QUIMS-Befragungen 201-2016 Dr. Markus Roos spectrum, Dr. Markus Roos
Ablauf 1. Zielsetzungen von QUIMS 2. Zielsetzungen der geplanten Erhebungen. Übersicht über die geplanten Erhebungen a) Schulberichte der QB (mit Excel-Formular) a) Neuerungen b) Einblick ins Erhebungsinstrument b) Online-Erhebungen zu den beiden Fokussen a) Absichten b) Distribution des Online-Fragebogens c) Aufbau des Online-Fragebogens d) Einblick ins Erhebungsinstrument. Vertraulichkeit 5. Auswertungen/Rückmeldungen 6. Fragen? spectrum, Dr. Markus Roos -2-
Zielsetzungen von QUIMS an multikulturellen Schulen ein hohes Leistungsniveau, gerechte Bildungschancen und die Integration aller Schülerinnen und Schüler erreichen. Schwerpunktsetzung 201 bis 2017 gemäss Bildungsrat: Fokusse A und B Erhebung durch Excel-Fragebogen Verknüpfung für kant. Auswertungen Erhebung durch Online-Fragebogen spectrum, Dr. Markus Roos --
Ziele der Erhebungen Mit den erhobenen Daten können die erreichten Fortschritte beurteilt und Massnahmen auf guter Grundlage geplant werden sowohl auf Ebene der Einzelschule als auch auf kantonaler Ebene Schulen und VSA verfügen über Daten und Beurteilungen, die Hinweise auf die Zielerreichung geben. Bildungsrat, Bildungsdirektion und kant. QUIMS-Leitung haben Grundlagen, das Programm QUIMS zu steuern und bei Bedarf weiter zu modifizieren. spectrum, Dr. Markus Roos --
Schulberichte Übersicht über die Erhebungen Ausfüllen des Excel- Fragebogens durch QB Mitte Dez. Ende Jan. Bestätigung der Angaben durch Schulleitungen Ausfüllen des Excel- Fragebogens durch QB Mitte Dez. Ende Jan. 201 2015 2016 2017 15. Mai Sept. Nov. Online-Befragung bei: Schulleitungen QUIMS-Beauftragten Lehrpersonen KG-Eltern LogopädInnen Erhebungen zu den beiden Fokussen spectrum, Dr. Markus Roos Primar- und Seklehrpersonen Kindergartenlehrpersonen DaZ-Lehrpersonen IF-Lehrpersonen HSK-Lehrpersonen HeilpädagogInnen -5- Nov. Online-Befragung bei: Schulleitungen QUIMS-Beauftragten Lehrpersonen KG-Eltern
Schulberichte 201/2016 Ausfüllen des Excel- Fragebogens durch QB Mitte Dez. Ende Jan. Ausfüllen des Excel- Fragebogens durch QB Mitte Dez. Ende Jan. 201 2015 2016 2017 Neuerungen im Excel-Fragebogen für QUIMS-Beauftragte und Schulleitungen: Erhebungszeitpunkte für «Stadt Zürich» und «andere Städte/Gemeinden» werden vereinheitlicht auf Ende Kalenderjahr. Es wird nur ein Teil der bisherigen Fragen gestellt. spectrum, Dr. Markus Roos -6-
Schulberichte 201/2016 spectrum, Dr. Markus Roos -7-
Erhebungen zu den beiden Fokussen Zwei Absichten schulhausspezifische Rückmeldungen als Grundlage für die Planung schuleigener Massnahmen und Weiterbildungen Aufzeigen von Veränderungen zwischen 201 und 2016 auf kantonaler Ebene 201 2015 2016 2017 15. Mai Sept. Nov. Online-Befragung bei: Schulleitungen QUIMS-Beauftragten Lehrpersonen KG-Eltern spectrum, Dr. Markus Roos Primar- und Seklehrpersonen Kindergartenlehrpersonen DaZ-Lehrpersonen IF-Lehrpersonen HSK-Lehrpersonen HeilpädagogInnen LogopädInnen -8- Nov. Online-Befragung bei: Schulleitungen QUIMS-Beauftragten Lehrpersonen KG-Eltern
Distribution des Online-Fragebogens Einladung an Schulleitungen mit CC an QUIMS-Beauftragte Wahl des Erhebungszeitpunkts 15. Mai, Sept. oder Nov. 201 Einladung der Lehrpersonen zur Online-Befragung durch SL Aufforderung an die Kindergarten-Lehrpersonen, die Eltern zur Online- Befragung einzuladen Einladung der Eltern zur Online- Befragung durch KG-Lehrperson spectrum, Dr. Markus Roos -9-
Aufbau des Online-Fragebogens für Schulen Grundlage für die Steuerung des Fragebogens Startseite mit Infos zum Fragebogen Fragen zur Person und zur Schule Fragen für Schulleitungen Angaben zur Schuleinheit Schreibförderung an der Schule Sprachförderung im Kindergarten Elterneinbezug im Kindergarten Organisatorisches zur Befragung, z.b. auf wann die Rückmeldung erwünscht ist Schreibförderung Sprache im Kindergarten Elterneinbezug im Kindergarten spectrum, Dr. Markus Roos -10-
Auszug aus dem Fragebogen für SL spectrum, Dr. Markus Roos -11-
Auszug aus dem Fragebogen für Schulen Siehe auch Elternfragebogen, Fragen zu Schreibstrategien oder zu den Zielen der beiden Fokusse http://www.spectrum.ch/umfrage/quims http://www.spectrum.ch/umfrage/eltern spectrum, Dr. Markus Roos -12-
Vertraulichkeit Um die Auswahl der zu stellenden Fragen zu steuern und um sinnvolle Auswertungen vornehmen zu können, müssen einige personenbezogene Angaben erhoben werden: Schulhaus Geschlecht Unterrichtserfahrung Pensum Stufe/Klasse(n) Funktion in der Schule: QB, SL, QUIMS-Team Funktion im Unterricht: Lehrperson, IF-Lehrperson, DaZ-Lehrperson usw. Fächer spectrum, Dr. Markus Roos -1-
Auswertungen/Rückmeldungen Schulspezifische Rückmeldungen schulspezifische Rückmeldungen zu den Fokussen A&B Ende der Befragung Auslieferung der Ergebnisse 15. Mai 201 15. Juni 201 September 201 Oktober 201 Mitte November 201 Dezember 201 schulspezifische Rückmeldungen zu den Fokussen A&B 201 2015 2016 2017 Kant. Auswertung zu Schulberichten Fokussen A&B Kant. Auswertung zu Schulberichten Fokussen A&B Auswertungen auf kantonaler Ebene spectrum, Dr. Markus Roos -1-
Schulspezifische Rückmeldungen Ihr Geschlecht? 12 weiblich 6 männlich spectrum, Dr. Markus Roos -15-
Schulspezifische Rückmeldungen Wie oft pro Jahr macht Ihr Kindergarten folgende Angebote? 0x 1x 2x x mehr als x Spielnachmittage, Umzüge usw.) 2 1 andere Anlässe mit oder für Eltern (Aufführungen, 1 1 1 Feste mit Eltern 1 Elternabende/Elternmorgen 2 2 Elternbesuchs(halb)tage 0 1 0% 20% 0% 60% 80% 100% spectrum, Dr. Markus Roos -16-
Schulspezifische Rückmeldungen n=anzahl Antwortender M=Mittelwert 1 2 5 6 trifft überhaupt nicht zu trifft nicht zu trifft eher nicht zu trifft eher zu trifft zu trifft voll und ganz zu Wenn meine Schüler und Schülerinnen Texte schreiben, biete ich ihnen die dazu notwendigen sprachlichen Mittel an bzw. erarbeite diese Mittel mit ihnen: Wortschatz, Formulierungen, Mustersätze usw. (n=; M=.26) 6 15 Ich leite die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt an, wie sie gute Texte unterschiedlicher Sorte (Erzählung, Bericht, Anleitung usw.) verfassen können. (n=58; M=.28) 22 12 12 Ich mache den Schülerinnen und Schülern durch lautes Denken deutlich, wie ich selber vorgehe, wenn ich einen Text verfasse. (n=2; M=.52) 15 12 5 Ich verwende oft Muster- oder Beispieltexte, um den Schülerinnen und Schülern den Aufbau und die Merkmale guter Texte unterschiedlicher Sorte zu erläutern (Erzählung, Bericht, Anleitung usw.). (n=19; M=.11) 5 2 1 Ich spreche mit den Schülerinnen und Schülern darüber, welche Schreibstrategie in welcher Situation hilfreich ist. (n=; M=2.85) 12 6 5 Ich erarbeite mit den Schülerinnen und Schülern Strategien, die sie beim Schreiben unterstützen (z. B. Stichworte notieren, Mindmaps/Clusters erstellen, die Lesenden vor Augen halten, Texte überarbeiten). (n=19; M=.11) 5 2 1 Ich spreche mit den Schülerinnen und Schülern oft über Tipps und Tricks zum Schreibprozess. (n=1; M=.95) 5 12 9 7 spectrum, Dr. Markus Roos 0% 20% 0% 60% 80% 100% -17-
Fragen Welche Fragen darf ich beantworten? Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit und für Ihre Arbeit! spectrum, Dr. Markus Roos -18-