ebenen: Ebene 1: Äußere Rhythmisierung Wechsel von Lehr-/Lernformen einer Gruppe innerhalb eines Unterrichtsblocks Ebene 2: Innere Rhythmisierung Es geht um den eigenen Rhythmus, den jedes Kind hat, sowie die Steuerung der Lernprozesse durch jedes einzelne Kind selbst (Lernstrategien entwickeln, Lernhilfen wahrnehmen, Kontakte zu anderen Kindern aufnehmen, Entspannungsphasen bewusst gestalten). Takt Nicht alles ist frei! schuleinheitlich festgelegte, zeitliche Strukturierung Dauer von Blöcken, Pausen, Mittagessen, Zeitpunkt der AGs,
Tagesplan (Stundenplan) In den Stundentafeln für die verschiedenen Schulstufen werden nach wie vor die Stundenanteile der Fächer vorgegeben Kontingentstundentafel (D, M, F, BSS, MNK, Reli) hinzu kommen pro Ganztagesgruppe eine gewisse Anzahl an Lehrerwochenstd. Mehr an Zeit: Chance für eine veränderte Gestaltung des Schultages, denn Lernen braucht andere Strukturen, aber auch Lehren braucht andere Möglichkeiten!
Monetarisierung von Lehrerwochenstunden (LWS) bis zu 50% der zusätzlichen LWS können monetarisiert werden 1 LWS = ca. 1.800 (39 Schulwochen, 1 Std.~47 ) Finanzierung von Angeboten außerschulischer Kooperationspartner Organisation/Abwicklung: Schulträger oder Schule
Außerschulische Partner Außerschulische Kooperationspartner müssen ins Schulprogramm integriert werden, um eine Vielfalt an Aktivitäten bieten zu können. Kooperationspartner könnten sein Vereine (Sport, Musik, ) Erzieherinnen FSJ-ler, Bufdi Schulsozialarbeiter Eltern Betreuungsangebot mit Bildungsanspruch!
Mittagsband An der Ganztagsgrundschule ist der Schulträger nur für die Aufsicht in der Mensa zuständig. Für die übrige Betreuung im Mittagsband erhält die Schule Landesmittel über die Jugendstiftung. Sockelbetrag: 2 Personen x 15 pro GT-Schultag für bis zu 160 Schüler Ab 161 Schülern: 3 Personen x 15 pro GT-Schultag Hinweis: Für das Mittagsband besteht keine Schulpflicht!
Räumliche Situation an der GS Friesenheim Für die Umsetzung des Ganztagsbetriebs müssen vorerst (durch sukzessiven Aufbau) keine neuen Räumlichkeiten geschaffen werden. Die Mensa ist für die zeitgleiche Versorgung von max. 200 Schülern ausgelegt. Der Bewegungsraum in der Mensa, die Schulküche im Südbau und weitere Fachräume können in Absprache mit der Werkreal- und Realschule gemeinsam genutzt werden. Im Einzelnen sind ggf. Anpassungen hinsichtlich der Ausstattung (Größe der Möbel, zusätzliche Regale, Schließfächer, ) vorzunehmen.
Formen der Ganztagesschule: Wahlform Eltern entscheiden zu Beginn jeden Schuljahres, ob ihr Kind die Ganztags- oder Halbtagsschule besucht verbindliche Anmeldung für ein Schuljahr Bildung von Mischklassen Wie bisher Zweiteilung des Tages vormittags: Unterricht nachmittags: Angebote Halbtagesschüler gehen nach Hause, Ganztagesschüler bleiben in der Schule!
Beispiel: Stunden-/Tagesplan Wahlform Mo Di Mi Do Fr Bedarfsorientierte Betreuung vor Unterrichtsbeginn 8:00-8:45Uhr D D D M D Vesperpause mit Bewegung 9:05-9:50 Uhr D Mu M D M 9:50-10:35 Uhr MNK F Koko D MNK Bewegungspause 11:00-11:45 Uhr M F BSS MNK BK 11:45-12:30 Uhr Koko M BSS BSS Mittagspause/-essen Mittagsband mit offenem Angebot: Bewegung, Ruhe, praktisches Handeln, kreatives Spielen 13:30 16:00 Uhr Individuelle Lernzeit (ersetzt HA) Freizeitpädagog. Angebote Bedarfsorientierte Betreuung nach Unterrichtsschluss Unterrichtsende für Halbtagesschüler
Vor- und Nachteile der Wahlform Vorteile Wahlmöglichkeit der Eltern Raumsituation am Nachmittag großzügiger aufgrund geringerer Schülerzahl kostenfreies Betreuungsangebot am Nachmittag Nachteile Unterricht wie bisher: Zweiteilung des Tages Rhythmisierung nicht möglich neues Klassendenken: - Ganz-/Halbtagesschüler Zwei-Klassen-Gesellschaft schwieriger, ein qualitativ hochwertigeres freizeitpädagog. Angebot zu machen aufgrund weniger LWS hoher organisatorischer Aufwand bei 2 parallel laufenden Schulformen
Formen der Ganztagsschule: gebundene Form Alle Kinder sind verpflichtet, an den ganztägigen Angeboten der Schule teilzunehmen. Es findet eine sinnvolle Rhythmisierung des Tages statt. In einem ganzheitlichen Schulkonzept werden Unterricht und Erziehung: Arbeits-, Spiel-, Bewegungsund Erholungsphasen verbunden. nur durch zusätzliche Schulzeit möglich
Möglicher Tagesplan Klasse 1 Zeitstruktur Unterrichtsinhalt/-ablauf Bedarfsorientierte Betreuung vor Unterrichtsbeginn 8:00 8:15 Uhr Ritualisierter Beginn - Freies Schreiben, freie Lesezeit 8:15 9:00 Uhr Selbstlernzeit 9:00-10:00 Uhr Gelenkte und individuelle Lernphasen Bewegungspause mit gem. Vesperzeit 10:20 12:00 Uhr Gelenkte und individuelle Lernphasen Kurze Pause, anschl. gem. Mittagessen im Klassenverband 12:40 13:30 Uhr Mittagsband mit offenem Angebot: - Bewegung, Ruhe, praktisches Handeln, kreatives Spielen 13:30 16:00 Uhr Kurze Ankommensphase Gelenkte Lernphasen Freizeitpädagog. Angebote (auch am Vormittag möglich) Bedarfsorientierte Betreuung nach Unterrichtsschluss Anmerkung zum Tagesplan: Gelenkte und individuelle Lernphasen: Fächer gemäß der Kontingentstundentafel ( D, M, MNK, BSS, F, Reli/Koko) Selbstlernzeit: Selbstlernzeit (D-/M-Lehrkraft) ersetzt HA, d.h. Kinder wiederholen, üben, vertiefen den im Unterricht erlernten Stoff; LZKs werden vorbereitet, Referate/ Präsentationen erstellt > 36/37 Wochenstd./Erstklässler
Vor- und Nachteile der gebundenen Form Vorteile Rhythmisierung optimal möglich kindgerechter Arbeitsrhythmus keine Hausaufgaben nach Schulschluss Förderung der Selbstständigkeit und Selbstverantwortung der Schüler Öffnung der Schule ins Gemeinwesen Ausbau Kooperationen mit außerschulischen Partnern Schule als Lern-/Lebensraum soziales Mit-/Voneinander lernen mehr LWS zur Verfügung da mehr GT- Schüler gerechteres Schulsystem Attraktivität für Lehrkräfte Nachteile Eltern fühlen sich in ihren Rechten eingeschränkt Anmeldung in anderer GS möglich weniger Zeit in der Familie bzw. für Aktivitäten außerhalb der Schule am Nachmittag Organisatorischer Aufwand hinsichtlich sinnvoller Nutzung vorhandener Räume / Umgestaltung Zu Beginn: Finden von Koop.partnern Betreuungsangebot mit Bildungsanspruch!
Fazit: In der gebundenen Form kann die Ganztagsgrundschule sinnvoller durchgeführt werden.
5. Schülerbetreuung
Schülerbetreuung Friesenheim (GS + Kl. 5-7) Status Quo: Modul 1: 07:00 08:05 und 11:45 13:30 Uhr Modul 2: 13:30 15:30 Uhr Modul 3: 15:30 17:00 Uhr Grundsatz: Es wird auch in der Wahlform kein zusätzliches Betreuungsangebot parallel zu Schulzeiten gemacht (Modul 2 am Nachmittag, Mittagsbetreuung Modul 1). Zuschüsse fallen mit der Einrichtung der GT-Grundschule sukzessive weg Das Betreuungsangebot wird für die Klassenstufen, die noch nicht am Ganztagsbetrieb teilnehmen können, auslaufend weiterhin angeboten; vollständiger Wegfall zum Schuljahr 2021/2022
Schülerbetreuung Friesenheim (GS + Kl. 5-7) bisher GS neu WRS/RS neu Modul 1 07:00 08:05 07:00 08:00 07:00 08:05 11:45 13:30 Mittagsband: 12:00 13:30 Modul 2 13:30 15:30 Mo. Do.: entfällt freitags: 13:30 16:00 Mittagsband: 12:00 13:30 Mo. Do.: entfällt freitags: 13:30 15:30 Modul 3 15:30 17:00 16:00 17:00 15:30 17:00 WStd. 31,65 20,0 22,42
Schülerbetreuung Schuttern bleibt im bisherigen Umfang bestehen Verlässliche Grundschule: 07:20 bis 08:05 Uhr und 11:45 bis 13:30 Uhr
Schülerbetreuung Oberschopfheim bleibt im bisherigen Umfang bestehen Erweitertes Betreuungsangebot: Modul 1: 07:30 bis 08:20 Uhr und 11:50 bis 13:00 Uhr Modul 2: 07:30 bis 08:20 Uhr und 11:50 bis 15:00 Uhr Modul 2 enthält die Möglichkeit, ein warmes Mittagessen zu erhalten. Mittelfristig muss der Essensbereich räumlich erweitert werden.
Schülerbetreuung Oberweier bleibt im bisherigen Umfang bestehen Verlässliche Grundschule: 07:30 bis 08:15 Uhr und 11:50 bis 13:30 Uhr Perspektivisch könnte über die Einführung einer verlängerten Betreuung am Nachmittag und das Angebot eines Mittagessens nachgedacht werden.
Schülerbetreuung Heiligenzell bleibt im bisherigen Umfang bestehen Verlässliche Grundschule: 07:30 bis 08:15 Uhr und 11:45 bis 13:30 Uhr
Fazit: Die Schülerbetreuung am Standort Friesenheim soll den neuen Schulzeiten angepasst werden. An den übrigen Grundschulen soll die Schülerbetreuung in ihrer derzeitigen Form weitergeführt werden.
6. Weiteres Vorgehen
Weiteres Vorgehen 24.04. Gemeinderat (öffentlich) Mai Juni Juni Juni / Juli Informationsveranstaltung für alle Interessierten Elternumfrage in allen Ortsteilen Gemeinderat (öffentlich) Zustimmung von Schulkonferenz und Anhörung der Gesamtlehrerkonferenz 10.07. Gemeinderat (öffentlich) Beschluss über Antragstellung für die Einführung des GT-Betriebs an der GS Friesenheim zum 01.10.2017 für das Schuljahr 2018/2019