Sagenhaft Sprechen und Zuhören: Geschichten erzählen (3.1.2) Methoden: ein Interview mit dem Rattenfänger von Hameln führen Schreiben nach Textmustern: Sagen (3.2.2) Inhalt kürzerer Texte wiedergeben (3.2.6) Inhalt, Struktur und historischen Bezug von Sagen erfassen (3.3.6) Reflexion über Sprache: adverbiale Bestimmungen das Komma zwischen Haupt- und Nebensätzen eine Sage szenisch darstellen: Standbild einzelne Erzählschritte einer Sage in die richtige Erzählfolge bringen Ideen in einem Cluster sammeln/einen Schreibplan anlegen Schülerbuch: S. 100-117 Lehrermaterialien: S. 66-71 Arbeitsheft: S. 29-32 Digitale Lehrermaterialien Mögliche Klassenarbeit: schriftlicher Aufgabentyp 1b: auf der Basis von Material erzählen
In der Schule ist was los Sprechen und Zuhören: Informationen adressatenbezogen weitergeben (3.1.3) Methoden: eine Mindmap anlegen Schreiben: Textüberarbeitungsmethoden anwenden (3.2.1) Über einfache Sachverhalte informieren (3.2.3) ein Plakat gestalten Arbeitsschritte in die richtige Reihenfolge bringen: eine Spielanleitung überarbeiten Sachtexte in Struktur und Zielsetzung erkennen (3.3.4) Inhalte; Wirkungsweise von Texten erfassen (3.3.5) Kürzere Erzählungen verstehen (3.3.8) Lehrermaterialien: S. 40-47 Arbeitsheft: S. 17 20 Reflexion über Sprache: Präteritum und Plusquamperfekt Wörter mit s oder ß Mögliche Klassenarbeit: Schriftlicher Aufgabentyp 2a: Auf der Basis von Materialien berichten oder Schriftlicher Aufgabentyp 2b: Auf der Basis von Beobachtungen beschreiben
Und schon geht die Reise los... Zeitrahmen: ca. 20 Stunden Sprechen und Zuhören: Eigene Meinungen formulieren und vertreten (3.1.6) Gesprächsregeln vereinbaren, einhalten (3.1.7) Störungen in Gesprächsabläufen erkennen (3.1.8) Eigene Meinungen formulieren (3.2.4) Appellative, argumentative Texte verfassen (3.2.5) Methoden: eine Diskussion führen einen begründenden Brief überarbeiten einen erzählenden Text mithilfe der Lesemethode erschließen eine Stichwortsammlung für einen begründenden Brief anlegen Informationsquellen nutzen (3.3.2) Texten Informationen entnehmen (3.3.3) Kürzere Erzählungen verstehen (3.3.8) Lehrermaterialien: S. 26 31 Arbeitsheft: S. 9 12 Reflexion über Sprache: Sprechabsichten erkennen und angemessen formulieren Die Wörter das und dass in Nebensätzen richtig schreiben Mögliche Klassenarbeit: Schriftlicher Aufgabentyp 3: zu einem Sachverhalt begründet Stellung nehmen
Mehr als Sand und Meer Zeitrahmen: ca. 20 Stunden Sprechen und Zuhören: Über eigene Erfahrungen berichten (3.1.2) Methoden: eine Mindmap anlegen/einen Appellative Texte verfassen (3.2.5) Fragen zu Texten beantworten und belegen (3.2.7) Diskontinuierliche Texte erschließen (3.2.8) Schreibplan anlegen ein Informationsplakat gestalten Lehrermaterialien: S. Arbeitsheft: S. 21-24 Sachtexten Informationen entnehmen (3.3.3) Reflexion über Sprache: Informieren und auffordern Lernwörter mit Doppelvokal Mögliche Klassenarbeit: Schriftlicher Aufgabentyp 4b: aus (dis-)kontinuierlichen Texten Informationen ermitteln, vergleichen und Schlüsse ziehen.
Essen verbindet Sprechen und Zuhören: Über eigene Erfahrungen berichten (3.1.2) Methoden: Arbeitsschritte in die richtige Über einfache Sachverhalten informieren, beschreiben (3.2.3) Reihenfolge bringen und übersichtlich darstellen ein Rezept überarbeiten Auszüge aus einem Jugendbuch verstehen (3.3.8) Lehrermaterialien: S. Arbeitsheft: S. 25-28 Reflexion über Sprache: Wortzusammensetzungen Aus Verben können Nomen werden Mögliche Klassenarbeit: Schriftlicher Aufgabentyp 5: einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten
Wir sprechen von Tieren und meinen uns Sprechen und Zuhören: Artikuliert lesen (3.1.1) Methoden: eine neuerzählte Fabel Erlebnisse nach Vorlagen erzählen (3.2.2) Texte nach Textmustern verfassen (3.2.10) überarbeiten einen Schreibplan anlegen Fabeln auf heutige Situationen übertragen die Lehre einer Fabel ergänzen Literarische Formen unterscheiden (3.3.6) Verfahren der Textuntersuchung anwenden (3.3.7) Kürzere Erzählungen verstehen (3.3.8) Lehrermaterialien: S. Arbeitsheft: S. 33 36 Reflexion über Sprache: Sprache verändert sich Groß- und Kleinschreibung Mögliche Klassenarbeit: Schriftlicher Aufgabentyp 6: Texte nach Mustern umschreiben