Oberthema: Freundschaften Unterrichtseinheit: 20 24 Stunden Erfahrungen und Erwartungen über Freundschaften austauschen/ Fiktionale Texte über Freundschaft untersuchen und als Anregung für eigene Textproduktion nutzen Interviews zum Thema Freundschaft mit MitschülerInnen planen, durchführen und die Ergebnisse vorstellen Szenische Interpretation zu verschiedenen Freundschaftsthemen entwickeln und spielerisch umsetzen Persönliche Briefe/Tagebucheinträge verfassen (an/über Freunde) Anschauliches Erzählen von eigenen Erlebnissen/ aufmerksames und respektvolles Zuhören bei den Geschichten anderer, Verarbeiten von Gehörtem in eigenen Geschichten, Entwickeln und ausdrucksvolles Präsentieren von Dialogen Anwenden elementarer Methoden der Textplanung (Einleitung, Hauptteil, Schluss), Textformulierung und Textüberarbeitung, Schreiben persönlicher Briefe, Berücksichtigung folgender Kommaregeln im Schreibprozess: Wörtliche Rede, Aufzählung, Satzreihe Sinnerfassendes Lesen altersgemäßer Texte in einem angemessenen Lesetempo, Entnahme wesentlicher Informationen aus Texten Gezieltes Anwenden von Mitteln der Textgestaltung, Ausgestalten verschiedener Sprecherrollen, Alltags und Schriftsprache unterscheiden Sicherung und Festigung von Kompetenzen, die in Jg. 5 im Zshg. mit einer Ganzschrift erworben wurden Deutschbuch 6, S.13 S.34 Arbeitsheft 6, S.9 S.15 Gruppenarbeit zur Vorbereitung des szenischen Spiels in Projektarbeit Freundschaftsausstellung vorbereiten und durchführen Klassenarbeit Ausgestaltung eines Erzählkerns Erwerb von Basiswissen zur Textund Dialoggestaltung Wiederholung der Satzzeichen in der wörtl. Rede und Aufzählung Requisiten für das szenische Spiel Vor und Nachbereitung der Klassenfahrt (z.b. Tagebucheinträge, Klassenzeitung ) Differenzierungsseiten (Fordern und Fördern): S.31/32 1
Oberthema: Detektivgeschichten Unterrichtseinheit: Grammatik: Attribute und adverbiale Bestimmungen als Satzglieder; (Herleitung von adverbialen Nebensätzen und Relativsätzen ) Rechtschreibung: Komma bei Aufzählungen und Satzverbindungen 24 Stunden Funktion der Satzglieder im Satz bestimmen (Subjekt, Prädikat, Akkusativ und Dativobjekt, Präpositionalobjekte, Genitivobjekte, adverbiale Bestimmungen), DB, S.247 255 Anwendung von Bestimmungsproben (Umstell, Ersatz, Weglass und Erweiterungsprobe), DB, S. 256 257 Merkmale von Haupt und Nebensätzen erkennen (Satzreihe, Satzgefüge), DB, S.258 262 Nebensätze aus Attribut und adverbialer Bestimmung herleiten, DB, 263 268 Erklären von Regeln/ Genaues Formulieren, Üben der Verwendung von Fachbegriffen Anwendung von Ersatz, Frage, Umstell, Weglass und Erweiterungsprobe, Erstellen von Satzbauplänen, Reflektion über die Wirkung von Satzbaumustern im Textzusammenhang, Lesen von Detektivgeschichten, Verstehen und Anwenden von Regeltexten Überarbeiten von Texten unter bewusster Verwendung von Satzgliedern und ihrer Funktion, Schreiben einer Detektivgeschichte (möglicher einsatz: Einführung in Word) Wortarten (Klasse 5) Groß und Kleinschreibung, Nominalisierung (Klasse 5) Deutschbuch 6 Kapitel, S. 247270 und S. 287302 Arbeitsheft 6, S. 58 79 Eigene Detektivgeschichten schreiben Schreibkonferenz Partnerarbeit Gruppenturnier An eigenen Fehlerschwerpunkten arbeiten Fehlertexte überarbeiten differenzierende Methoden (s. Deutschbuch) Klassenarbeit Verschiedene Aufgaben zu den Themenbereichen (Satzglieder, Kommasetzung, Groß und Kleinschreibung Fehlertext) Einen vorgegebenen Text überarbeiten, 2
Oberthema: Lesen Unterrichtseinheit: Lesen einer Ganzschrift, hier: Vorstadtkrokodile oder 24 Stunden dem Fach Kunst Emil und die Detektive Steckbriefe zu einzelnen Personen im Buch verfassen /textgestaltende Merkmale (besonders spannungserzeugende) herausarbeiten, untersuchen und nachvollziehen Textvorlage und Verfilmung vergleichen (Kameraperspektiven, Einstellungen, Abweichungen von der Textvorlage feststellen) /eine eigene Beurteilung verfassen (Brief an den Autor) Personenbeschreibungen anfertigen, dabei Attribute kennen lernen / ausgewählte Textstellen in eine Drehbuchszene umsetzen / ein Filmplakat entwerfen Textverständnis durch das Vorlesen ausgewählter Abschnitte eines komplexen Textes ausdrücken, von Alltagsbeobachtungen berichten und anderen zuhören, Beurteilungen angemessen formulieren Texte zu Büchern und Autoren schreiben, angemessene Bewertungen formulieren, aus anderer Perspektive erzählen, eine Personenbeschreibung in sinnvoller Reihenfolge anfertigen, Texte auf sprachliche Genauigkeit und Anschaulichkeit hin überarbeiten eine Ganzschrift sinnerfassend lesen, verschiedene Lesetechniken anwenden, besonders: Sichten und Ordnen von Informationen aus einem komplexen Text. Besondere sprachliche Gestaltungsmerkmale und deren Bedeutung erarbeiten, den Unterschied zwischen gesprochener Sprache, geschriebener Sprache und Filmsprache erkennen, Wortarten in ihrer Funktion erkennen Vorerfahrungen mit dem Lesen und Verarbeiten von Ganzschriften aktivieren, sinnerfassendes Lesen, Entnahme von Informationen Erfahrungen im medialen Bereich bewusst machen Deutschbuch 6, S. 85 89 und S. 203 220 Vorstadtkrokodile von M.v.d.Grün Verfilmung Vorstadtkrokodile und Emil und die Detektive Arbeitsheft 6, S. 2223 Arbeitsformen / Projekte / Methoden Texterschließung, dabei besonders durch farbige Hervorhebungen und Markierungen Einzelinformationen kennzeichnen Differenzierungsseite: S. 90 Klassenarbeit: Personenbeschreibung (auf der Grundlage von Textarbeit) 3
Oberthema: Alte und neue Weltwunder Unterrichtseinheit: Umgang mit Sachtexten Einen Sachtext lesen und verstehen (DB, S. 188) Grafiken entschlüsseln (DB, S.191f.) Information übersichtlich festhalten (DB, S.192 f.) ggf. Informationen auswerten und präsentieren (DB, S:195 ff.) Differenzierendes Fordern und Fördern und Testen (DB, S. 194, 198) 14 Stunden Kennen und nutzen reduktivorganisierende Lesestrategien: unterstreichen Textstellen, markieren Schlüsselwörter, formulieren Überschriften zu vorgegebenen Textabschnitten, halten wichtige Informationen in Stichworten fest und geben den Inhalt von Textabschnitten wieder, setzen Textinhalte in einfache Schaubilder und Tabellen um Informierendes Schreiben: SuS geben den Inhalt von Textabschnitten wieder ggf. zu und vor anderen sprechen: berichten über einfache Sachverhalte Einer literarischen Vorlage Sachinformation entnehmen und strukturiert wiedergeben Verknüpfung mit dem Thema Dehnung/Schärfung Deutschbuch 6, S. 188 194 Arbeitsheft 6, S. 33 35 FünfSchrittLesemethode > Vgl. Methodentraining Partnerinterview Differenzierende Methoden (s. Deutschbuch) ggf. Vortrag vorbereiten Klassenarbeit: einen Sachtext nach der FünfSchrittLesemethode lesen und verstehen, verbunden mit Rechtschreibung und Grammatikteil zu Dehnung/Schärfung (Fehlertext) Testet euch! ggf. Vortrag 4
Oberthema: Rechtschreibung Unterrichtseinheit: Dehnung und Schärfung 10 Stunden Unterschiedliche Schreibweisen bei langen Vokalen kennen lernen (DB 6, S. 278280) Unterschiedliche Schreibweisen der slaute: s, ss,und ß kennen lernen (DB, S. 281 282) kompetenzorientierte Überprüfung der Kenntnisse (DB 6, S. 283286) Übungen mit kurzen und langen Vokalen, Doppelvokalen und SLauten (DB Arbeitsheft 6, S. 8699 und ArbeitsheftSoftware) Umgang mit dem Duden Lernen und Anwenden von Regeln Texte diktieren und diktiert bekommen Diktate auch als Partnerdiktate Umgang mit dem Duden Nutzung der Rechtschreibüberprüfung am Computer Rechtschreibübungen Klasse 5 Rechtschreibübungen Klasse 7 Deutschbuch 6 Arbeitsheft 6 Deutschbuch 6, Arbeitsheft Software Duden Partnerdiktate Kreativer Umgang mit Wortbausteinen Umgang mit dem Duden Informationen zu Rechtschreibregeln spielerisch verarbeiten Diktat Kontrolle in Partnerarbeit Gruppenturnier Teste dich! Überprüfung der Kenntnisse am Computer 5